孩子上进心过强，也可能会是一种心理问题

孩子没有上进心固然不好，但上进心太强更不好。上进心太强，也就是大家常说的“太要强”，已经成为孩子们一个普遍的特点。很多家长会有意培养孩子的上进心，但度把握不好，就“上进”得过头了:目标定得太高,处处争强好胜。的确，短期内可能会让孩子显得"优秀",但是也埋下了心理问题的隐患。这就是一颗心理的定时炸弹，不知何时会爆发。
     为什么呢？这其实是不难理解的事。定下很高的目标而且一定要达到，对绝大多数孩子而言只能是失败，我们看到的都是经过努力而优秀的，但一将功成万骨枯，大部分失败是定律；处处争强好胜，总有不少机会灰头土脸。所以挫折感自然经常光临孩子小小的心灵，内心之焦虑、纠结也象癞皮狗一样跟上了孩子。如此以来，谈什么幸福！谈什么成功！在我咨询过的心理问题案例中，许多都可以找到“定下过高的目标，而且一定要达到”的认知根源。争强好胜过头，不但孩子自己经常“失败”，不太让人喜欢，对人际关系不利。
    心理问题一旦形成，改变总是相对困难的。老子的道德经说过：“其安易持,其未兆易谋”，说的就是预防为主。所以，家长们，提高警惕，从小就开始关注这个问题。
    一、如何对输赢“淡定”
    孩子天性自然喜欢“赢”，不喜欢“输”；喜欢“表扬”，讨厌“批评”，其实这也是孩子向上的动力，是好的。但是如果过头了，就会经常因此情绪大起大落。那怎么改变呢？举个我孩子的例子。
    轩轩三四岁的时候，玩游戏或者参加比赛也是非要“赢”，受不了批评，我注意到这个问题，常跟她说：“输赢无所谓，输了又能怎样”？这都成了口头禅。有时和她一起玩游戏时，我会故意输，跟她说：我输了，输了又怎么样，表情也确实是无所谓的。这种体验式的学习很有威力，不久她输的时候也很坦然了。偶尔她从幼儿园回来问我：为什么有的小朋友说输赢有所谓啊？我再和她解释巩固一下。上学后也是如此，淡化对成绩、名次的评价，家长对这些从内心里表现出一种淡定的态度，受此影响，孩子自然少了许多焦虑。有了愉快的心态，至少对学习不会抵触了。
    二、如何把握上进心的度
    举个咨询过的案例：一个孩子，小学常常考学校前几名，初一成绩也是班级前五。初二后由于不是很适应，成绩不理想，但他不知道顺其自然，还非要考个好成绩。结果考试前焦虑，平常作业不顺利也焦虑，老师偶尔批评一下，或一个眼神都让他焦虑，搞得都有些厌学了。这种过度的上进心对孩子绝对是有害的。
    但是，如何把握上进心的度呢？把握不好，虽然上进心不太强了，但也搞得没上进心了。我觉得家长自己首先要有个正确的认知，才能去影响孩子。那么什么是一个合适的度呢？
    其实老祖宗早就有了答案：尽人事，听天命。相当中庸的一个“度”。用我自己的现代汉语说就是：努力，对结果顺其自然。这可是纯东方智慧。西方有一个经典励志名言：只要有想象，就一定能实现。这句话虽然能励志，但是确实也能害人。从我的心理咨询实践来看，很多人都是被这个思想折磨。为什么，因为有了这样的思想，自然要树立高远目标，而且要求自己一定要实现。但现实是经常证明自己可能达不到，所以常常很崩溃。很多孩子也是这样，特别想考好，而且要求自己一定要做到。但是前几名肯定只有几个，所以大多数必定收获焦虑挫折。所以我提倡既努力又顺其自然的态度。确立一个较高的目标，努力去做。但是知道人力所限，或运气使然，或不是自己所擅长的，对结果顺其自然，坦然对待。
      用认知疗法的术语来讲，拥有了这样一个“核心思维”，就会坦然地处事做人，会消却许多烦恼。
      趁孩子还小，家长深刻领会这种态度的精妙之处，去影响孩子。
      种下健康的种子，会结出甜美的果实。
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