华德福教育三维目标在历史课的运用

作者 思如花语
意志：1.历史故事。以动词推进历史发展进程，创造鲜活的历史图景，调动学生想象力。2.泥塑，戏剧等，呈现故事。
情感：1.适当的形容词。2.强烈建议当天以艺术表达感受。
回顾。
思考：1.准确而精炼的名词。历史人物，历史事件。
2.复习阶段，同步练习，单元检测，期中检测
第一天：历史故事。
艺术活动。回顾。
第二天：分享一些想法。拓展延伸第一天的历史故事。
艺术活动。回顾。
第三天，分享一些想法。拓展延伸第一、二天的历史故事。艺术活动，回顾。
复习阶段，同步练习，单元检测，期中检测
很遗憾。艺术活动，回顾，这两个环节在主流学校我无法实现。因为前后有太多的干扰。家长老师学生都不明白这个环节的用意。
而我们的复习检测，各种各样的问题，也许没有注意到学生所在的年龄段，或学生在这样的年龄段，他们意识发展的内在需求是什么。这些都没有得到关注。所以，这样的训练还是把学生标准化的。真正的思考也许在十四岁以后开始比较恰当。