关于听完知网学术论文讲座的心得报告
4.21，周二，晴
首先请原谅我用这么严肃的标题来写日记，但是奉导师之命去听讲座，完了之后还得交一份心得、收获、体会。加上最近撞上要带三个班，备课时间也比较紧，尽管导师没有给deadline，还是先抓紧时间完成这个比较好。
其实是打开word 之后也不知道要写点什么正式的东西，加上好些日子没写diary 了，所以干脆放到这里算了，反正面对此地更能抒情表意。
切入正题。
先吐个槽：现在真心觉得大学课堂是最无趣的课堂，主讲人的语调整场就在一个水平线上，没有一点起伏，本来就困，还得强撑着精神从平淡无奇的字句里找重点。
整个讲座分为两个部分，首先是对CNKI 的学位论文情况做一个介绍，包括四个部分：学术不端检测系统，中国博硕士学位论文引证数据库，单篇文献评价参考系统，中国知网学位论文复合出版。第一部分里介绍了背景、系统简介和论文规范，背景来源于国务院教育部的几个相关文件，我只记了《学位论文作假行为处理办法》，接着是系统简介，比如基于自适应多阶指纹分析技术的文献快速对比（看不懂请自动忽略）、功能支撑和技术支撑。（作为一个对技术一窍不通的文科女，听这些名词都是受罪，自动过滤。）
重点是引用规范，焦点指标由两部分构成，一是总文字复制比，意思是论文中总的重合字数在整篇论文中的比例，在检测报告中标为红色；二是引用复制比，即与存在引证关系的文献的文字重合的比例，在检测报告中标为黄色；自己所写标为绿色。之后主讲人展示了一幅图，具体说明了标记的情况。如果用数轴来标记论文的始末，左侧部分红黄绿三色兼有，黄色条纹较多，但是很正常，因为开头部分有文献综述，之后大概60%到70%的部分全部都是绿色。主讲人在此特别提到，尤其是最后的部分应该是绿色，因为论文最后一部分都是结论和对以后的展望，这个部分是基于自己的研究得出的结论，没道理引用别人的。那么红色部分（总文字复制比）应该占到多少呢？25%还是0%？这是主讲人自己提出的问题，25%说明与他人的文字有重合但是没有注明引用，这点好像不符合学术道德；0%说明全部都是自己原创，貌似是大家都想看到的结果，但是这怎么可能呢？
唉，今天真的超级困，先打到这里吧！后面的再抽时间补。
4.25
其次，主讲人讲到了论文写作规范，包括作者、原创性声明、目录、章节信息和参考文献等五个方面，其中具体的细节可以参考《CNKI 论文格式规范》。
第二个方面是中国博硕士学位论文引证数据库，这里主要是介绍知网的资源优势，因为它收录了250万篇博硕士论文，可以按照学校、学科、年份等相关数据进行检索。我个人的想法是，这个数据库对我们以后的论文选题很有帮助，因为我们可以事先了解本学科的相关研究成果，在学习借鉴他人研究成果的基础上，找到自己的切题点。
第三是单篇文献评价参考系统，知网的系统可以从被引频次、下载频次等数据角度对单篇论文进行量性分析。当然，也不是说被引频次和下载频次越多越好，还需要看引用人的态度是正面还是负面。因此，这个系统还能进行引用态度分析和引证图谱分析。
第四是中国知网学位论文复合出版，具体而言是针对博士论文出版，因为在美国、德国等国家，博士论文在答辩通过后必须出版。因此，学位论文出版价值主要有四点：保护知识产权、杜绝成果抄袭，促进成果共享、提升学术交流，辅助成果认定、避免重复研究，促进规范写作、提升论文质量。因为还只是硕士，所以对博士论文出版没有资格妄言。
之后整个讲座进入第二部分：知网学术资源介绍。包括个人数字图书馆、学者成果库、E-learning、翻译助手、图片搜索和UNKI Scholar。这部分是我觉得本次讲座最有收获的地方，因为一直都是用知网进行论文搜索和下载，没有关注其中隐藏的许多功能。就拿个人数字图书馆来说吧，看了操作视频之后，个人感觉就是学术版的微博和博客，几乎所有的一切都可以“私人订制”，对专心学术的人来说，可以倾心打造自己的数字图书馆。学者成果库，主要是可以看到知名学者、教授和院士等人的研究成果，既方便硕博士生了解导师，也便于导师对自己的研究成果汇总、分析、增值。
在这众多的资源当中，对论文写作帮助最大的应该是E-learning 在线学习平台，因为它包括一站式阅读和管理平台，文献检索和批量下载，深入研读、知识升级和对比研读，记录数字笔记、实现知识管理，写作和排版，在线投稿。主讲人通过视频的方式让我们细致地了解了如何使用E-learning，相比于传统的文献阅读和笔记，E-learning 从检索、阅读、记笔记到最后的写作，甚至是投稿都大大地提高了效率。
用E-learning完成论文的中文主体部分之后，英文摘要可以借助翻译助手，因为知网的翻译助手可以提供大量论文中的例句原文及上下文语境，保证了专业英文术语的科学性；图片表格可以借助图片搜索，检索、对比、下载相似图表以供参考；至于英文文献部分，可以利用UNKI Scholar 中的国内外资源互联，精确搜索查找到自己想要的文献。
总的来说，这次知网学术讲座不仅让我了解到如何更加科学、高效地使用知网，更让我意识到学术论文写作的严谨和规范。作为一名研究生，在提高自己的专业实践能力的同时，也不能忘记提升专业研究素养。现在还没有打算走学术道路，是因为一直局限在专业实践的小圈子里，说不定哪一天心思逆转打算潜心做研究了呢？
首先请原谅我用这么严肃的标题来写日记，但是奉导师之命去听讲座，完了之后还得交一份心得、收获、体会。加上最近撞上要带三个班，备课时间也比较紧，尽管导师没有给deadline，还是先抓紧时间完成这个比较好。
其实是打开word 之后也不知道要写点什么正式的东西，加上好些日子没写diary 了，所以干脆放到这里算了，反正面对此地更能抒情表意。
切入正题。
先吐个槽：现在真心觉得大学课堂是最无趣的课堂，主讲人的语调整场就在一个水平线上，没有一点起伏，本来就困，还得强撑着精神从平淡无奇的字句里找重点。
整个讲座分为两个部分，首先是对CNKI 的学位论文情况做一个介绍，包括四个部分：学术不端检测系统，中国博硕士学位论文引证数据库，单篇文献评价参考系统，中国知网学位论文复合出版。第一部分里介绍了背景、系统简介和论文规范，背景来源于国务院教育部的几个相关文件，我只记了《学位论文作假行为处理办法》，接着是系统简介，比如基于自适应多阶指纹分析技术的文献快速对比（看不懂请自动忽略）、功能支撑和技术支撑。（作为一个对技术一窍不通的文科女，听这些名词都是受罪，自动过滤。）
重点是引用规范，焦点指标由两部分构成，一是总文字复制比，意思是论文中总的重合字数在整篇论文中的比例，在检测报告中标为红色；二是引用复制比，即与存在引证关系的文献的文字重合的比例，在检测报告中标为黄色；自己所写标为绿色。之后主讲人展示了一幅图，具体说明了标记的情况。如果用数轴来标记论文的始末，左侧部分红黄绿三色兼有，黄色条纹较多，但是很正常，因为开头部分有文献综述，之后大概60%到70%的部分全部都是绿色。主讲人在此特别提到，尤其是最后的部分应该是绿色，因为论文最后一部分都是结论和对以后的展望，这个部分是基于自己的研究得出的结论，没道理引用别人的。那么红色部分（总文字复制比）应该占到多少呢？25%还是0%？这是主讲人自己提出的问题，25%说明与他人的文字有重合但是没有注明引用，这点好像不符合学术道德；0%说明全部都是自己原创，貌似是大家都想看到的结果，但是这怎么可能呢？
唉，今天真的超级困，先打到这里吧！后面的再抽时间补。
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其次，主讲人讲到了论文写作规范，包括作者、原创性声明、目录、章节信息和参考文献等五个方面，其中具体的细节可以参考《CNKI 论文格式规范》。
第二个方面是中国博硕士学位论文引证数据库，这里主要是介绍知网的资源优势，因为它收录了250万篇博硕士论文，可以按照学校、学科、年份等相关数据进行检索。我个人的想法是，这个数据库对我们以后的论文选题很有帮助，因为我们可以事先了解本学科的相关研究成果，在学习借鉴他人研究成果的基础上，找到自己的切题点。
第三是单篇文献评价参考系统，知网的系统可以从被引频次、下载频次等数据角度对单篇论文进行量性分析。当然，也不是说被引频次和下载频次越多越好，还需要看引用人的态度是正面还是负面。因此，这个系统还能进行引用态度分析和引证图谱分析。
第四是中国知网学位论文复合出版，具体而言是针对博士论文出版，因为在美国、德国等国家，博士论文在答辩通过后必须出版。因此，学位论文出版价值主要有四点：保护知识产权、杜绝成果抄袭，促进成果共享、提升学术交流，辅助成果认定、避免重复研究，促进规范写作、提升论文质量。因为还只是硕士，所以对博士论文出版没有资格妄言。
之后整个讲座进入第二部分：知网学术资源介绍。包括个人数字图书馆、学者成果库、E-learning、翻译助手、图片搜索和UNKI Scholar。这部分是我觉得本次讲座最有收获的地方，因为一直都是用知网进行论文搜索和下载，没有关注其中隐藏的许多功能。就拿个人数字图书馆来说吧，看了操作视频之后，个人感觉就是学术版的微博和博客，几乎所有的一切都可以“私人订制”，对专心学术的人来说，可以倾心打造自己的数字图书馆。学者成果库，主要是可以看到知名学者、教授和院士等人的研究成果，既方便硕博士生了解导师，也便于导师对自己的研究成果汇总、分析、增值。
在这众多的资源当中，对论文写作帮助最大的应该是E-learning 在线学习平台，因为它包括一站式阅读和管理平台，文献检索和批量下载，深入研读、知识升级和对比研读，记录数字笔记、实现知识管理，写作和排版，在线投稿。主讲人通过视频的方式让我们细致地了解了如何使用E-learning，相比于传统的文献阅读和笔记，E-learning 从检索、阅读、记笔记到最后的写作，甚至是投稿都大大地提高了效率。
用E-learning完成论文的中文主体部分之后，英文摘要可以借助翻译助手，因为知网的翻译助手可以提供大量论文中的例句原文及上下文语境，保证了专业英文术语的科学性；图片表格可以借助图片搜索，检索、对比、下载相似图表以供参考；至于英文文献部分，可以利用UNKI Scholar 中的国内外资源互联，精确搜索查找到自己想要的文献。
总的来说，这次知网学术讲座不仅让我了解到如何更加科学、高效地使用知网，更让我意识到学术论文写作的严谨和规范。作为一名研究生，在提高自己的专业实践能力的同时，也不能忘记提升专业研究素养。现在还没有打算走学术道路，是因为一直局限在专业实践的小圈子里，说不定哪一天心思逆转打算潜心做研究了呢？
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