何飞《吉他入门二十四课》（连载1）
何飞吉他入门二十四课
第一课①～②弦上的音
【寄语学生】你好，吉他！你好，同学们！弹着吉他，认识了你。但愿从此你能善待吉他，坚持学习、永不言弃！每当琴弦响起，吉他——
人生旅途忠实的伴侣，她就会为你唱出令心砰动的旋律，使漫漫人生充满快乐、充满感动……
每次练琴都必须将吉他定成标准音高以后再弹，这样可以培养出正确的音高概念，也可以使左手习惯于按张力固定的琴弦。定音可用音叉、调，音器、定音器；用钢琴、口琴、手风琴等乐器来帮助校音也可以，前提是这些乐器的音也要准。古典吉他的六根弦由细到粗的顺序是①②②④⑤⑥，它们的音名分别是：e2、b1、g1、d1、a、e，唱名是3、7、5、2、6、3，唱着mi、ti、sol、re、la、mi
，吉他实际音高为记谱的低一个八度。
一、持琴姿势
“四点合力持琴法”：人坐在椅子的右前角。左脚放在脚架上，右脚不要和左脚平行，而要稍往后放一些。琴身和人的身体就应有四个基本接触点，以保持琴身的最大稳定。这四个点是：(1)左大腿上部和琴身下侧凹部。(2)右大腿内侧和琴身底部。(3)琴身稍倒向人体后，上半部贴触前胸的中右侧。(4)右前臂中部轻放在琴身的上侧板上。只有保持前四个接触点相对稳定，才能使左、右手解脱负担而活动自如。
二、右手练习
1、指甲的修剪：左手不留指甲，正视时指甲在指头肉端以下。右手指甲长度在1-3mm之间，剪成圆弧状，要用砂纸打磨光滑。右手拇指剪成刀刃状后打磨光滑。
2、发音方法：曲谱上用符号p来代表右手拇指，i代表右手的食指，m代表中指，a代表无名指，为了使指尖、指甲能做到同时触弦，手指和琴弦的最含适角度不是90度，应是介乎45度一60度之间，手掌也不是和琴面平行，而是微微向左侧转。将琴按要求放置在左腿上，右手前臂的中部轻落在琴上侧板的上方，手腕放松，手掌自然下垂，拇指放在第⑥弦上，与弦有30度左右的夹角，i、m、a三指放在第①②②弦上，和弦构成45一60之间的角度，这是拨弦前的准备状态。吉他拨弦发音的全过程是应分为三个阶段：触弦、绷弦和放弦。(1)、触弦阶段：先应当为右手手指、手掌、手臂选择一个合适的角度和位置，以保证右手i、m、a三指能以指甲、指肉同时触弦。这个角度的位置也要使p指和弦保持一定的夹角。通常i、m、a三指都是用指甲的左侧稍滑向指甲顶部来拨动琴弦。触弦前的手指只是运动，触弦后方可正式发力拨弦，也就是说手指开始运动用力非常轻柔，接触弦之后才二次发力绷弦。特别是在弹奏慢速旋律时这种两次发力的感觉更明显。发力过早，会有击弦杂音，且影响第二阶段的绷弦动作。正确的发力部位当用手指第三关节来发力(即手指的根部)。p指应当用第二关节发力而不是要用手腕来帮助压弦。p指的拨弦动作则是从指甲的顶部滑向左侧来拨动琴弦，p指可用指肚和指甲同时触弦拨弦，音色透亮。也可单单用指肚接触琴弦采拨弦，音色浑厚。(2)、绷弦阶段：绷弦只是一个瞬间动作，虽然只有零点几秒的时间，然而这是一个非常关键的动作。⑶、放弦阶段：将手指轻轻离开琴弦。
3、基本拨弦方法：吉他的基本拨弦方法分成两类：①、阿波阳多奏法(西班牙文APOYANDO的音译)，又叫靠弦奏法。阿波阳多奏法是弹完弦的手指轻轻触靠到下一根弦后又立即离开。②、阿鲁爱勒奏法(西班牙文AL
AIRE的音译)。将它解释为弹弦后手指指向掌心，不碰触次弦。又译成不靠弦奏法。
练习一：p指拨空弦练习
练习二:ima指拨空弦练习
练习三:pima指配合练习
练习四:分解和弦练习
注：右手拨空弦练习时，左手放在琴颈与琴箱连接处（下半部）。
三、左手练习
1、左手按弦姿势:左手食指、中指、无名指、小指的序号分别是1、2、3、4。左手拇指应按在指板背面中线上或中线的中下方。拇指要和左手中指所要按的把位相对。左手手指自然放松对向指板。手腕和前臂要有一定的角度，这个角度将随手指在第①弦到第⑥弦之间的运动而变化。在全部演奏过程中，左手的手臂应自然下垂。左手指按弦时对手指的要求：一、“垂直”，即指头与指板尽量垂直。手指第一、第二关节不要向内弯曲成折指，用手指尖端的肉垫中央部分来按弦。二、“到位”，就是要求每一个手指在每一次按弦时都尽量靠近音品，而不要碰到音品。这时左手用最轻松的力度，可发出最透亮的音色。大多数人左手最容易犯的错误就是手指按弦时不“到位”。三、“贴弦”，是指手指头离琴弦近些，控制适当的高度（1cm左右），不要离琴弦太远。
2、左手按弦练习：将左手指按照1-2-3-4的指序在吉他第五把位压弦，开始可虚按，当“到位”、“垂直”、“贴弦”做到位后，再加大按弦的力度，手指离弦后要注意及时放松。
3、左手换把移动练习：左手按弦把位从第五把位逐步上移至第一把位。
注：左手按弦练习过程中，右手放在琴弦上不拨弦，只做无声练习。
五、乐曲学习：
1、《小星星》
六、课外练习:
1、《小蜜蜂》
注：只要求学生弹旋律，老师和声伴奏即可。
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吉他效果器专区：http://www.ingping.com/guitaraudioeffects.html
吉他音箱专区：http://www.ingping.com/guitarspeakers.html
第一课①～②弦上的音
【寄语学生】你好，吉他！你好，同学们！弹着吉他，认识了你。但愿从此你能善待吉他，坚持学习、永不言弃！每当琴弦响起，吉他——
人生旅途忠实的伴侣，她就会为你唱出令心砰动的旋律，使漫漫人生充满快乐、充满感动……
每次练琴都必须将吉他定成标准音高以后再弹，这样可以培养出正确的音高概念，也可以使左手习惯于按张力固定的琴弦。定音可用音叉、调，音器、定音器；用钢琴、口琴、手风琴等乐器来帮助校音也可以，前提是这些乐器的音也要准。古典吉他的六根弦由细到粗的顺序是①②②④⑤⑥，它们的音名分别是：e2、b1、g1、d1、a、e，唱名是3、7、5、2、6、3，唱着mi、ti、sol、re、la、mi
，吉他实际音高为记谱的低一个八度。
一、持琴姿势
“四点合力持琴法”：人坐在椅子的右前角。左脚放在脚架上，右脚不要和左脚平行，而要稍往后放一些。琴身和人的身体就应有四个基本接触点，以保持琴身的最大稳定。这四个点是：(1)左大腿上部和琴身下侧凹部。(2)右大腿内侧和琴身底部。(3)琴身稍倒向人体后，上半部贴触前胸的中右侧。(4)右前臂中部轻放在琴身的上侧板上。只有保持前四个接触点相对稳定，才能使左、右手解脱负担而活动自如。
二、右手练习
1、指甲的修剪：左手不留指甲，正视时指甲在指头肉端以下。右手指甲长度在1-3mm之间，剪成圆弧状，要用砂纸打磨光滑。右手拇指剪成刀刃状后打磨光滑。
2、发音方法：曲谱上用符号p来代表右手拇指，i代表右手的食指，m代表中指，a代表无名指，为了使指尖、指甲能做到同时触弦，手指和琴弦的最含适角度不是90度，应是介乎45度一60度之间，手掌也不是和琴面平行，而是微微向左侧转。将琴按要求放置在左腿上，右手前臂的中部轻落在琴上侧板的上方，手腕放松，手掌自然下垂，拇指放在第⑥弦上，与弦有30度左右的夹角，i、m、a三指放在第①②②弦上，和弦构成45一60之间的角度，这是拨弦前的准备状态。吉他拨弦发音的全过程是应分为三个阶段：触弦、绷弦和放弦。(1)、触弦阶段：先应当为右手手指、手掌、手臂选择一个合适的角度和位置，以保证右手i、m、a三指能以指甲、指肉同时触弦。这个角度的位置也要使p指和弦保持一定的夹角。通常i、m、a三指都是用指甲的左侧稍滑向指甲顶部来拨动琴弦。触弦前的手指只是运动，触弦后方可正式发力拨弦，也就是说手指开始运动用力非常轻柔，接触弦之后才二次发力绷弦。特别是在弹奏慢速旋律时这种两次发力的感觉更明显。发力过早，会有击弦杂音，且影响第二阶段的绷弦动作。正确的发力部位当用手指第三关节来发力(即手指的根部)。p指应当用第二关节发力而不是要用手腕来帮助压弦。p指的拨弦动作则是从指甲的顶部滑向左侧来拨动琴弦，p指可用指肚和指甲同时触弦拨弦，音色透亮。也可单单用指肚接触琴弦采拨弦，音色浑厚。(2)、绷弦阶段：绷弦只是一个瞬间动作，虽然只有零点几秒的时间，然而这是一个非常关键的动作。⑶、放弦阶段：将手指轻轻离开琴弦。
3、基本拨弦方法：吉他的基本拨弦方法分成两类：①、阿波阳多奏法(西班牙文APOYANDO的音译)，又叫靠弦奏法。阿波阳多奏法是弹完弦的手指轻轻触靠到下一根弦后又立即离开。②、阿鲁爱勒奏法(西班牙文AL
AIRE的音译)。将它解释为弹弦后手指指向掌心，不碰触次弦。又译成不靠弦奏法。
练习一：p指拨空弦练习
练习二:ima指拨空弦练习
练习三:pima指配合练习
练习四:分解和弦练习
注：右手拨空弦练习时，左手放在琴颈与琴箱连接处（下半部）。
三、左手练习
1、左手按弦姿势:左手食指、中指、无名指、小指的序号分别是1、2、3、4。左手拇指应按在指板背面中线上或中线的中下方。拇指要和左手中指所要按的把位相对。左手手指自然放松对向指板。手腕和前臂要有一定的角度，这个角度将随手指在第①弦到第⑥弦之间的运动而变化。在全部演奏过程中，左手的手臂应自然下垂。左手指按弦时对手指的要求：一、“垂直”，即指头与指板尽量垂直。手指第一、第二关节不要向内弯曲成折指，用手指尖端的肉垫中央部分来按弦。二、“到位”，就是要求每一个手指在每一次按弦时都尽量靠近音品，而不要碰到音品。这时左手用最轻松的力度，可发出最透亮的音色。大多数人左手最容易犯的错误就是手指按弦时不“到位”。三、“贴弦”，是指手指头离琴弦近些，控制适当的高度（1cm左右），不要离琴弦太远。
2、左手按弦练习：将左手指按照1-2-3-4的指序在吉他第五把位压弦，开始可虚按，当“到位”、“垂直”、“贴弦”做到位后，再加大按弦的力度，手指离弦后要注意及时放松。
3、左手换把移动练习：左手按弦把位从第五把位逐步上移至第一把位。
注：左手按弦练习过程中，右手放在琴弦上不拨弦，只做无声练习。
五、乐曲学习：
1、《小星星》
六、课外练习:
1、《小蜜蜂》
注：只要求学生弹旋律，老师和声伴奏即可。
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