“以史导论” 教学方法之步骤（转）

1、备课步骤
确定灵魂→选择史料
            →构建框架→优化细节
         “确定灵魂”就是确定课的教学重点；
         “选择史料”就是以教学重点为中心，组织
 与剪裁相关史实；
        “构建框架”就是对教材进行宏观设计，实
 现知识的整合并能体现逻辑结构；
        “优化细节”就是运用微格教学技术，对关
 键性教学环节进行优化处理。
2、“以史导论” 之教学流程
史料切入→问题引导
          →师生研讨→形成共识
        “史料切入”就是以史料为教学基石和依据，为学生提供适当的“历史情景”；
        “问题引导”就是问题的提出源于史料，问题的设计具有梯度和明确的指向性，问题的解决也依据史料；
      “师生研讨”是指围绕史料与问题，以“学术平等” “鼓励交锋”与“合作交流”为主要特征的探究过程；
        “形成共识”是指主要教学目标的实现，通常表现为学生对教学重点的真正理解与掌握。
参看：教学月刊，2003，,1a 作者戴加平