【视频01】鸿观：读反心灵鸡汤，认清自己
#马特焕新#之每天看一个视频
【01】
视频链接：鸿观：读反心灵鸡汤，认清自己
约40分钟
1、缺乏读书的好奇心源于个性和教育
读书期间个性上的分化。
学习成绩好的同学分为两类：一类是好强的同学；一类是自强的同学。（好强的人貌似很有自信心，其实他们骨子里很自卑。因为他们在自己的内心深处没有一套自己的价值体系，他们只能依赖别人的评价，这样才能存活。自强的人一般来说非常有主见。自己要干什么不受外界的影响。他要学什么东西是以自己的兴趣为中心。这种人是有自己的价值体系的/价值罗盘的。这些人往往是小宇宙超级强大的人。）
2、自强型的人和好强型的人的最大区别
——好强的人功利心非常的重。
3、教育在中间起的作用是什么？
我认为，不论是好强型的人还是自强型的人，都是性格强势的人。性格本身无法培养。
教育的作用却会使强势性格分到自强和好强这两个岔道口。
【Q】教育最大的目的应该是什么？
——我认为是帮助学生去发现、探索每个学生与生俱来的一种天赋，找到天赋，实现天赋，即：人生价值。我相信：每个人与生俱来必有天赋。（天生我才必有用）
【Q】什么是一个人这辈子最大的悲哀？
——就是当一个人老到走不动路的时候，回想起自己这一辈子，他不知道自己的天赋究竟是什么。（自己内心深处知道）
【Q】什么叫找到自己的天赋？
——这种感觉就是你一旦触摸到它，你就会从骨子里往外迸发出一种狂喜。当你在天赋状态下工作的时候，你会发现自己的心态特别的安静，效率非常高。你会发现思想的火花，灵感的火花四处乱蹦，稍不注意就会引发火灾。这种感觉就叫对了路了。
我的理解天赋就是与众不同。必有某些特质是与所有人是不一样的。人生最大的使命就是发现探索你身上的这种特质到底哪儿跟别人不一样。
4、把每个孩子都培养成自推娃
我国教育体系过于功利化。培养出来的大多是好强型的人，而不是自强型的人。
典故--割袍断义（管宁vs华歆）
5、君子-小人
司马光《资治通鉴》君子：德大于才；小人：才大于德。（流氓不可怕，就怕流氓有文化）如：汪精卫
【Q】什么是德行？
——就是一个人做人和做事有没有底线。如果一个人把出人头地放在第一位的话，那他做人做事的底线就不会去考虑了。
我们现在这个社会有一个毛病，越来越多的人只看问题的结果，而不看过程。我们评价一个人的时候，往往是以这个人成不成功，作为最后的判断标准。如果一个人一旦成功了，他所采取的一切行为，哪怕是践踏了底线，哪怕是不讲道德原则，我们的舆论都会高度的容忍。[社会功利化倾向越来越明显。整个社会好强型的小人越来越多。“小人道长，君子道消”。小人混得越来越好]
（真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。）
6、西方教育体制在发生根本调整
【Q】如果一个社会资源有限，你再去强调人与人的直接竞争，这将会出现什么局面？
——比如老师关注这种资源……
当一个人把生命的意义放在第一位的时候，金钱不过是一种工具，帮助实现这种价值。
7、什么是人生中的硬通货？
在人的生命中，金钱不过是一种“游戏币”，它是目的仅仅是为了增加游戏中的“成就感”。人生真正的“硬通货”是时间，时间对所有人都公平，无论贵贱，每人一天都只有24个小时。选择消费时间，还是选择投资时间，这决定了人生的成败。要想了解自己很简单，你如何使用时间决定了你是什么样的人。by@宋鸿兵
什么是人生中的硬通货，在我看来不是金钱，金钱不过是一种“游戏币”，他起到的作用仅仅是让你能够持续的玩下去。就像游戏玩家，在游戏中不会大量囤积游戏币，没有意义嘛。游戏玩家追求什么？追求游戏中的成就感，也就是追求游戏中的生命价值。如果你离开游戏了，游戏币对你来说是毫无价值的。
如何在有限的时间里面去创造自己最大的生命价值，这才是人生智慧当中最高的挑战。
@albert_first:强势性格分好强与自强。好强者功利心重，如无底线，易成小人；自强者自有价值体系，发挥天赋能造福社会，易成大师。中国教育强调排名，多产好强小人；西方社会价值取向多元化，部分好强者不能垄断全部社会资源，多产自强大师。时间是人生的硬通货，分析时间分配即可分辨自我的个性。
【01】
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约40分钟
1、缺乏读书的好奇心源于个性和教育
读书期间个性上的分化。
学习成绩好的同学分为两类：一类是好强的同学；一类是自强的同学。（好强的人貌似很有自信心，其实他们骨子里很自卑。因为他们在自己的内心深处没有一套自己的价值体系，他们只能依赖别人的评价，这样才能存活。自强的人一般来说非常有主见。自己要干什么不受外界的影响。他要学什么东西是以自己的兴趣为中心。这种人是有自己的价值体系的/价值罗盘的。这些人往往是小宇宙超级强大的人。）
2、自强型的人和好强型的人的最大区别
——好强的人功利心非常的重。
3、教育在中间起的作用是什么？
我认为，不论是好强型的人还是自强型的人，都是性格强势的人。性格本身无法培养。
教育的作用却会使强势性格分到自强和好强这两个岔道口。
【Q】教育最大的目的应该是什么？
——我认为是帮助学生去发现、探索每个学生与生俱来的一种天赋，找到天赋，实现天赋，即：人生价值。我相信：每个人与生俱来必有天赋。（天生我才必有用）
【Q】什么是一个人这辈子最大的悲哀？
——就是当一个人老到走不动路的时候，回想起自己这一辈子，他不知道自己的天赋究竟是什么。（自己内心深处知道）
【Q】什么叫找到自己的天赋？
——这种感觉就是你一旦触摸到它，你就会从骨子里往外迸发出一种狂喜。当你在天赋状态下工作的时候，你会发现自己的心态特别的安静，效率非常高。你会发现思想的火花，灵感的火花四处乱蹦，稍不注意就会引发火灾。这种感觉就叫对了路了。
我的理解天赋就是与众不同。必有某些特质是与所有人是不一样的。人生最大的使命就是发现探索你身上的这种特质到底哪儿跟别人不一样。
4、把每个孩子都培养成自推娃
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我国教育体系过于功利化。培养出来的大多是好强型的人，而不是自强型的人。
典故--割袍断义（管宁vs华歆）
5、君子-小人
司马光《资治通鉴》君子：德大于才；小人：才大于德。（流氓不可怕，就怕流氓有文化）如：汪精卫
【Q】什么是德行？
——就是一个人做人和做事有没有底线。如果一个人把出人头地放在第一位的话，那他做人做事的底线就不会去考虑了。
我们现在这个社会有一个毛病，越来越多的人只看问题的结果，而不看过程。我们评价一个人的时候，往往是以这个人成不成功，作为最后的判断标准。如果一个人一旦成功了，他所采取的一切行为，哪怕是践踏了底线，哪怕是不讲道德原则，我们的舆论都会高度的容忍。[社会功利化倾向越来越明显。整个社会好强型的小人越来越多。“小人道长，君子道消”。小人混得越来越好]
（真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。）
6、西方教育体制在发生根本调整
【Q】如果一个社会资源有限，你再去强调人与人的直接竞争，这将会出现什么局面？
——比如老师关注这种资源……
当一个人把生命的意义放在第一位的时候，金钱不过是一种工具，帮助实现这种价值。
7、什么是人生中的硬通货？
在人的生命中，金钱不过是一种“游戏币”，它是目的仅仅是为了增加游戏中的“成就感”。人生真正的“硬通货”是时间，时间对所有人都公平，无论贵贱，每人一天都只有24个小时。选择消费时间，还是选择投资时间，这决定了人生的成败。要想了解自己很简单，你如何使用时间决定了你是什么样的人。by@宋鸿兵
什么是人生中的硬通货，在我看来不是金钱，金钱不过是一种“游戏币”，他起到的作用仅仅是让你能够持续的玩下去。就像游戏玩家，在游戏中不会大量囤积游戏币，没有意义嘛。游戏玩家追求什么？追求游戏中的成就感，也就是追求游戏中的生命价值。如果你离开游戏了，游戏币对你来说是毫无价值的。
如何在有限的时间里面去创造自己最大的生命价值，这才是人生智慧当中最高的挑战。
@albert_first:强势性格分好强与自强。好强者功利心重，如无底线，易成小人；自强者自有价值体系，发挥天赋能造福社会，易成大师。中国教育强调排名，多产好强小人；西方社会价值取向多元化，部分好强者不能垄断全部社会资源，多产自强大师。时间是人生的硬通货，分析时间分配即可分辨自我的个性。
