音乐促进文明的范例

近读台湾乐评家焦元溥的《乐之本事——古典音乐聆赏入门》一书，其中讲到这样一件事：前几年，南美国家秘鲁在本国同胞、享誉世界的男高音歌唱家弗洛雷兹的主持下，开始推行一项名为“秘鲁交响乐：音乐与社会包容”的改造计划，把乐器带到贫民窟并兴建音乐训练中心。这项计划锁定处于危险边缘的青少年，初期造福二百名低收入家庭的孩童，希望音乐能够改变他们的生活。
                
                显然，“秘鲁交响乐：音乐与社会包容”计划受到邻国委内瑞拉的“青年与儿童管弦乐团国家基金会”的音乐教育体系的启发，这一体系又被称为“音乐救助计划”或“音乐社会行动”，由委内瑞拉钢琴家和经济学家阿布莱乌策划设计。他认为，音乐教育不应该是精英教育，普通民众也有欣赏音乐的权利。他梦想着穷人家的孩子能够学习乐器、演奏莫扎特，从而保护青少年远离毒品、卖淫与黑社会，通过音乐改变委内瑞拉的面貌，甚至改变世界。在阿布莱乌以及一大批志愿者的推动下，在政府的支持下，委内瑞拉全国各地建立了240多个地区中心，凡是2-18岁的孩子都能报名参加这个体系，在其中接受音乐教育。全国有15000多名音乐教师参与了培训，他们在教孩子们演奏音乐的同时也教会了他们彼此聆听、互相激励、尊重知识与团队合作，并培育他们的公民意识和对社会的责任感、使命感。如今委内瑞拉全国涌现出了120多个青年交响乐团，青年音乐家超过25万。他们中的杰出代表，便是大名鼎鼎的西蒙•玻利瓦尔青年交响乐团与现任洛杉矶爱乐乐团音乐总监的当红指挥家杜达梅尔。
我们不难发现，无论是委内瑞拉的“音乐社会行动”，还是“秘鲁交响乐：音乐与社会包容”计划，着眼点都放在人的身上，尤其是底层民众与贫穷的青少年，希望通过音乐教育让他们领略到艺术的魅力与文明的力量，促进社会进步。委内瑞拉的“音乐社会行动”向全国75%的贫困人口提供了音乐教育，成功地救助了无数“街头少年”。根据赞助此项体系的银行调查，参与这个体系的孩子的辍学率和犯罪率大幅下降，某种意义上来说，也为委内瑞拉的社会稳定与发展奠定了基础。
随着经济实力的大幅提升，中国各地政府近年来纷纷花重金、斥巨资建起了一座又一座富丽堂皇的音乐厅、大剧院，我们的音乐欣赏与音乐教育的硬件设施已经达到了世界一流水准。然而，在对民众的音乐教育与普及上做得如何呢？音乐教育的目的究竟是为了什么？不妨对比委内瑞拉和秘鲁好好反思一下，相信会对我们有所启示。