移动学习系统功能多多益善？（一）

企业的移动学习系统是不是功能越多越好？哪些功能才能真正有效地辅助企业培训？全面的移动学习功能规划应该怎么做？
以上应该是很多企业培训工作者在做移动学习功能规划时所面临的问题，依据鑫日科对众多企业移动学习项目的梳理和观察，我们总结得出：企业移动学习系统功能当然不是越多越好，最优的功能设计应是依据企业的培训需求来设计，从而有效地辅助企业培训。
而移动学习的功能规划，鑫日科建议应匹配移动学习价值模型来制定。移动学习价值模型与人力资源发展战略相结合，共分为5个维度，分别是：在线学习、培训管理信息化、绩效支持、辅助知识管理、辅助企业文化建设，每一价值维度都有相对应的功能来实现。
维度一：学习
学习分为正式学习和非正式学习两种形式。支撑移动学习系统实现正式学习的功能主要分为3类：一是对学习资源的应用支持功能，包括支持在线学习多种课件内容格式、灵活配置学习权限、调用学习资源、保障学习安全性等；二是对学习活动的支持功能，移动学习系统应支持多种类型学习活动，为学员创造多途径的学习通道，帮助学员全面学习；三是优化学习体验的功能，为学员设计个性化推送、互动、离线学习等功能，增强学习的趣味性。
非正式学习主要是指通过非教学性质的社会交往来获取知识的一种学习方式，体现在系统功能上则是利用评论、点赞、问答、群组、找专家等线上互动功能来实现。
 
维度二：培训管理信息化
对培训管理信息化的功能支持主要体现在移动学习系统后台部分，按培训需求可分为培训信息管理、培训流程管理、培训资源管理3部分来规划功能建设。
培训信息管理主要用以跟踪学员学习记录，收集学习信息，从而为制定培训计划的提供数据支撑与决定依据。培训流程管理按《1SO10015：质量管理-培训指南》科学规划功能，从培训需求、计划、实施、评估4步骤对培训进行全过程管理和监控。最后，一切与培训相关的资源，如课件、培训师、培训设施等都可纳入培训资源管理，实时掌握资源利用情况，合理进行分配。
 
以上为移动学习规划的2个价值维度分析，更多价值维度分析请参阅文章《移动学习系统功能多多益善？（二）》。