给孩子买玩具要适合身心发展

　　11个月~2岁
　　特点：喜欢爬高上低这个阶段的孩子空间感更敏感，空间对他们的吸引力更大，这时小儿的动作已从熟练地爬、拿，发展到站、走、跑、跳、攀登等动作，他们喜欢爬高上低。
                
                
给孩子买玩具要适合身心发展
　　可选玩具：动物玩具、娃娃、教具、积木、套圈、球、有声响的电动玩具等这时玩具应有推车，能爬着钻过去的圆桶，练习攀登的玩具，以及动物玩具、娃娃、教具、积木、套圈、球、有声响的电动玩具。两岁的小儿已能理解成人及伙伴的语言，会用语言交往，除以上提到的那些玩具外，还可买棋盘、小汽车以及户外运动玩具。
　　此外，还可以让他们玩水、玩沙，细沙从他们指缝里漏出去的过程，他们特别喜欢，会反复去抓，这样的游戏兴趣大概持续到2岁半，可以训练孩子小肌肉的抓握能力，也可以发展触觉的感知能力。
　　2~3岁
　　特点：两手能准确地拿各种东西，语言从理解阶段发展到表达运用阶段此阶段动作发展已较前几个年龄段稳定，两手的动作也进一步灵活，能够准确地拿各种东西，语言的发展已从理解阶段发展到表达运用阶段。
　　可选玩具：有情节的拼图和彩色小木板、简单的结构玩具等这一阶段除前面谈到的玩具外，还应当让小儿玩有情节的拼图和彩色小木板，简单的结构玩具，以及一些自然物：如落叶、沙、水、雪等，还可以配备一些表演用的木偶之类的玩具。
　　郑州金拇指幼儿园孙园园老师提醒家长注意，在这个年龄段，尽可能抽出时间陪孩子一起玩。因为2岁半到4岁是儿童专注力形成的关键时期，儿童遇到困难容易转移注意力，形成退缩、回避的个性特点，如果家长给予恰当的引导，孩子克服困难后，会有成功后的愉悦感。
　　3~6岁
　　刘振民认为，小班儿童的思维还处于在直接感知中进行的阶段，动作基本协调，给他们配备的玩具必须是能促进和改善儿童动作发展的玩具以及能帮助儿童参加角色游戏的形象玩具和能发展儿童对物体的色、形、数和空间等感知能力的智力玩具。
　　中班儿童的动作比小班儿童协调，活动的独立性增强，此时儿童的想象力、思维能力都在迅猛发展，并且求知欲旺盛、社会性也较小班加强。因此，给他们配备的玩具应该是能使儿童动作更加协调、精确的玩具，能发挥儿童的想象力、创造力的智力玩具，以及能反映现实生活，促使儿童相互合作、共同游戏的玩具。
　　大班儿童的各种感官和基本动作已达到协调准确的程度，自控能力、想象力都较之前两个年龄段的水平高，而且此年龄段的儿童具有初步的分析、综合、判断、推理和概括的能力。所以必须给他们配备各种运动性玩具，能充分反映周围生活的主题形象玩具，以及能引发积极思维的智力和科技玩具，还有各种成套的结构玩具。
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