马龙老师答家长之放手PK不放手

                
                
现在越来越多的中国家长认可国外的教育方式，比如对孩子放手不管，认为这是在释放孩子的天性，而且是西方人教育孩子的基本做法。
请问，“释放天性”与“放手不管”，其界限在哪里？
马龙：
这个问题很特别，需要一篇文章来仔细讲述，而不是简单的回答问题。但是我会尽量简短，我希望我能触及到问题的核心，一般这么做，需要很深入的讨论。
一般，父母不会用言语的，或身体暴力迫使孩子听话。同样，孩子也不能自由到想做什么就做什么。西方的方式（更美式而不是英式）即让孩子自由成长的方式，已经在上个世纪60年代被证明是错误的。而很多医生们，鼓吹用自由的方式教育孩子，也已经承认他们的方式是错误的（例子：著名的斯波克医生）。
我觉得需要引发思考的问题是：孩子是什么？很多父母无意识的觉得，孩子只不过比敌人稍好一些（也许因为他们不能接纳孩子的全部），所以，教育对他们的意义是：强制和严格。事实上，孩子们求知若渴，而且深深的爱着父母的全部，所以，实际上，并不需要那么多的严格管束。孩子们热爱生活，所以父母们不要阻碍孩子，他们只需与孩子积极的生活走向同行，真诚的鼓励孩子做他们能做的事情。接受他们的想象，激发他们的创造性。当孩子沉浸在丰富多彩的活动中时，几乎没有机会去造成伤害。以上所说，适用于亲子关系健康，孩子发展均衡的家庭。而当孩子发展不均衡时，很多问题会应运而生。
其实所有的孩子都一样，除非他们有非常痛苦的妊娠期和童年早期。不幸的是，如果父母不会处理孩子童年的某些特殊阶段，也会产生问题。比如，说“不”的阶段，它开始于1岁半到2岁。说“不”的阶段，是完全自然发展的阶段：所有的孩子都会经历这个阶段，但不幸的是，很多父母害怕这个阶段而且反应过激，于是很多孩子会带着这个阶段特有的行为持续很长时间。这个时期的孩子充满反抗精神，对任何建议和命令都会说“不”。事实上，这是孩子童年期典型的，与母亲真正分离的阶段，正是从此时开始；孩子们试图探索一种新的关系。当家长允许孩子这么做时，孩子会在母亲的关爱中平稳过度，渐渐的，孩子得以健康发展，逐渐强大，成熟起来。相反，如果家长只是指责，训斥孩子，妨碍孩子的自然成长，孩子会发展出一些心理疾病来容忍这种现象，他们会怀着无意识的愧疚感度过这个时期。
这个阶段，父母应该建议多于命令，怀着耐心等待孩子做父母请求他们做的事情。是的，当孩子们觉得父母的请求是对的时候，孩子就会开始去做。所以，他们将自己和父母认同，然后逐渐成长起来。
很多父母希望他们的孩子爱干净，很小就能整理玩具和自己的东西。这是错误的，这会发展出孩子的强迫症状，摧毁孩子童年的快乐和创造性。请不要要求4-5岁前的孩子们这么做。
一个紧迫的关于孩子自由的问题：举个例子，几乎没有小孩子有自己的房间，于是他们要遵从大人的时间表。如果条件允许，孩子反而应该拥有一个自己的空间，可以是很矮的床（像日本的榻榻米），这样孩子早上醒来后，可以在他认为合适的时候，再去见父母。他会非常开心并且有条不紊，减少对母亲过度依赖的倾向。当我提到这点时，我说的是2岁左右的孩子。当然，孩子的空间要绝对安全，减少会造成危险的物品的摆放，地面也要铺满柔软的材料。
现在看起来我的回答真的像是一篇小文章了，其实还有很多的内容可以加入这个主题，如果需要回答我可以就具体的问题再做回答。
 
Mauro Mancini（意大利）马龙教授
                
                
精神分析师，团体治疗分析师
意大利罗马马尼大学心理学、哲学与艺术博士
瑞士苏黎世国际分析心理学协会（IAAP）意大利分会（AIPA）成员
美国国际生物能分析疗法学会（IIBA）意大利社会生物能分析组（SIAB）成员
意大利罗马新科考勒大学心理咨询与心身疾病精神病学以及精神性肿瘤学特邀学者
罗马杰米里医院心理咨询师
北京飞迪曼心理咨询中心特聘心理专家
 
 
他最初接受的是荣格流派的分析与训练，但随后他意识到单一的方法既不能满足人们的所有需求又不能全面洞察人性的无穷层面，他觉得有必要拓展所使用的方法。而且现代工业社会的需求使人们失去了与自己、与深层情绪的联系，这些情绪藏在心灵深处，藏在躯体里。从另一方面来讲，人类的问题不仅仅是心理层面的问题，也属于文化层面，所以马龙教授决定接受其他流派比如弗洛伊德、克莱因、赖希等流派的训练（既包括个体的也包括团体的），同时他还去体验不同的文化、（他在印度，尼泊尔，日本，越南，肯尼亚和乌干达都做过文化人类学的研究）。马龙教授在梦及身心关系方面有深入研究。迄今为止，马龙教授已经研究及解释4万个梦。
Mauro教授主持编辑过意大利版本的英文书籍，如《荣格和过去的易经学》、萨穆尔的《父亲》、D. Rosenfeld的《精神分析和团体治疗》等著作。并且在意大利知名杂志(如Rivista di Psicologia Analitica)和报刊（如Il Manifesto）多次发表过关于分析心理学、精神分析、艺术和电影心理学领域的文章。作为一位视觉人类学家，他曾几次在画廊和大使馆成功举办过摄影作品展，并于2005年出版《被否定的意大利人》和《沉默的结构》。
马龙教授在多家意大利杂志、报纸上发表过论文、文章，他曾接受过意大利主流电视台的采访，并在意大利以及其他国家的大学、医院举办讲座和培训。马龙教授专注于意象的研究，因为对于精神分析疗法来说，意象十分重要，是精神分析领域的基本语言。所以，马龙教授生活的一个重要活动是摄影。他举办过摄影展，出版过关于意大利和日本的摄影集。
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