教育随笔——孩子的世界
每一个人的眼睛里，存在着差别各异的多彩世界；有几个人，就有几个世界，这些是由他们的世界观、人生观、价值观构造出来的。所以，早基础教育阶段，需要重视三观教育。今天中午接送的时候，就发现一位经常被留的同学，他的世界里，有很多不能改变的东西。
他从校门口出来时，我在门外守候着，他一看到我就想把他自己身上带的矿泉水扔给我，不料被学校围墙给挡住了，掉到了花坛里，这个花坛虽然没有美丽的鲜花，但是也有许多可爱的小草，有满地爬的，有伸出高杆二的，郁郁葱葱，有盛夏到来的气息，矿泉水瓶就落在这中间。他呀，就探着头，东望望，西瞧瞧，不过还是没伸手去拿。就跟我说：“林老师，你帮我拿一下，好吗？”我微笑着摇摇头说：”你自己来吧，这件事情你能搞定，我相信你。”我就看着他怎么办。他靠近了看了下草地上，好像有很多动物似的，就对我说：“林老师，这草地怎么感觉好可怕呀！”我有点不耐烦的回了一句：“有什么可怕的呀，不就是小草吗？这大热天的，你准备在这里晒多久呢？赶紧拿出来吧！我在对面小卖部等你。”说完，我就装要走的样子。孩子看了，着急了说：“我不敢啊，这么多草挡在我前面，我手不够长，怎么捡呀！”我边往外望边说：“你把那草踩倒吧，那样你可以直接拿了。”他开始站到花坛上面去了，起先小心翼翼的伸着脚，试探了好几回，用手触摸到草杆上时，连叶片上的绒毛都感觉可怕，我又跟他急了：“你能不能快点呀，我都快被晒死了。”他于是伸了个大长腿，碰到矿泉水瓶了，就这样，一步一步得把矿泉水瓶用脚挪到自己脚下，然后弯下腰用右手的拇指和食指夹了出来，下了花坛。一点儿想要的感觉都没有，于是就右抛了给我，我没接他的，掉地上了。我说：“你是要还是不要呢？不要的话扔到垃圾桶里，要的话自己拿着。”至此，矿泉水瓶终于拿到了。
就这么一件小事，让我这么啰嗦的这么久。可是，在孩子的世界里，花草树木是可爱的，是有生命的，他们不能践踏它，而是要爱护关心它，所以，期于对生命的尊重，他们不敢对它怎么样。甚至动都不敢动。在常人眼里，这花草树木就是植物而已，我们可以随意处理它，对之没有敬畏感。而孩子们的世界，对他们周遭的事物都感觉充满了生命的跳动，都是可以受尊重的。另一方面，这孩子也可能是因为胆子太小，不敢违反学校有关规定，不愿被看到自己在践踏草坪，破坏植物。我就觉得这样的世界是可爱的，鲜活的。
他从校门口出来时，我在门外守候着，他一看到我就想把他自己身上带的矿泉水扔给我，不料被学校围墙给挡住了，掉到了花坛里，这个花坛虽然没有美丽的鲜花，但是也有许多可爱的小草，有满地爬的，有伸出高杆二的，郁郁葱葱，有盛夏到来的气息，矿泉水瓶就落在这中间。他呀，就探着头，东望望，西瞧瞧，不过还是没伸手去拿。就跟我说：“林老师，你帮我拿一下，好吗？”我微笑着摇摇头说：”你自己来吧，这件事情你能搞定，我相信你。”我就看着他怎么办。他靠近了看了下草地上，好像有很多动物似的，就对我说：“林老师，这草地怎么感觉好可怕呀！”我有点不耐烦的回了一句：“有什么可怕的呀，不就是小草吗？这大热天的，你准备在这里晒多久呢？赶紧拿出来吧！我在对面小卖部等你。”说完，我就装要走的样子。孩子看了，着急了说：“我不敢啊，这么多草挡在我前面，我手不够长，怎么捡呀！”我边往外望边说：“你把那草踩倒吧，那样你可以直接拿了。”他开始站到花坛上面去了，起先小心翼翼的伸着脚，试探了好几回，用手触摸到草杆上时，连叶片上的绒毛都感觉可怕，我又跟他急了：“你能不能快点呀，我都快被晒死了。”他于是伸了个大长腿，碰到矿泉水瓶了，就这样，一步一步得把矿泉水瓶用脚挪到自己脚下，然后弯下腰用右手的拇指和食指夹了出来，下了花坛。一点儿想要的感觉都没有，于是就右抛了给我，我没接他的，掉地上了。我说：“你是要还是不要呢？不要的话扔到垃圾桶里，要的话自己拿着。”至此，矿泉水瓶终于拿到了。
就这么一件小事，让我这么啰嗦的这么久。可是，在孩子的世界里，花草树木是可爱的，是有生命的，他们不能践踏它，而是要爱护关心它，所以，期于对生命的尊重，他们不敢对它怎么样。甚至动都不敢动。在常人眼里，这花草树木就是植物而已，我们可以随意处理它，对之没有敬畏感。而孩子们的世界，对他们周遭的事物都感觉充满了生命的跳动，都是可以受尊重的。另一方面，这孩子也可能是因为胆子太小，不敢违反学校有关规定，不愿被看到自己在践踏草坪，破坏植物。我就觉得这样的世界是可爱的，鲜活的。
