循环式学习
循环式学习
I:
循环式学习：诵读一遍——回忆已读——停下做别的事——仔细研读并至少解决一个存在的疑问——再停顿……。
我的体会是，自学最怕的坚持不下来，也许一开始凭着一股新鲜劲或冲劲，可以坚持一段时间，但是一旦时间稍长，问题就来了。懒惰是大多数人的原因，但是我感觉这还不是最可怕的，因为我们这些追求学习提高的人们，对懒惰这个问题有着天生的抗拒和主动的调整，会及时的调整。最可怕的是各种突发事件的发生，比如工作阶段性繁忙、感冒之类健康问题、生活有比耗费精力的事情发生等等。这些事情一旦发生，本来就很辛苦的坚持就会被迫中断，而且即使这些事情结束了，也要有很长一段时间的调整后，学习才会重新开始。
对于如何克服障碍坚持自学，循环学习方式给出了答案。
问：我读书读不下去，很多地方读不懂，怎么办？
答：放过读不懂的地方，继续读下去，当做什么问题也没有。
问：如果照这样读完了，有什么意思？
答：回想一下读过的内容，你已经有了两方面收获，一方面收获了读懂的内容，另一方面没有读懂的地方变成了许多书签，成为今后的关注的内容。
问：可是，接下来我可能没有时间继续去研究那些“没读懂的地方”了
答：那就停下来干些别的事，从几分钟到几天、几月，甚至到几年，根据你的情况决定。
问：那什么时候解决剩余的问题呢？
答：等你再有时间的时候，就进行重新学习，把书再诵读一遍，看看那些不懂的地方是否懂了，如果还是不懂，选一个最感兴趣的问题，通过各种方式好好研究一下。
问：然后呢？
答：如果你又没有时间了，那就接着去干别的事吧。
问：再然后呢？
答：再有时间时，继续诵读与研究一个不懂的问题，如此而己。
……
循环读书法最关键的部分是在告诉你，成人的学习不是象我们上小、初、高中那样必须持续，不能间断，成人学习是可以根据实际的情况进行调整的，把其中的各种中断，就当做是学习中的自我调整吧，只要有循环，学习就依然有效果。
让我们再重复一次，我读书经常读不完，因为我读书记不住，我读书中会疲倦//我读书中会被打扰，我读书时精力集中不起来，我读书时……
当有这些问题时，我们记住学习大师们的回答:
第一，一定要诵读一遍，无论在什么情况！
第二，一定要回忆一次，无论能记住多少！
第三，你可以停顿一下，停留多久由你决定！
第四，找时间重读一回，至少解决一个问题！
第五，还可以再次停顿，一次循环一次收获！
A1：我记得，曾经有一个采访任志强的报道，在采访中任志强说：“我每天要读6万字。” 据说任志强一年大约读100多本书，有的书甚至超过了60万字。刚开始的时候，我真的以为记者写错了，多了个“0”，后来再其他的报道中我才确认，任志强确实说过一天要读6万字。
我不知道大家一天阅读多少字，反正我自己以前是一天6000甚至600也没有做到，一年读10本书也是天方夜潭，今年以来估计会是最高记录，但到现在为止也就是四本（按照我读完一本书的定义来算）。
当时，我认为这简直就是超人和凡人的差距。我一直确信这是一个一生都无法缩短的差距，直至我接触到拆书学习法。
记得当我第一次接触拆书学习法时，其中一个反应就是，拆书学习法让我第一次真正明白了什么是“开卷有益”，而不是“读完有益”，从那一刻起，我再看看身边的书，立即就有了一种全新的感觉，我们不再会因为没有完全读懂读完后惭愧。因此我才会从那一瞬间起，决定无论如何都要坚持下去，无论如何都要努力掌握这一学习方法。
今天看到“循环式学习”，让我再一次对成人学习有了进一步的概念，我们读书不是为了象上学那样从头到尾，烂熟于心，也不必举题列纲，梳理成型。只要我们去读书，去应用，去思考，那怕只是很小的一部分，一小段，这次读书也是非常有成效的。
正所谓“开卷有益”。
A2：我一直在收集有关拆书学习法的更多的理论支持基础，今天的这个“循环式学习”内容，我已经将其收录起来，作为今后我对拆书学习法新的阐述，属于自己的阐述。
I:
循环式学习：诵读一遍——回忆已读——停下做别的事——仔细研读并至少解决一个存在的疑问——再停顿……。
我的体会是，自学最怕的坚持不下来，也许一开始凭着一股新鲜劲或冲劲，可以坚持一段时间，但是一旦时间稍长，问题就来了。懒惰是大多数人的原因，但是我感觉这还不是最可怕的，因为我们这些追求学习提高的人们，对懒惰这个问题有着天生的抗拒和主动的调整，会及时的调整。最可怕的是各种突发事件的发生，比如工作阶段性繁忙、感冒之类健康问题、生活有比耗费精力的事情发生等等。这些事情一旦发生，本来就很辛苦的坚持就会被迫中断，而且即使这些事情结束了，也要有很长一段时间的调整后，学习才会重新开始。
对于如何克服障碍坚持自学，循环学习方式给出了答案。
问：我读书读不下去，很多地方读不懂，怎么办？
答：放过读不懂的地方，继续读下去，当做什么问题也没有。
问：如果照这样读完了，有什么意思？
答：回想一下读过的内容，你已经有了两方面收获，一方面收获了读懂的内容，另一方面没有读懂的地方变成了许多书签，成为今后的关注的内容。
问：可是，接下来我可能没有时间继续去研究那些“没读懂的地方”了
答：那就停下来干些别的事，从几分钟到几天、几月，甚至到几年，根据你的情况决定。
问：那什么时候解决剩余的问题呢？
答：等你再有时间的时候，就进行重新学习，把书再诵读一遍，看看那些不懂的地方是否懂了，如果还是不懂，选一个最感兴趣的问题，通过各种方式好好研究一下。
问：然后呢？
答：如果你又没有时间了，那就接着去干别的事吧。
问：再然后呢？
答：再有时间时，继续诵读与研究一个不懂的问题，如此而己。
……
循环读书法最关键的部分是在告诉你，成人的学习不是象我们上小、初、高中那样必须持续，不能间断，成人学习是可以根据实际的情况进行调整的，把其中的各种中断，就当做是学习中的自我调整吧，只要有循环，学习就依然有效果。
让我们再重复一次，我读书经常读不完，因为我读书记不住，我读书中会疲倦//我读书中会被打扰，我读书时精力集中不起来，我读书时……
当有这些问题时，我们记住学习大师们的回答:
第一，一定要诵读一遍，无论在什么情况！
第二，一定要回忆一次，无论能记住多少！
第三，你可以停顿一下，停留多久由你决定！
第四，找时间重读一回，至少解决一个问题！
第五，还可以再次停顿，一次循环一次收获！
A1：我记得，曾经有一个采访任志强的报道，在采访中任志强说：“我每天要读6万字。” 据说任志强一年大约读100多本书，有的书甚至超过了60万字。刚开始的时候，我真的以为记者写错了，多了个“0”，后来再其他的报道中我才确认，任志强确实说过一天要读6万字。
我不知道大家一天阅读多少字，反正我自己以前是一天6000甚至600也没有做到，一年读10本书也是天方夜潭，今年以来估计会是最高记录，但到现在为止也就是四本（按照我读完一本书的定义来算）。
当时，我认为这简直就是超人和凡人的差距。我一直确信这是一个一生都无法缩短的差距，直至我接触到拆书学习法。
记得当我第一次接触拆书学习法时，其中一个反应就是，拆书学习法让我第一次真正明白了什么是“开卷有益”，而不是“读完有益”，从那一刻起，我再看看身边的书，立即就有了一种全新的感觉，我们不再会因为没有完全读懂读完后惭愧。因此我才会从那一瞬间起，决定无论如何都要坚持下去，无论如何都要努力掌握这一学习方法。
今天看到“循环式学习”，让我再一次对成人学习有了进一步的概念，我们读书不是为了象上学那样从头到尾，烂熟于心，也不必举题列纲，梳理成型。只要我们去读书，去应用，去思考，那怕只是很小的一部分，一小段，这次读书也是非常有成效的。
正所谓“开卷有益”。
A2：我一直在收集有关拆书学习法的更多的理论支持基础，今天的这个“循环式学习”内容，我已经将其收录起来，作为今后我对拆书学习法新的阐述，属于自己的阐述。
