【托福机经答案】2014年7月6日托福听力机经答案——新东方名师解析

【7月6日托福机经】2014年7月6日托福TOEFL考试已经结束，此次托福TOEFL听力考试题目是什么？上海新东方为大家搜集了7月6日托福TOEFL听力真题回忆及答案解析（托福TOEFL听力机经真题及答案，新东方名师解析）。以下是详细内容。
SECTION1
类型：Conversation
话题：工作相关场景
内容：学生去找老师说找工作。说有几个选择。他更想做跟法律有关的，但是那个很难。老师说确实这样。要慎重（有重听题） 后来学生说他想去gym锻炼。因为他天天在图书馆看书复习什么的。但是在winter break他不能去。想问可不可以破例让他进去。 老师说rule不能change，但是有两个办法（多选题），gym在那个时候会hiring coach, 或者学生可以参加一个组织，因为他是学生，所以会有折扣。 学生有点犹豫还是接受了。
话题拓展：托福对话可以侧重听，少记笔记，理清对话层次点，因为对话出题基本按文本顺序，层次大意出题的。学生的问题和老师的回答通常就是一个层次点，问题和回答对应好。
TPO当中关于工作场景的话题包括：
TPO6 conversation1, TPO14 conversation 2, TPO15 conversation 1, TPO17 conversation 2, TPO18 conversation 1, TPO26 conversation 1.
SECTION2
类型：Lecture
话题：Art
内容：Photography是不是属于艺术，有人赞成，有人反对。照相机发明以后，画家们都很嫌弃他。 自己画了这么久，照相机一下就照了，不公平，但是他们这是傲娇,因为他们自己明明也用，好像还是最早用。比方说：一开始画家们用一种。帮助画画，这东西给画家们upside-down的玩意。
Q:这个能干嘛？
答案：帮助他们更精确的画画。 然后貌似是，但是，实际上realism也是photo引起的。
Q：impressive风格说明了什么
Q: 关于digital camera
Q: 重听，说wedding event, 摄影家要拍照然后要change the background, 让新娘的outline更清楚。
话题拓展：这篇文章主要讲对于photography是否属于艺术这个问题不同人有不同的观点。因此文章的观点和理论是重点内容。
TPO中关于艺术的lecture是很多的，包括：
TPO 1 lecture 1, TPO 3 lecture 3, TPO 8 lecture 2, TPO 16 lecture 4, TPO 17 lecture 1, TPO 18 lecture 2, TPO 15 lecture 3, TPO 19 lecture 4, TPO 21 lecture 4.
TPO中有一篇Conversation是关于Photography的，大家可以参考 TPO 10 Conversation1.
SECTION3
类型：Lecture
话题：geoscience
内容：讲的史前的一个什么纪，那个纪是很多海洋动物开始进化。也是新品种出现的时候。出现这个原因是因为他们得到了nutrition。从一个大山（名字屏幕有显示）上来的。讲来的过程好像是石头崩，下雨冲到海里。好像是这个山是因为Indian和Asian的range conflict形成的。通过对海底发现的石头的研究发现。他们都是一个年代的，所以证明Austria和其他的洲是同一时期。
话题拓展：这类文章一般重点和难点是过程和原理，通常来说，学生应该多花时间理解，少记一点笔记。否则，记下的笔记也是无效的。这篇文章的过程和原理还算是好理解的。
TPO中关于geoscience 学科的篇章不多，TPO 32 lecture 3.
SECTION4
类型：Conversation
话题：学习相关场景
内容：Collective effect Theory similar to bio class, stu is confusing. Pro: 1 desing of T-shirt designed solely, vote online. Stu: thought in group Pro: 2 group to compete for programming Work for challenge for interest…not money
话题拓展：这篇conversation是学习相关场景，该场景在考试中出现频率最高，学生要引起足够的重视。这篇对话是关于课上内容没听懂去找老师咨询的，属于比较难的学习相关场景。
TPO关于咨询课上内容或者学术知识的Conversation包括：
TPO8 conversation2, TPO19 conversation 1, TPO21 conversation 2, TPO23 conversation 2, TPO24 conversation 2。
SECTION5
类型：Lecture
话题：World history (Viking culture)
内容：老师开始讲，应该是一本书。说从这本书反映了Viking people的一些方面。大多数是关于他们不好的，attach local people。然后她又问了一个什么问题。大概就是这本书没有完全反映viking people。因为他们总是写不好的，应该是victim写的。教授说，研究还是什么发现其实viking people贡献很大。他们充当了商人等角色。他们把一些材料从一个地方运到另外一个地方。比如cloth就是用这些材料做的。Viking people其实起一个bridge的作用。教授讲了两个方面。（有题）后来提到另外一本书。描写的是family的事。但是里面的有些情节是viking people 生活的那个period结束以后的事。所以大家认为fictional （有题）。但是，有历史学家认为有些情节是真的。后来的地理还是什么发现证实了这个想法。
话题拓展：这篇文章的重点内容是不同历史学家以及不同书籍对维京人的评价。该篇文章的理论和观点是大家笔记的重点内容也是题目的主要考点。
TPO当中关于history的lecture包括：
TPO 8 lecture 3, TPO 17 lecture 3, TPO 25 lecture 3.
SECTION6
类型：Lecture
话题：Biology
内容：讲了两种可以忍受极端环境的微生物。 第一种是在火山的vent上。他们可以忍受很热的温度。其他动物都受不了（有题）他们会利用什么来代替sunlight的作用（有题）。 第二种是在一个温度很低，很多盐的水域底下。那个地方温度远远低于结冰点，但是它没有结冰（说明盐分真的很多，有题），他们靠把什么convert成sulfite来做他们维持生计的食物。还强调了是sulfite不是sulfide。讲了原因。因为湖没有其他东西，他们只能把iron转为sulfite什么的，循环利用。
话题拓展：该篇文章的逻辑层次还是很明显的。主要讲了微生物如何忍受极端环境的，因此重点内容是微生物忍受的过程和原理。对应好文章层次，理解文章意思，记下少量关键词，题目基本没问题。 TPO 19 Lecture 3与这篇文章比较类似，讲一些植物如何适应含盐的沼泽的。
加试：
类型：经典加试
话题：ID卡，大王花，ragtime music
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