教外国人学汉语——多重定语找位置

                
                
教汉语语法的时候方法掌握不好，往往会比较枯燥，对于对外汉语老师来说这也是需要去克服的难题。今天就跟各位对外汉语老师来分享一下教多重定语的方法。
对外汉语教师把准备好的多重定语句子按成分分别写在不同的卡片上，如句子“我要感谢我们学院所有教过我的汉语老师”，把该句子写在六张卡片上，内容分别为：“我要感想、我们学院、所有、教过我的、汉语、老师。”
     让六个学生每人抽取一张卡片，并指定分别手持“我要感谢、老师”的两个学生站在教室前面，面向全班同学，中间留出4个人的空格（或四把椅子），然后让其他四个持有卡片的学生来找自己应在的位置。确定后站（坐）好再让下面的同学按照卡片上的内容读出来，判断对错，并结合相关知识对其位置进行解释和说明，错了的分析原因。准备四至五个句子，全班学生就都有机会参与这个游戏了。
例如让学生排列一下五张卡片，组成一个句子：
（1）玛丽买了
（2）红色
（3）中国宁波生产的
（4）一件
（5）连衣裙
这个游戏可以用于多重状语的排列顺序，学生汉语学习进入中级阶段后，常常对多重定语（或状语）的排列顺序不明白或出错，教师讲授完有关基本知识还需要具体例子的训练，通过形象具体的游戏，学生“寓学于乐”，能掌握的更为牢固。
用比较生动的方法操练多重定语的位置。