流云之巅：我不是法老，但我有法宝7

我上课从不要求这个那个的，不要求他们坐姿必须如何，他们坐成自己最舒服的姿势就可以，当然不能躺在桌子上也不能趴同桌身上。上课在不影响他人的情况下可以喝水，认为老师哪里说的不对或者有疑问可以举手说出来，我不怕别人的打断。
从剑桥少儿英语预备级上下册、一级上下册、二级上下册、三级上下册我都讲过，还有3L英语，少儿灵通英语。以剑桥少儿英语讲的居多，课本虽然都熟悉了，但是中途遇上一次改版，稍微有些变化。除了教材之外，还要配备成套的练习册，当然还要备课用的教案、录音机。
其实我讲课基本都是脱稿，从不看教案，只是为了应付学校的偶尔抽查，所以一定要有这么一个东西。不仔细写教案并不是不认真备课，课前我会把所有的生词都确认一遍。确保学生们接收到的都是正确无误的，也会把所有录音都听一遍，测算占用课堂的时长。
不写教案还有一个原因，因为我喜欢创新，不愿意重复，同一节课相同的内容，我第二次讲基本和第一次讲有很大的不同，总是不断的调整中时刻进行“向着最佳方案”的改变。
 
对于五六年纪的学生，我会试着给他们讲解音标和部分简单的语法。各种小学课外课本中很少有音标和语法的专门讲解。起码剑桥、3L、灵通英语上我是没看到的。我觉得这些有助于他们对整体句子的理解和语感上的熟悉。在北新街讲剑桥三级和合作路小学3L英语时，对他们讲的语法多一些。不要求他们掌握，有兴趣学习能力强的学生可以提前解除下，不在我测试和考核他们学习成果的范围之内。
除了授课方式多变，丰富之外，还需要另外一些奖励机制来提升他们的好胜心。在我的课堂上，只有奖励和鼓舞，没有批评和惩罚，用雷老虎的一句话“以德服人”。学校发了一些小贴画、小印章之类的来作为鼓励，谁学习好给书上印上小红花，贴上小贴画。这些只对于一二年级的小朋友有效果，对于大点的孩子根本不入眼。我直接拿出个人的收藏来作为对他们的奖励，尤其是一些不太爱学，硬着头皮被老师扔来的五六年级男生来说，是再合适不过的。
女生奖励她们明星海报，美少女漫画明信片；男生直接拿出KOBE的海报给他们展示，小测第一名可以得到该奖品。小测完毕，每个学生都有奖励，只是挑选奖品的顺序不同而已，或增加一些特别奖进行双重鼓励。
实践证明，这招屡试不爽，有了目标才会有干劲儿，为了目标，赢取目标后得成就感让他们欣喜。
这就是他们人生初期对绩效管理的体验吧。