好老师幼儿园优质课小班戏剧工作坊《野兽国》教案
游戏故事：
阿奇是个调皮的小男孩，他喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼在家捣乱，有一天，他又做了很多顽皮的事情而被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。阿奇伤心地回到房间，他发现他房间里的家具都不见了，房间里长出树来了，房顶爬满了藤蔓，接着房间里出现一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，结果他来到了一个野兽国。在野兽国里，阿奇成了国王，他和野兽们玩的很开心，不过他还是想妈妈、想家了，于是他离开野兽国回到家里，他发现房间里一切没变，妈妈给他做的晚餐还在桌上冒着热气呢。
活动目标：
1、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。
2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽吼叫声音。
3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。
活动准备：
1、 故事ＰＰＴ，音乐，电脑，音乐播放器。
2、 幼儿对故事的前半段情节有所了解，并尝试过相关表演活动。
教学过程：
一、热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空间。
二、基本部分：戏剧表演《野兽国》
（一）、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情的讲述故事。
教师：昨天，我们一起听了阿奇的故事。这就是阿奇！阿奇是个喜欢装扮成小野狼的男孩，他在家做了很多顽皮的事情，看，他拿着大锤子往墙上钉钉子，发出砰砰砰的响声；他追赶小狗，把小狗吓得汪汪汪的直叫……妈妈生气了，罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。阿奇伤心地回到房间，他发现他的房间长出树来了，树越长越高，房顶上爬满了藤蔓，哎呀，房间里的东西都不见了，变成了森林！然后出现了一片海，听，有海浪的声音（点击海浪音效）。海水把阿奇的小船送过来了，是阿奇号！阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，他飘啊飘阿飘啊，来到了一个野兽国。（点击逃跑音效）
（二）创作性表达故事《野兽国》之阿奇当上百兽之王。
1、情境一：遇到野兽。
教学要点思路：明确野兽是什么东西——自己做一个野兽的造型——教师语言帮助提升造型。（坐——站——走）（表情，动作，身体空间）
教师：阿奇来到野兽国，看到各种各样的野兽。野兽是什么东西？（小白兔是野兽吗？那你们做一个很凶的野兽的样子！这些野兽露出尖尖的牙齿，（我看见了你有尖尖的牙齿），伸出长长的爪子，瞪着大大的眼睛，野兽们站起来了，有的高，有的矮？还有的有长长的手臂！他们发出低低的可怕的吼叫声。
表达：肢体动作表现各种野兽的造型（雕像），模仿发出野兽的吼叫声。
2、情景二：智斗野兽。（点击山大王的宫殿音效）
教师：野兽们发现了阿奇，他们慢慢地向阿奇走过来，走过来，伸出可怕的爪子，瞪着可怕的眼睛，发出低低的可怕的吼叫声，向阿奇慢慢的靠拢，非常慢非常慢，“不许动”，（音效停）所有的野兽被吓呆了，站在那里一动不动。阿奇突然就有了神奇的力量，他和野兽对视，野兽有点害怕了，“乖乖地回去坐下”野兽真的回去坐下了。
表达：肢体动作表现野兽围攻阿奇，阿奇大喊不要动后，野兽保持造型不动。
3、情境三：万兽之王。
教师：野兽们从来没有见过比他们更厉害的野兽，这下怎么办呐？他们赶紧开会，用我们听不懂的野兽语商量办法。你们会说野兽语吗？就像外星语一样，说我们听不懂的话语。说说看？（幼儿野兽语讨论状）然后他们决定要拜阿奇为大王，拜大王要三鞠躬。一鞠躬！……三鞠躬！
表达：野兽用野兽语两两开会讨论，膜拜阿奇，三鞠躬。
4、情境四：大闹野兽国。
教师：这下，阿奇成了野兽国的大王了，那野兽们都要听谁的话呀？他对野兽们说，现在我们要来好好庆祝一下，让我们来痛痛快快地大闹一场吧，我们一起来开始跳舞吧，（点击跳舞音效）跳啊跳啊，闹啊闹啊，野兽太高兴了，哎呀，野兽开始发疯了，他们好像喝醉了就一样，走起来摇摇晃晃，不要碰到别人，有的还在地上打滚，他们有点兴奋过度，然后就他们还准备来打架，他们伸出长长的爪子，瞪着大大的眼睛，发出低低的吼叫声，吼叫声变大一点，再变大一点，再变大一点，大一点，非常大……，“停下，不许动！（音效停止）你们太吵闹了，大王我生气了！今天晚上不准吃饭，都怪怪的回去睡觉！”（音效退下）
表达：肢体表达野兽的舞蹈，发疯发怒，然后定格保持造型不动。
5、 情境五：阿奇要回家
教师：野兽们都乖乖地回山洞睡觉了，阿奇突然觉得很无聊了，他开始想妈妈了。如果你们离开了妈妈，会想妈妈吗，做一个想妈妈的样子好不好？（配乐做动作）阿奇好想妈妈哟！阿奇想回家了。
野兽们太喜欢和阿奇一起玩了，他们不舍得阿奇离开，他们想了很多办法挽留阿奇，如果你是野兽，你会怎样说怎么做呢？
表达：用语言和动作表达挽留阿奇的办法。
6、 结束活动：
教师：野兽们想了这么多办法？那阿奇到底有没有离开野兽国回到家呢？请听下回分解。我们下次再一起继续说故事表演故事。今天的活动就到这里谢谢大家！
阿奇是个调皮的小男孩，他喜欢穿着野狼外套装扮成小野狼在家捣乱，有一天，他又做了很多顽皮的事情而被妈妈责怪，妈妈罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。阿奇伤心地回到房间，他发现他房间里的家具都不见了，房间里长出树来了，房顶爬满了藤蔓，接着房间里出现一片海，海水把阿奇的小船送过来了，阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，结果他来到了一个野兽国。在野兽国里，阿奇成了国王，他和野兽们玩的很开心，不过他还是想妈妈、想家了，于是他离开野兽国回到家里，他发现房间里一切没变，妈妈给他做的晚餐还在桌上冒着热气呢。
活动目标：
1、在故事情境中，根据故事线索，尝试用肢体动作和语言创造性地想象、创编、表达百兽之王、野兽狂欢等故事情节。
2、迁移生活经验，通过师生互动、生生互动等形式，创编不同的野兽造型及野兽吼叫声音。
3、积极投入地参与戏剧表演活动，在活动中能随情境的变化而变化表演内容。
活动准备：
1、 故事ＰＰＴ，音乐，电脑，音乐播放器。
2、 幼儿对故事的前半段情节有所了解，并尝试过相关表演活动。
教学过程：
一、热身活动：随乐自由活动手、脚、全身，在空间里自由移动身体，共享空间。
二、基本部分：戏剧表演《野兽国》
（一）、故事导入，教师一边播放PPT，一边有感情的讲述故事。
教师：昨天，我们一起听了阿奇的故事。这就是阿奇！阿奇是个喜欢装扮成小野狼的男孩，他在家做了很多顽皮的事情，看，他拿着大锤子往墙上钉钉子，发出砰砰砰的响声；他追赶小狗，把小狗吓得汪汪汪的直叫……妈妈生气了，罚他回房间睡觉，不准吃晚餐。阿奇伤心地回到房间，他发现他的房间长出树来了，树越长越高，房顶上爬满了藤蔓，哎呀，房间里的东西都不见了，变成了森林！然后出现了一片海，听，有海浪的声音（点击海浪音效）。海水把阿奇的小船送过来了，是阿奇号！阿奇跳上小船漂洋过海去流浪，他飘啊飘阿飘啊，来到了一个野兽国。（点击逃跑音效）
（二）创作性表达故事《野兽国》之阿奇当上百兽之王。
1、情境一：遇到野兽。
教学要点思路：明确野兽是什么东西——自己做一个野兽的造型——教师语言帮助提升造型。（坐——站——走）（表情，动作，身体空间）
教师：阿奇来到野兽国，看到各种各样的野兽。野兽是什么东西？（小白兔是野兽吗？那你们做一个很凶的野兽的样子！这些野兽露出尖尖的牙齿，（我看见了你有尖尖的牙齿），伸出长长的爪子，瞪着大大的眼睛，野兽们站起来了，有的高，有的矮？还有的有长长的手臂！他们发出低低的可怕的吼叫声。
表达：肢体动作表现各种野兽的造型（雕像），模仿发出野兽的吼叫声。
2、情景二：智斗野兽。（点击山大王的宫殿音效）
教师：野兽们发现了阿奇，他们慢慢地向阿奇走过来，走过来，伸出可怕的爪子，瞪着可怕的眼睛，发出低低的可怕的吼叫声，向阿奇慢慢的靠拢，非常慢非常慢，“不许动”，（音效停）所有的野兽被吓呆了，站在那里一动不动。阿奇突然就有了神奇的力量，他和野兽对视，野兽有点害怕了，“乖乖地回去坐下”野兽真的回去坐下了。
表达：肢体动作表现野兽围攻阿奇，阿奇大喊不要动后，野兽保持造型不动。
3、情境三：万兽之王。
教师：野兽们从来没有见过比他们更厉害的野兽，这下怎么办呐？他们赶紧开会，用我们听不懂的野兽语商量办法。你们会说野兽语吗？就像外星语一样，说我们听不懂的话语。说说看？（幼儿野兽语讨论状）然后他们决定要拜阿奇为大王，拜大王要三鞠躬。一鞠躬！……三鞠躬！
表达：野兽用野兽语两两开会讨论，膜拜阿奇，三鞠躬。
4、情境四：大闹野兽国。
教师：这下，阿奇成了野兽国的大王了，那野兽们都要听谁的话呀？他对野兽们说，现在我们要来好好庆祝一下，让我们来痛痛快快地大闹一场吧，我们一起来开始跳舞吧，（点击跳舞音效）跳啊跳啊，闹啊闹啊，野兽太高兴了，哎呀，野兽开始发疯了，他们好像喝醉了就一样，走起来摇摇晃晃，不要碰到别人，有的还在地上打滚，他们有点兴奋过度，然后就他们还准备来打架，他们伸出长长的爪子，瞪着大大的眼睛，发出低低的吼叫声，吼叫声变大一点，再变大一点，再变大一点，大一点，非常大……，“停下，不许动！（音效停止）你们太吵闹了，大王我生气了！今天晚上不准吃饭，都怪怪的回去睡觉！”（音效退下）
表达：肢体表达野兽的舞蹈，发疯发怒，然后定格保持造型不动。
5、 情境五：阿奇要回家
教师：野兽们都乖乖地回山洞睡觉了，阿奇突然觉得很无聊了，他开始想妈妈了。如果你们离开了妈妈，会想妈妈吗，做一个想妈妈的样子好不好？（配乐做动作）阿奇好想妈妈哟！阿奇想回家了。
野兽们太喜欢和阿奇一起玩了，他们不舍得阿奇离开，他们想了很多办法挽留阿奇，如果你是野兽，你会怎样说怎么做呢？
表达：用语言和动作表达挽留阿奇的办法。
6、 结束活动：
教师：野兽们想了这么多办法？那阿奇到底有没有离开野兽国回到家呢？请听下回分解。我们下次再一起继续说故事表演故事。今天的活动就到这里谢谢大家！
