TOW
这个故事的主人公是一个八岁左右，英文名叫Tom的小朋友，”TOW”是他写在自己英语学校学员证上的名字——我上学期兼职当助教，他是我班上的学生。
对，他就是那个上课时像麦当劳的疯女人那样不停地乱笑，下课找我帮他打开羊奶瓶的圆头圆眼微胖小男孩，而他的故事远远不止这些。
Tom第一次引起全班同学注意，是有一天他顶着一个奇怪的西瓜头发型来上课了。准确地说那种发型并不是西瓜头，而是时下很潮流的，将两边头发推平，头顶的头发留很长还配上齐刘海的那种，差不多就是《星你》中都教授刘海再齐一点的样子。更特别的是两侧推平的头发还各剃出了一个十字。一下课，全班十几个同学都围了上来看他的头发，有些别的班助教为了看他还专门跑来了我们教室。一个助教问他，你的头发是谁剪的啊？他故意带着夸张得意的神色说：“哼！当然是尚美国际的老板娘给我剪的啦！”那表情语气惹得助教们大笑起来。这时我正站在我们班外教——一个澳洲爷爷的旁边，爷爷也看了看Tom的西瓜头，半开玩笑地对我说：“你看，他父母肯定是希望他‘出类拔萃’，只不过努力错了方向啊，哈哈！”“可是他这样也挺可爱的啊。”我说。谁知爷爷听了正色道：“‘可爱’这个词是留给女孩子用的。男孩子要出人头地靠的可不是‘可爱’！”
关于澳洲爷爷这番关于“可爱”的言论，我保留自己的意见，可是有一点不容置疑，那就是Tom的家人确实对他怀有不小的期待。几乎每次下课之后，当熊孩子们从教室里鱼贯而出时，Tom的爸爸总会站在人群中，一手抱着小女儿，一手拎住Tom的衣领走到我面前：“老师，他今天表现怎么样？”Tom的妹妹大概四五岁，自然卷头发软软的，活泼可爱。看得出Tom还是很怕他老豆的，我开始点评他的情况的时候，他两眼直直地盯着我，眉头紧锁，任由被爸爸抱着的妹妹乱玩他的西瓜头。后来又听到熊孩子们传来传去，说Tom是正宗富二代，说Tom家里开的是加长轿车，Tom倒是不承认也不否认，一副被人拿住把柄的样子，还有些委屈。只是有一次我在学校附近的广场上看到Tom的爸爸来接他，什么嘛，骑的是电动单车好吗，还不是电动摩托……此事就不了了之了。
Tom和“熊孩子”三个字沾不上一点边，但离“好学生”三个字也不怎么近。在这个班上，男生女生的学习情况呈现出截然不同的态势：女孩们懂事，上课安静好学，成绩自然也好；男孩子大多数都调皮但是思维灵活，有些虽不喜欢听课但也是一听就会，有些争强好胜的更是极力表现自己，因此成绩高低悬殊很大。而Tom却是一个例外，Tom上课积极认真，每次老师提问他都会卖力地举手，而且还伴随着“嗯！”“呃！”这样的声音，让人觉得他真的很想回答。我之所以记得这个，是因为他因为这个声音被澳洲爷爷呵斥了好几次(“STOP making that SOUND TOM!! Or I’ll KILL you!!!! ”) 可是呢，尽管他这么努力地想要回答问题，每次他的答案都像是从外星飘过来的，或者是几个莫名其妙的词放在一起，引起全班沉默。
是啊，就像上文所说的，Tom最打动我的地方就是他那种努力想要融入全班学习氛围的劲头。有一次老师提了一个非常难的问题让大家造句，只要有想法的都可以拿笔去白板上写句子，第一个写对者奖励一颗豆豆。重赏之下必有勇夫，这时连班上最安静的女孩子也跑来问我要提示了，何况那一大帮熊孩子呢？大家都想成为第一个写对句子的人，几乎人人都跑来向我提问。我被大家围住，反反复复回答什么主谓宾啊所有格啊Can的否定加不定式啊……这时，Tom也碰了碰我的手臂：“老师——
老师，我的牙齿上有黑色的东西吗？”
现在无论什么时候，只要回想起这件事我都能立马笑趴下……其实我明白，Tom只不过是也很想跟风问我一个问题而已……而且当时真的感到解脱：终于碰到一个非语法问题了！
每次一看到班上那七八个熊孩子追跑打闹我总觉得是在看童年版古惑仔，而Tom的存在则总像是跑错了片场。有一次两个熊孩子不知道因为什么吵起来了：
“你是屎！”
“你才是屎！你是狗屎！”
“你是猪屎！”
这时，坐在一旁的Tom说话了：
“哎呀！不要说屎这么难听嘛！说大便多好。因为大便呢（停顿一下），（豁然开朗地）就是屎嘛！”
两个熊孩子接着对骂，谁都没理他，我转过身背对他坐着，脸都已经笑僵了。
我对Tom印象深刻，还有一个原因就是他每次上课都会主动坐到我旁边来，一般孩子都很怕我，其实看得出来他也怕，我一直不明白他为什么怕我还要坐我旁边。直到有一天，我去得稍微晚了点，一进门的时候看到他已经在了，当时正和一个熊孩子吵着什么，结果他一看到我，原本严肃紧绷的脸马上就眉开眼笑了：
“哈哈哈，看现在谁还敢欺负我！！”
突然就明白了，对于他而言，“老师”不仅意味着管教与严格，还是正义公平的所在。
不得不提的是，Tom在学期过半的时候突然像开了窍一下，成绩突飞猛进，连外教都大感意外，虽然最后没评上优秀学员，但也远远逃离了吊车尾的命运。结业仪式结束后，我特地去找他照相，他紧张极了，目光呆滞表情木讷。其实我很想告诉他学期结束了，我不会再当助教老师了，他也不用再怕我了。我还想告诉他我觉得他是我见过最可爱的孩子，比我的熊孩子表弟还可爱。可是我想了想，最后对他说：“Tom，不管下学期来不来，以后都一定要好好学英语哦！！知道吗！？啊？”Tom什么也没说，神色惶恐地猛点头。
又回到一开始澳洲爷爷说的那些话。其实呢，Tom的父母并没有努力错方向，他们给Tom剪那个帅气的西瓜头，并不是为了什么“可爱”，为的是能够配得上他的与众不同啊。
后记：
关于Tom的故事寒假就想写了，只是一直被论文压得喘不过气，今天论文初稿一完成就马上动起笔了。写了两个小时中途因为笑打断了好几次，一点也不觉得长。
对，他就是那个上课时像麦当劳的疯女人那样不停地乱笑，下课找我帮他打开羊奶瓶的圆头圆眼微胖小男孩，而他的故事远远不止这些。
Tom第一次引起全班同学注意，是有一天他顶着一个奇怪的西瓜头发型来上课了。准确地说那种发型并不是西瓜头，而是时下很潮流的，将两边头发推平，头顶的头发留很长还配上齐刘海的那种，差不多就是《星你》中都教授刘海再齐一点的样子。更特别的是两侧推平的头发还各剃出了一个十字。一下课，全班十几个同学都围了上来看他的头发，有些别的班助教为了看他还专门跑来了我们教室。一个助教问他，你的头发是谁剪的啊？他故意带着夸张得意的神色说：“哼！当然是尚美国际的老板娘给我剪的啦！”那表情语气惹得助教们大笑起来。这时我正站在我们班外教——一个澳洲爷爷的旁边，爷爷也看了看Tom的西瓜头，半开玩笑地对我说：“你看，他父母肯定是希望他‘出类拔萃’，只不过努力错了方向啊，哈哈！”“可是他这样也挺可爱的啊。”我说。谁知爷爷听了正色道：“‘可爱’这个词是留给女孩子用的。男孩子要出人头地靠的可不是‘可爱’！”
关于澳洲爷爷这番关于“可爱”的言论，我保留自己的意见，可是有一点不容置疑，那就是Tom的家人确实对他怀有不小的期待。几乎每次下课之后，当熊孩子们从教室里鱼贯而出时，Tom的爸爸总会站在人群中，一手抱着小女儿，一手拎住Tom的衣领走到我面前：“老师，他今天表现怎么样？”Tom的妹妹大概四五岁，自然卷头发软软的，活泼可爱。看得出Tom还是很怕他老豆的，我开始点评他的情况的时候，他两眼直直地盯着我，眉头紧锁，任由被爸爸抱着的妹妹乱玩他的西瓜头。后来又听到熊孩子们传来传去，说Tom是正宗富二代，说Tom家里开的是加长轿车，Tom倒是不承认也不否认，一副被人拿住把柄的样子，还有些委屈。只是有一次我在学校附近的广场上看到Tom的爸爸来接他，什么嘛，骑的是电动单车好吗，还不是电动摩托……此事就不了了之了。
Tom和“熊孩子”三个字沾不上一点边，但离“好学生”三个字也不怎么近。在这个班上，男生女生的学习情况呈现出截然不同的态势：女孩们懂事，上课安静好学，成绩自然也好；男孩子大多数都调皮但是思维灵活，有些虽不喜欢听课但也是一听就会，有些争强好胜的更是极力表现自己，因此成绩高低悬殊很大。而Tom却是一个例外，Tom上课积极认真，每次老师提问他都会卖力地举手，而且还伴随着“嗯！”“呃！”这样的声音，让人觉得他真的很想回答。我之所以记得这个，是因为他因为这个声音被澳洲爷爷呵斥了好几次(“STOP making that SOUND TOM!! Or I’ll KILL you!!!! ”) 可是呢，尽管他这么努力地想要回答问题，每次他的答案都像是从外星飘过来的，或者是几个莫名其妙的词放在一起，引起全班沉默。
是啊，就像上文所说的，Tom最打动我的地方就是他那种努力想要融入全班学习氛围的劲头。有一次老师提了一个非常难的问题让大家造句，只要有想法的都可以拿笔去白板上写句子，第一个写对者奖励一颗豆豆。重赏之下必有勇夫，这时连班上最安静的女孩子也跑来问我要提示了，何况那一大帮熊孩子呢？大家都想成为第一个写对句子的人，几乎人人都跑来向我提问。我被大家围住，反反复复回答什么主谓宾啊所有格啊Can的否定加不定式啊……这时，Tom也碰了碰我的手臂：“老师——
老师，我的牙齿上有黑色的东西吗？”
现在无论什么时候，只要回想起这件事我都能立马笑趴下……其实我明白，Tom只不过是也很想跟风问我一个问题而已……而且当时真的感到解脱：终于碰到一个非语法问题了！
每次一看到班上那七八个熊孩子追跑打闹我总觉得是在看童年版古惑仔，而Tom的存在则总像是跑错了片场。有一次两个熊孩子不知道因为什么吵起来了：
“你是屎！”
“你才是屎！你是狗屎！”
“你是猪屎！”
这时，坐在一旁的Tom说话了：
“哎呀！不要说屎这么难听嘛！说大便多好。因为大便呢（停顿一下），（豁然开朗地）就是屎嘛！”
两个熊孩子接着对骂，谁都没理他，我转过身背对他坐着，脸都已经笑僵了。
我对Tom印象深刻，还有一个原因就是他每次上课都会主动坐到我旁边来，一般孩子都很怕我，其实看得出来他也怕，我一直不明白他为什么怕我还要坐我旁边。直到有一天，我去得稍微晚了点，一进门的时候看到他已经在了，当时正和一个熊孩子吵着什么，结果他一看到我，原本严肃紧绷的脸马上就眉开眼笑了：
“哈哈哈，看现在谁还敢欺负我！！”
突然就明白了，对于他而言，“老师”不仅意味着管教与严格，还是正义公平的所在。
不得不提的是，Tom在学期过半的时候突然像开了窍一下，成绩突飞猛进，连外教都大感意外，虽然最后没评上优秀学员，但也远远逃离了吊车尾的命运。结业仪式结束后，我特地去找他照相，他紧张极了，目光呆滞表情木讷。其实我很想告诉他学期结束了，我不会再当助教老师了，他也不用再怕我了。我还想告诉他我觉得他是我见过最可爱的孩子，比我的熊孩子表弟还可爱。可是我想了想，最后对他说：“Tom，不管下学期来不来，以后都一定要好好学英语哦！！知道吗！？啊？”Tom什么也没说，神色惶恐地猛点头。
又回到一开始澳洲爷爷说的那些话。其实呢，Tom的父母并没有努力错方向，他们给Tom剪那个帅气的西瓜头，并不是为了什么“可爱”，为的是能够配得上他的与众不同啊。
后记：
关于Tom的故事寒假就想写了，只是一直被论文压得喘不过气，今天论文初稿一完成就马上动起笔了。写了两个小时中途因为笑打断了好几次，一点也不觉得长。
