准确把握德慧智教育的内涵和方法

                
                
“德慧智”详解
德慧智经典诵读教育，是贯彻实践老子“上善治水”的教育思想和方法，使人体生命中70%的水不断地变善，而有益我们的生命；内成外就，使身外的一切水也都逐步变善，有益我们的外环境，使人与自然环境和谐健康美善；共同建设我们的德道心灵，开发右脑慧识，提升左脑智识，使大脑皮层意识和眼耳鼻舌身前六根，为道德人生和创造力的形成而服务；既符合生命存在的真相，也符合生存法则需求的修身治世教育思想。
德，是指道德品格性与道德能量性，是超越宗教观念的全民道德信仰和道德信念。
“德”既具有品格性，同时具有能量性，是营养思维、心理等精神系统的重要物质，是慧识和智识同步健康发展的坚实基础和最佳营养，是大慧和上智的能量源泉，是仁慈大爱的乳汁。
德性能量的自然获得，取决于五种德性品格的修持状态，取决于仁德阳木、义德阳金、礼德阳火、智德阳水、信德阳土五种德性能量成份是否充盈淳厚。只有将这五种德性的品格和能量同时培补淳厚，才能获得真正上善的“德一”能量物质，善、正、真地修身，从而在“精”中修复心身，“明明德”而在“气”中更好地净化与治理我们的生命之水，在“音”中提升气的品质，从而在“光”中激发我们的慧识，达到慧智双运，同时健康心身。
德性能量的培补修持，上善经典的专业性诵读是最简便易行的方法，也是德慧智经典诵读教育的关键所在、特色所在。
慧，是指以道德心灵为体，右脑慧识为用，从而产生的思识，也称之为“慧识”。它包含着灵感思维、潜在意识和直觉的透发。
五德能量养精神。人人皆具有先天慧性，只有通过对德性品格和能量的同步修持，才能使其开启并且作用于智识而展现。慧与心密切相关，居于大脑的质层和核心层，右脑是其生理功能表现的主体。古代著名医典《黄帝内经》说：“心藏神，心为神之臟，脑为神之腑。”只有心脑相通、左右大脑和谐统一的人，才能天人合一，成为大智大慧者。
人类的知识，大部分都储存在大脑皮层。如果没有德性能量的激发启动，没有慧性的培养，没有道德心灵的主动校正生成，那么我们一生中大脑质层的功能都难以调动，难以具备深层次的智慧——大智慧。即使穷其一生用99%的汗水艰苦努力，倘若不把大脑质层的功能调动起来，左脑的智识不能提升，右脑的灵慧不能开启，那么很可能就是碌碌无为的一生，只会停留在庶人的精神层面，最多达到贤人层次，无法达到圣人、至人、真人的境界。
所以，在道德教育理念当中，高度地重视在每个人德性修养实践的基础之上，“修之身，其德乃真”地净化心身，提升我们心灵当中慧性的德能，直接给大脑的质层带来活力，使它具有创造力。通过这个慧识，来推动我们后天的智识，产生益智开慧、培贤育圣的教育成果。
智，是指左脑智识对皮层意识的直接应用，其中含有禀性意识、习性意识，以及通过善、正、真的教育而获得的正觉与正念。
上善五德能量，是智识的最佳营养；五谷之气可以养智。
“智”，是日日新知的累积，主要储存于大脑皮层。但是智彰慧隐，唯智则愚。抛弃了德性修持与慧性开发的唯智教育，必将造成大脑皮层的过度兴奋，而阻碍大脑质层功能的透发和调动使用，灵感和创造力就难以生发、激活和保持。
只有在德育与慧育的基础上，再来展开善、正、真的智育，使其合德，才是最正确的“上善治水”的民族教育之道。
“德”、“慧”、“智”三个字，是一个完整的系统，以“德”为统帅、为根本，带动“慧”与“智”的和谐开发启动，达到培贤育圣的教育目的。
因此，只有通过德性能量的培补充盈，用淳厚的德性能量不断养心、养神，保持心脑通道的畅通，在慧识活跃的基础上，不断丰富后天智识，才可以培养出道德高尚、心身健康、富含创造力的人才。
　　 选自中国言实出版社《德道行天下》2011年第三册第86页
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