卢梭的消极教育
很多东西原本自己觉得一般，但是别人炒来炒去就觉得真的很好似得，生活在这样的时代，自己的价值观都要受影响了。但是不管怎么样，我都觉得任何自己不喜欢的东西都有必要看一看，看了之后或许还能发现对自己有用的东西呢。
真的是书读百遍，其义自见。任何知识都要自己静下心来去整理，去体会，去理解。光靠机械的背诵只能管那么一会的short memory，而自己消化了的理解了的知识会跟随自己的一辈子，甚至潜移默化的渗透在自己为人处事的态度中。
说康德是一个无比古板的人，对自己要求极其严格，每天下午都会按时拄着拐杖出去散步，以至于人们看见康德都会自动校对自己的手表，觉得是自己的手表不对。但是有一天这个极其准时的人竟然没有出现，原因竟然是因为看卢梭的《爱弥儿》看过头了，一时忘记了时间。爱弥儿原本是很有名，但是再经康德这样的不经意的宣传，就变得越来越有名。之前看了卢梭的《忏悔录》倒是觉得卢梭真的是个老顽童一样，特别的可爱，现在手头有一本卢梭第六卷，我想一定要赶紧趁国庆把这书看完，时间真的是好紧张啊，最近奢侈地听了一下李野沫主播的《平凡的世界》却也是感触颇深，往往不经意间心里激起一阵暖流，我想这或许就是文学的力量，这样的巨著即使百年之后也不会褪色，反而历久弥香。
让自己忙一点好，学的越多，变觉得自己不会的东西越多，越想学，这让我感到幸福。看着自己一步步的进步，一步步的充实自己，觉得自己真的是成长了。
今天谈一下卢梭的“消极教育”吧。
1.所谓的消极教育，就是指在教育的过程中，成人不干涉，不灌输，不压制，让儿童遵循自然率性发展。但是消极教育并不是什么都不做，还有两件事要做：①观察活动中的儿童，了解儿童的自然倾向和特点；②防范来自外界的不良影响。而这一切都是因为卢梭坚持性善论，他相信人性本善，自然皆善，所以才会这样放心的让儿童自然发展吧；
2.所谓的消极教育，实际上就是与传统的教育相反，使成人，教师在教育中的主体地位让位与儿童的自主发展；
3.卢梭归于自然的理论是教育史上哥白尼式的革命，带来了教育观和儿童观上翻天覆地的变化。
燃烧吧，我所热爱的生活！
真的是书读百遍，其义自见。任何知识都要自己静下心来去整理，去体会，去理解。光靠机械的背诵只能管那么一会的short memory，而自己消化了的理解了的知识会跟随自己的一辈子，甚至潜移默化的渗透在自己为人处事的态度中。
说康德是一个无比古板的人，对自己要求极其严格，每天下午都会按时拄着拐杖出去散步，以至于人们看见康德都会自动校对自己的手表，觉得是自己的手表不对。但是有一天这个极其准时的人竟然没有出现，原因竟然是因为看卢梭的《爱弥儿》看过头了，一时忘记了时间。爱弥儿原本是很有名，但是再经康德这样的不经意的宣传，就变得越来越有名。之前看了卢梭的《忏悔录》倒是觉得卢梭真的是个老顽童一样，特别的可爱，现在手头有一本卢梭第六卷，我想一定要赶紧趁国庆把这书看完，时间真的是好紧张啊，最近奢侈地听了一下李野沫主播的《平凡的世界》却也是感触颇深，往往不经意间心里激起一阵暖流，我想这或许就是文学的力量，这样的巨著即使百年之后也不会褪色，反而历久弥香。
让自己忙一点好，学的越多，变觉得自己不会的东西越多，越想学，这让我感到幸福。看着自己一步步的进步，一步步的充实自己，觉得自己真的是成长了。
今天谈一下卢梭的“消极教育”吧。
1.所谓的消极教育，就是指在教育的过程中，成人不干涉，不灌输，不压制，让儿童遵循自然率性发展。但是消极教育并不是什么都不做，还有两件事要做：①观察活动中的儿童，了解儿童的自然倾向和特点；②防范来自外界的不良影响。而这一切都是因为卢梭坚持性善论，他相信人性本善，自然皆善，所以才会这样放心的让儿童自然发展吧；
2.所谓的消极教育，实际上就是与传统的教育相反，使成人，教师在教育中的主体地位让位与儿童的自主发展；
3.卢梭归于自然的理论是教育史上哥白尼式的革命，带来了教育观和儿童观上翻天覆地的变化。
燃烧吧，我所热爱的生活！
