教老外学中文 汉语之声远传泰国
我想很多人都有这样的体验,走在泰国的街上,泰国的人民十分的热情。在那里简单的中文基本上都能够听懂。其实泰国的学中文是从小就学起来的。教老外学中文的热潮早就在泰国蔓延开来。
在遥远的泰国,一群孩子围着一名来自中国的幼儿老师,听她唱着中国儿歌学习汉语。唱着《两只老虎》、《小兔乖乖》,这群孩子在短短两个月的时间里,学会了不少中国字,也喜欢上了汉语课。
这名中国老师叫小V,今年她经过选拔,代表中国到泰国合艾树强学校支教一年,主要承担教老外学中文、培训教师、舞蹈节目排练等工作,负责教小班的35个孩子,还要带小学三年级的学生排练舞蹈。
小V老师介绍,合艾树强学校位于泰国南部的宋卡府合艾市,是一所华校,校董都是华裔,他们为了传播中国文化合资建校,建校已九年。学校班级从幼儿园到中学都有,在校学生1400多名,教师160名。这次被派往泰国的中国教师共31名,其中,去合艾树强学校的就有10人——中小学体育教师3名,书法教师1名,幼儿园教师6名。
在课堂上,她遇到的难题很多。由于语言上的差异,她总是记不住孩子们的名字,而且容易混淆。泰国孩子的秩序感特别差,基本上都是盘腿坐在地上上课,动来动去,调皮的男生还经常做一些小动作或发出一些怪声。虽然出国前,学了一些泰语,但在课堂上还是感到词穷。比如,她第一课讲的是汉字“人”,如果在国内,她会五分钟解决问题,而且还会让孩子们很感兴趣,可是在这里,她说的话他们似乎一点都听不懂,“我问他们桌子是人吗?他们说不是。小朋友是人吗?他们说是。老师是人吗?他们却说不是。”
她上过数不清的公开课和优质课,可从没这样束手无策过,仅仅几分钟她就大汗淋漓、疲惫不堪,感到失落、懊恼。慢慢地,她发现孩子们特别喜欢中文儿歌,比如《两只老虎》、《小兔乖乖》、《小手拍拍》、《握紧拳头》等。于是,她就搜集下载了很多,带他们唱儿歌,表演动作,做游戏。比如学大和小,她让孩子们围成圈做吹泡泡的游戏,泡泡变大了、泡泡变小了,孩子们玩得特别开心,对汉字也记得特别清楚。慢慢地,他们喜欢上了中文课,课堂秩序好起来,对此,感到很欣慰。
相关的文化需要相关的契机,教外国人学中文不仅仅要有技术,更要有爱心和懂得变通。在儒森学习汉语老师们我想都是有这个能力的,不仅仅是师生更要是朋友。
在遥远的泰国,一群孩子围着一名来自中国的幼儿老师,听她唱着中国儿歌学习汉语。唱着《两只老虎》、《小兔乖乖》,这群孩子在短短两个月的时间里,学会了不少中国字,也喜欢上了汉语课。
这名中国老师叫小V,今年她经过选拔,代表中国到泰国合艾树强学校支教一年,主要承担教老外学中文、培训教师、舞蹈节目排练等工作,负责教小班的35个孩子,还要带小学三年级的学生排练舞蹈。
小V老师介绍,合艾树强学校位于泰国南部的宋卡府合艾市,是一所华校,校董都是华裔,他们为了传播中国文化合资建校,建校已九年。学校班级从幼儿园到中学都有,在校学生1400多名,教师160名。这次被派往泰国的中国教师共31名,其中,去合艾树强学校的就有10人——中小学体育教师3名,书法教师1名,幼儿园教师6名。
在课堂上,她遇到的难题很多。由于语言上的差异,她总是记不住孩子们的名字,而且容易混淆。泰国孩子的秩序感特别差,基本上都是盘腿坐在地上上课,动来动去,调皮的男生还经常做一些小动作或发出一些怪声。虽然出国前,学了一些泰语,但在课堂上还是感到词穷。比如,她第一课讲的是汉字“人”,如果在国内,她会五分钟解决问题,而且还会让孩子们很感兴趣,可是在这里,她说的话他们似乎一点都听不懂,“我问他们桌子是人吗?他们说不是。小朋友是人吗?他们说是。老师是人吗?他们却说不是。”
她上过数不清的公开课和优质课,可从没这样束手无策过,仅仅几分钟她就大汗淋漓、疲惫不堪,感到失落、懊恼。慢慢地,她发现孩子们特别喜欢中文儿歌,比如《两只老虎》、《小兔乖乖》、《小手拍拍》、《握紧拳头》等。于是,她就搜集下载了很多,带他们唱儿歌,表演动作,做游戏。比如学大和小,她让孩子们围成圈做吹泡泡的游戏,泡泡变大了、泡泡变小了,孩子们玩得特别开心,对汉字也记得特别清楚。慢慢地,他们喜欢上了中文课,课堂秩序好起来,对此,感到很欣慰。
相关的文化需要相关的契机,教外国人学中文不仅仅要有技术,更要有爱心和懂得变通。在儒森学习汉语老师们我想都是有这个能力的,不仅仅是师生更要是朋友。
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中国文化 赞了这篇日记 2015-09-01 15:02:20