江西播音主持培训之模拟主持攻略
江西播音主持培训之模拟主持攻略
江西教育电视台翼视传媒:模拟主持是播音主持专业考生经常会遇到的一种面试形式,其基本要求大致为:在规定的时间内,根据要求主持一段由考生事先准备的、相对完整的节目。
模拟主持,是检验学生节目主持能力主要方式,通过考试了解学生在节目策划、栏目设置、口语表达、即兴表达、语态交流等方面的综合能力,多数同学都会觉得主持节目是很难把控的,较
之即兴评述似乎更难掌握,其实只要找到方法,你就是主持人!
江西翼视传媒专业的播音主持老师解析模拟主持攻略:
1、设计栏目,加头加尾
应试者在拿到稿件资料后要迅速阅读其内容,然后利用自己平时积累的素材设计“开头语”,如:“嗨,大家好。欢迎您收看xx为您主持的《xx栏目》,今天,我们来聊一聊xx的话题。” 要
注意栏目的名称要与稿件资料的内容大体上相一致,相吻合。在内容结束时,也要加上一个相应的结束语。如:“好了,今天的《xx栏目》就到这里了,感谢您的收看,下周见。” 这样节目
就会比较完整。
在进行栏目设计时要注意,不要把栏目设计的太“花哨”,如:有的考生一会儿说一句“请看大屏幕”,一会儿又说一句“请看前方记者的报道”,开始装扮成现场采访的记者,然后又装扮成被
采访的对象,一会儿又变成嘉宾主持,结果使内容支离破碎,同时也会干扰主考对考生的判断和评价。此点考生应予以注意,切不要弄巧成拙,得不偿失。
2、删増编改,梳理内容
给考生的稿子,只是一篇资料,并不能原封不动的拿来使用。所以考生要对资料进行一番删增编改,抓住主要内容,使整个节目保证在规定时间之内。另外,资料都是用书面语写成,里面有
些词语、句子是不适合口语表达的,一定要进行改编,使其容易上口。
3、真诚交流,语言连贯
“栏目主持”也是依据稿件进行的,也是有明确目的、有态度、有感情、有交流的传播活动。依照稿件,再充分利用自己积累的素材,要像在对别人说话一样,娓娓道来,给人交流感。侃侃
而谈,尽量使自己的语言连贯、流利。
4、朴实自然,自信面对
在演播室里“主持”节目,对于绝大多数考生来说可能是第一次,难免会有些手足无措,无所适从。很多考生可能都在各种长辈,老师或者其他考生哪里得知一些经验,要做什么,不要做什
么。其实放松心态 ,表现出最自然的自己。用一种积极的状态,自信面对,尽自己所能,就没有遗憾。
文章来源翼视传媒官网:
http://www.jxyishi.com/zkxx3/2016-04/21/NewsView-1190.html
江西教育电视台翼视传媒:模拟主持是播音主持专业考生经常会遇到的一种面试形式,其基本要求大致为:在规定的时间内,根据要求主持一段由考生事先准备的、相对完整的节目。
模拟主持,是检验学生节目主持能力主要方式,通过考试了解学生在节目策划、栏目设置、口语表达、即兴表达、语态交流等方面的综合能力,多数同学都会觉得主持节目是很难把控的,较
之即兴评述似乎更难掌握,其实只要找到方法,你就是主持人!
江西翼视传媒专业的播音主持老师解析模拟主持攻略:
1、设计栏目,加头加尾
应试者在拿到稿件资料后要迅速阅读其内容,然后利用自己平时积累的素材设计“开头语”,如:“嗨,大家好。欢迎您收看xx为您主持的《xx栏目》,今天,我们来聊一聊xx的话题。” 要
注意栏目的名称要与稿件资料的内容大体上相一致,相吻合。在内容结束时,也要加上一个相应的结束语。如:“好了,今天的《xx栏目》就到这里了,感谢您的收看,下周见。” 这样节目
就会比较完整。
在进行栏目设计时要注意,不要把栏目设计的太“花哨”,如:有的考生一会儿说一句“请看大屏幕”,一会儿又说一句“请看前方记者的报道”,开始装扮成现场采访的记者,然后又装扮成被
采访的对象,一会儿又变成嘉宾主持,结果使内容支离破碎,同时也会干扰主考对考生的判断和评价。此点考生应予以注意,切不要弄巧成拙,得不偿失。
2、删増编改,梳理内容
给考生的稿子,只是一篇资料,并不能原封不动的拿来使用。所以考生要对资料进行一番删增编改,抓住主要内容,使整个节目保证在规定时间之内。另外,资料都是用书面语写成,里面有
些词语、句子是不适合口语表达的,一定要进行改编,使其容易上口。
3、真诚交流,语言连贯
“栏目主持”也是依据稿件进行的,也是有明确目的、有态度、有感情、有交流的传播活动。依照稿件,再充分利用自己积累的素材,要像在对别人说话一样,娓娓道来,给人交流感。侃侃
而谈,尽量使自己的语言连贯、流利。
4、朴实自然,自信面对
在演播室里“主持”节目,对于绝大多数考生来说可能是第一次,难免会有些手足无措,无所适从。很多考生可能都在各种长辈,老师或者其他考生哪里得知一些经验,要做什么,不要做什
么。其实放松心态 ,表现出最自然的自己。用一种积极的状态,自信面对,尽自己所能,就没有遗憾。
文章来源翼视传媒官网:
http://www.jxyishi.com/zkxx3/2016-04/21/NewsView-1190.html
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