极速学教育网教您如何发展学生的好奇心
世界上的任何事物对学生来说都是新鲜有趣、具有吸引力的。他(她)们什么都要看看，什么都要摸摸，什么都想跟着学。
好奇心强的学生会向教师提出各种各样的问题。上至天空，下至海洋；从宏观世界到微观世界，大至宇宙，小至分子原子；天文地理、自然生物、古今中外等等无所不 问。天为什么会刮风，为什么会下雨？海水为什么是蓝色的？为什么铁块放到水里会沉底，而钢铁造的大轮船却能浮在海洋上！学生发问奇特、不可思议；显得十分 好奇。但学生能提出这样一个有相当深度的问题是多么不容易；然而，每当我们教师被学生问住时，往往不那么高兴，有时还会发火训斥。
有些好奇心强的学生，会把自己的奇特想像付诸行动，显得有点超出常规，调皮得有点淘气。对学生这些好奇心的表现，教师往往不那么欢迎。教师不是支持、赞扬学生的好奇、而是粗暴地训斥和棍棒的扼杀，令人惋惜。
极速学教育网(www.jisxue.com)认为学生的好奇心十分难能可贵。这是因为它是学生对新异事物进行探究的心理倾向，是一种强烈的求知欲望；它对学生创造思维的发展具有重要意义。这种好奇心推动他 (她)们积极主动去观察、了解世界、展开想像和创造思维。教师如能对学生的好奇，给与保护和正确的引导，就为学生创造思维的发展提供了广阔的天地。也许教 师一句鼓励的话，就是学生今后创造力发展的催化剂。
教师保护、激发学生的好奇心才是对待学生好奇的正确态度。这就要求教师支持、 鼓励学生这种积极的探究欲望，培养他(她)们思考问题、提出问题的能力；认真回答他(她)们因为好奇所提出的问题，即使一时答不上来的，也要看书本或查电 脑后再作解答；并努力用生动的语言，把甘美的知识泉水引进学生的心田，使他(她)们从小就享受到探求万物奥秘的乐趣；决不能对学生的提问置之不理，更不能因嫌麻烦而责怪学生。
首先，教师对学生观看、摆弄物体的举动，不要怕弄坏东西而粗暴地阻止；而要尽量提供方便，尽可能使其求知欲得到满足。
其次，由于学生的好奇心往往缺乏明确的目的性，教师要善于把学生的好奇心引向应该注意的对象上去。如大自然的变化、动植物的生长、物体的构造等。
最后，为学生提供能引起观察和探究欲望的情境，并提出难度适中和富于启发性的问题，引导他(她)们发现问题和寻求答案。以唤起他(她)们进一步探究自然界奥 秘的兴趣，使他(她)们保持对周围世界的好奇心和探究欲望，发展创造思维能力，而且培养和训练他(她)们探求知识的态度和方法。
学生是未来的接班人，正处在科学技术飞跃发展的时代。我们国家需要千千万万富于创造、开拓精神的四有新人，而强烈的好奇心和探究欲望乃是培养富有创造性人才的重要心理品质之一。为了民族的振兴，为了创造性人才的脱颖而出，请教师们都来珍惜、鼓励学生探索新知识的愿望，给学生的好奇、探究、创造思维的发展提供良好的环境。
好奇心强的学生会向教师提出各种各样的问题。上至天空，下至海洋；从宏观世界到微观世界，大至宇宙，小至分子原子；天文地理、自然生物、古今中外等等无所不 问。天为什么会刮风，为什么会下雨？海水为什么是蓝色的？为什么铁块放到水里会沉底，而钢铁造的大轮船却能浮在海洋上！学生发问奇特、不可思议；显得十分 好奇。但学生能提出这样一个有相当深度的问题是多么不容易；然而，每当我们教师被学生问住时，往往不那么高兴，有时还会发火训斥。
有些好奇心强的学生，会把自己的奇特想像付诸行动，显得有点超出常规，调皮得有点淘气。对学生这些好奇心的表现，教师往往不那么欢迎。教师不是支持、赞扬学生的好奇、而是粗暴地训斥和棍棒的扼杀，令人惋惜。
极速学教育网(www.jisxue.com)认为学生的好奇心十分难能可贵。这是因为它是学生对新异事物进行探究的心理倾向，是一种强烈的求知欲望；它对学生创造思维的发展具有重要意义。这种好奇心推动他 (她)们积极主动去观察、了解世界、展开想像和创造思维。教师如能对学生的好奇，给与保护和正确的引导，就为学生创造思维的发展提供了广阔的天地。也许教 师一句鼓励的话，就是学生今后创造力发展的催化剂。
教师保护、激发学生的好奇心才是对待学生好奇的正确态度。这就要求教师支持、 鼓励学生这种积极的探究欲望，培养他(她)们思考问题、提出问题的能力；认真回答他(她)们因为好奇所提出的问题，即使一时答不上来的，也要看书本或查电 脑后再作解答；并努力用生动的语言，把甘美的知识泉水引进学生的心田，使他(她)们从小就享受到探求万物奥秘的乐趣；决不能对学生的提问置之不理，更不能因嫌麻烦而责怪学生。
首先，教师对学生观看、摆弄物体的举动，不要怕弄坏东西而粗暴地阻止；而要尽量提供方便，尽可能使其求知欲得到满足。
其次，由于学生的好奇心往往缺乏明确的目的性，教师要善于把学生的好奇心引向应该注意的对象上去。如大自然的变化、动植物的生长、物体的构造等。
最后，为学生提供能引起观察和探究欲望的情境，并提出难度适中和富于启发性的问题，引导他(她)们发现问题和寻求答案。以唤起他(她)们进一步探究自然界奥 秘的兴趣，使他(她)们保持对周围世界的好奇心和探究欲望，发展创造思维能力，而且培养和训练他(她)们探求知识的态度和方法。
学生是未来的接班人，正处在科学技术飞跃发展的时代。我们国家需要千千万万富于创造、开拓精神的四有新人，而强烈的好奇心和探究欲望乃是培养富有创造性人才的重要心理品质之一。为了民族的振兴，为了创造性人才的脱颖而出，请教师们都来珍惜、鼓励学生探索新知识的愿望，给学生的好奇、探究、创造思维的发展提供良好的环境。