两院院士语录

（刚上大学的时候，抱的志向是将来做科学家，所以经常爱一些科学家的传记呀演讲啊一类的书，也认真做了笔记。其实大一大二这两年，确实是认认真真听课，完成作业，还经常去图书馆开阔一下思路，考试的时候自然也基本是班里前几名。到大三的时候，慢慢开始厌倦专业课了，去图书馆看的书基本成了文学类的，唐诗宋词看了不少，不再为奖学金而学习，心态是变洒脱了，不过不像以前那么追逐成功、事业了，虽然在大四也考上了研，不过从那时起就已经对科研提不起兴趣。研究生第一年开始全力发展兴趣——古典音乐，诗词，旅游，到后来的学佛，注定了研究生三年的悲剧……回顾一下七、八年前的笔记，看看自己当时是什么样的）
学海本无涯，惟勤是岸；青云岂有路，以志为梯。——古训（王任享院士分享）
搞科学研究最重要的是培养独立的钻研精神并富有创造性。——王任享
勤奋不等于毅力，毅力来自于对真理的热爱，来自于对崇高理想的信心和强烈追求。
学习的方法：1.打好专业基础 2.培养独立工作能力 3.善于运用知识 4.逐步开展科研进行创作 5.先专后博 6.善于找到老师或领路人。——王梓坤 （自注：先专后博？）
一、人生在勤，贵在坚持。争分夺秒，珍分惜秒，如同雷锋同志所讲，时间是“挤”出来的和“钻”出来的。勤，不是一天两天，一年两年，应该一辈子，贵在坚持。
二、勇于开拓，善于总结。
三、尊重别人，依靠集体。
四、理想崇高，自强不息。——杨叔子
（自注：从这四点想起孔子的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”来，不完全一样，第四条算“志于道”，“游于艺”非勤不可，第三条算“依于仁”吧，善于总结也是“据于德”的要求。）
独立思考，实事求是，锲而不舍，勤能补拙。——周培源
勤奋不仅指工作和学习上的勤奋，还要勤于思考：
⑴ 把事物发展的影响因素找出来，特别找出主要的关键因素；
⑵ 从不同的角度思考；
⑶ 对自己的课题，提出比较高的目标。——朱柏芳
多年来，我一直遵循这样的信条：人生只有一次，要奋斗，要拼搏，要光明磊落，不枉今世。做一件事，自己决不能姑息、纵容，如果随大流，只能成为最末。我深谙“破釜沉舟”和“置之死地而后生”的深层含意，我欣赏这种气概。另外，只有高屋建瓴，博大精深，才能有所发明，有所发现，有所创造。——赵柏林
（我也欣赏，不过为了给父母个交待，要融入社会，自己在慢慢随大流中……）
每当遇到进退两难，或情况紧急时，我都首先警告自己，尽力控制情绪，因为不稳定的情绪一定无益于问题的解决，然后有步骤地分析问题，找出措施。——陆婉珍
（直到两周前，自己还是做得很差，汗颜！）
我总结一下，觉得还是“蹩脚老师”对我帮助最大，他们每次讲课只提出问题，不能解决问题，由于他讲不清楚，就会引起我的注意，把脑筋集中到真正的难点上去。听课之后总觉得不满足，就只能自己去学。这些老师讲过的内容，必须经过自己摸索才能弄清楚，在自己脑子里反复思考，按自己的思路找答案，花了不少力，所以印象深刻，不易忘。——钱钟韩
（自注：现在大学的“蹩脚老师”们还不如钱院士那时候呢，能提出问题就不错了……大多数老师只是念PPT而已，学生根本提不起兴趣来，怎么会激发起探索的欲望呢？我觉得是钱院士本身就爱学的原因，这样的学生遇到什么老师都能学好。他要是遇到一个不蹩脚，比如一个爱启发学生思维的老师，他会学得更好）
我一贯比较注意分析与发现客观事物中带规律的东西，因此我喜欢研究思维方法，比如诗词体现灵感与形象思维，哲学与数体现抽象思维。还有一种，辩证法。——唐稚松
（自注：这也是我最初喜欢科学，而后又研究佛法的原因吧）
你想得Nobel奖吗？有五条规律：第一，不要被自己过去的经验所束缚；第二，不要过分追随你的领域中的任何一个权威；第三，不要抱着你不需要的东西不放，要严格筛选信息；第四，不要回避对抗，有合理的观点，就去辩论；第五，不要忘记童年时期的好奇精神。
我也更偏爱那些善动脑筋，敢于直抒己见，而且坚持正确方向一做到底的青年人。——戴汝为
（自注：所以在中国怎么来产生优秀的科学家呢？怎么可能呢？）