对外汉语学习者的分析

       在中国国内，外国人学习中文者基本由三类人构成：一类是真正对中华语言和文化感兴趣者，这部分以年纪较长者居多；第二类是希望利用汉语作为自身求职和发展，特别是在中国发展的重要筹码，这类人绝大多数都是比较年轻者，以留学生或交流生居多；第三类，定居或工作在中国的同时，为了生活或工作更加便利的需要，同时还希望利用汉语的学习来自我增值，但又不完全依赖汉语作为谋生的手段，这类学习者中特别以日本韩国等亚洲国家来华工作或生活者居多，其次是欧美澳等英语国家人士，例如在外企担任管理层工作的外国主管等。
       然而，这三类人中，第一类的数量是三者中最少的，但其学习的动机纯正，学习劲头最足，学习态度也最为端正，是中外文化沟通交流的中坚力量，他们经常在学校或专门聘请家庭教师进行中国语言和文化的学习，对老师水平的要求较高，老师需要对语言和文化较为深入甚至偏僻的知识有所掌握，从而才能应对他们千奇百怪而又确实存在的问题。第二类学习者的数量居中，这部分学习者的学习认真程度高，但动机也很单纯直接，就是为了以汉语为语言和文化工具，掌握汉语和与中国人打交道的方法技巧，从而自我增值，进而利用这一特长来找工作机会，因此这也就决定了这类学习者追求的是较为正规，一般以高校内学习为主，且能保证教学效果好的教学模式。
第三类人是大量的在中国居住工作和生活的人，以亚洲国家居多，他们学习模式也多具有以下特点：短期的，灵活性强，重视口语实用性，学习时间不定等等。他们参与汉语培训的时间地点多根据自身的业余时间决定，有在高校短期汉语培训班中学习的，有在培训机构开设的汉语学习班中学习的，也有聘请兼职对外汉语教师在住处进行一对一辅导的，他们是短期对外汉语培训主要的顾客。他们的数量是十分可观的，也因此带动和保证着相当数量的对外汉语培训机构或单干的兼职或全职对外汉语教师。
        以上是对在华学习中文的外国人根据其参加学习的特点进行的大概分类，虽然不能完全概括所有的外国学习者情况，但基本上把主要的三大类外国学习人群涵盖其中。通过这样的分类和分析，我们可以看出，在近期乃至相当长的一段时期内，这三类外国学习者将是对外汉语教学的主要对象，也是国内对外汉语教师需要分析其学习特点和规律，进行有针对性教学的研究对象。而作为有较自由职业安排的对外汉语教师，针对第一类和第三类人，应该是作为自己重点寻找和维系的学生群体，与他们的联系和关系的扩展是个体对外汉语教师寻找“顾客”的重要途径。