孩子不爱做作业怎么办？｜教育丛谈

                
                
文/丛绿
一
有位妈妈咨询问：自己8岁的女儿在家不爱做作业怎么办？她说女儿做作业时老是找理由，一会儿说渴呀，一会儿说饿，不能专心于做作业。
这位妈妈的话让我想起来我和一位朋友的交谈。朋友说起自己刚上一年级的儿子，也是不爱做作业，不过她说自己并不着急，因为她想到自己小时候也不喜欢做作业，而且她的儿子除了不爱做作业，其他方面都很好，尤其非常有爱心，逻辑思维能力特别强。
小时候不喜欢做作业，并没有妨碍我这位朋友成为一名优秀的人才，她是复旦大学博士，在她从事的工作岗位上成为中层，各方面的能力都比较强。但是话说回来，我这位朋友上到中学以后，学习就变得很努力，这是她后来有所成就的基础。
说实在的，我小时候也不喜欢做作业，总是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的，好像只要不让我写作业，做其他什么事都挺有趣的。
我一直到了初三要升高中了，悚然发现自己会得知识太少了，照这样下去不可能考上高中，更没有可能考上大学。
那时候我还不知道生命的究竟意义是什么，我只是考虑到，假如不能通过上大学来改变自己的命运，那我将被牢牢地束缚在那片贫瘠的土地上，难以有更好的生活和更丰富精彩的人生体验。
这可以说是我生命中的第一次觉醒，从那以后我就真正开始用功，学习进入了自觉状态，不要说是完成老师布置的作业啦，更重要的是开始自我管理，自己给自己主动增加了很多学习任务。
类似的例子我身边还有很多，举不胜举。
                
                
二
说了这些，主要有两个意思：
一是小时候不爱写作业，不一定意味着长大后不爱学习。
在孩子的生命意志还没有觉醒的时候，玩耍是他们最自然的天性，相信在孩子们这个年龄，发自内心爱写作业的恐怕是少数，尤其我们的家庭作业往往都是背记性、机械性的，这与孩子爱玩爱闹爱创造的天性本身就是有反差的。
所以，孩子不爱写作业，是一个非常正常的现象，相信很多很多父母都会有这样的无奈和焦虑。
明白了这一点，我们做父母的，首先应该先把自己的心稳定下来，把焦虑缓释一下，这样才能给心创造出一个淡定的空间，然后才可以平静、耐心地观察自己的孩子，从而做到因材施教，逐渐激发起孩子的学习热情和兴趣。
我的第二个意思是：学习是一项非常重要的能力，归根结底，没有努力就难有收获。
即便那些因为对上学不感兴趣而中途辍学的人，他们在未来的时间里取得了不错的成就，也是建立在不断学习、精进努力的基础之上的，他们对所在行业的学习和理解，都需要达到相当的深度和高度。
写作业不等于学习，但它是学习的一种重要方式，贯穿于各个求学阶段。
如果我们能够在孩子们还小的时候，就能够帮助他们培养出良好的写作业的习惯，那么他们未来的学习和成长将有可能更为顺畅。
                
                
三
1. 要为孩子设立写作业的规则：第一时间完成作业
规则越早设定，执行起来就越容易。
这个规则就是：放学回家后，除了洗手、上厕所之外，第一件要做的事情就是完成作业。
如果孩子常在做作业的过程中提出要喝水、吃水果等等，那么可以在放学回家后马上给予满足，一旦开始做作业，就不能再中途提出这些要求，更不可以一边做作业一边吃东西，这会使孩子难以养成遵守规则和专注的品质。
在让孩子遵守规则的同时，也要告诉他先完成作业的优势所在，那就是心理上不再有牵挂，能够在作业完成后心安理得、毫无负担地玩耍了。
家长的这番话一定要兑现，不能在孩子完成作业后再让他继续学习，而是高高兴兴地鼓励他好好玩。
七天就能养成一个好习惯，只要家长下定决心，不和孩子讨价还价，很短时间内就可以奏效。
一旦养成这个习惯，孩子就会逐渐形成自我管理的能力，再不需要父母花费很多心思。现在马上要到暑假了，孩子们往往都有《暑假生活》，也应该给他们设定规则，越早完成越好，这样以后的时间里就能够开心地玩耍。
很多人在长大后具有拖延的心理现象，做事情往往拖到最后才做，这和小时候养成的不良的学习习惯是有很大关系的。
2.让孩子尝到写作业的甜头
有很多人指出，应该寓教于乐，培养孩子的学习兴趣，不应该过早地让孩子死记硬背。
我们同意这样的观念，但是会发现落实到孩子的作业上是很困难的，因为我们现在的教育依然是应试教育，所以学生作业很多都是背记性和重复性的。
这样的作业也有两面性，一是它有助于打好基础的知识记忆，再怎么创新，也要建立在大脑里已经积累了很多素材的基础上，就比如英语，你想运用，得记住单词；数学，你也得会熟悉公式；语文，你也得记住生字……
另一方面，过多的重复和背记，的确容易造成大脑的机械和倦怠，时间久了不愿再开动脑子，也不容易激发内在兴趣。
对于我们家长来说，我们往往也是应试教育培养出来的，试想有多少家长能够做到不重视孩子考试分数的呢？我们已经带着有色眼镜太久了，以至于难以看清我们自身存在的教育盲点，或者即便看到了也难以做到。
那么在这种尚无法改变的情况下，作为家长，应该努力创造与写作业相关的、能够让孩子惊喜的机会。
比如说，孩子有了一点进步，就要多多鼓励和表扬，可以观察孩子平时最喜欢什么，然后把他心仪已久的礼物买来送他，作为激励。
像我女儿比较喜欢听故事，她刚上小学时，如果哪天的作业完成得又快又好，我就会给她讲一则她非常喜欢的故事，有时也会送她喜欢的小礼物给她。
作业完成得好，孩子在班级里也会得到老师的表扬，这样会不断提升他们的自尊和自信。
3.家长对孩子愿意付出心血，并且在孩子做作业时要有耐心
这点看起来好像容易做到，其实并不容易。
在孩子刚上小学时，由于识字有限，还读不懂作业要求，这个时候家长最好能在旁边协助一下孩子，使得他们没有畏难情绪。
但辅导孩子是为了以后不再辅导，等到孩子能够读懂作业要求，就应该自己独立完成作业了。
这时候家长依然需要付出心血和努力，那就是多观察孩子，看他们在哪方面比较擅长，喜欢什么，不擅长什么，这样便于有的放矢地帮助孩子。
至于对孩子要有耐心这一点，更是不容易做到的。
记得一位师长曾经对我说过，他辅导学生功课特别有耐心，但是一辅导自己的孩子，就变得特别爱发火，尤其是看到简单的题目都做错，就会火冒三丈。
这种情况很多父母都会有体验，包括我自己有时候也会如此。
这种态度会让孩子产生畏惧心理，就会排斥写作业，认为是写作业才导致的爸爸妈妈发火。
为此，有的父母甚至给孩子请家教专门辅导作业，就是觉得自己辅导孩子会发脾气。如果我们如此没有耐心，孩子又怎么会喜欢写作业呢？
4.家长要以身作则
我在上大学时，为了勤工俭学，曾经做过很多次家教，教了一些小学生。
这些孩子都很聪明，但偏偏不爱学习，不爱写作业，学习成绩比较差，我的任务也常常是辅导他们完成作业。
那时我就发现了一个问题：当我在辅导孩子时，他们的父母往往不是在打游戏，就是在看电视，而且平时这些父母也都比较喜欢这类活动。
我女儿上小学后，我给她设立了第一时间写作业的规则后，她很快就养成了独立完成作业的习惯，我们下班回来只需给她检查一下作业即可。
如果是周末时间，我在家的话，她写作业时，我就在她旁边的书桌前学习英语或读书，这样她做作业就会很投入。
相反，如果有时候家人在外面看电视，她就会比较受干扰，写作业也会三心二意，出错率比较高。
现在她上二年级了，由于养成了比较好的自主完成作业习惯，已经不需要督促和检查。
所以，想让孩子好好写作业，做家长的其实不轻松，很多要求都是针对父母的，至于孩子，像一张白纸，最早的颜色是父母涂上的啊。
                
                
四
其实在中学生尤其是初中生咨询中，也常会遇到孩子不爱做作业的问题。
最主要的原因，自然是由于小学阶段没有养成良好的学习习惯，没有被激发出主动意识。这往往并不只是孩子的问题，家长在其中难辞其咎。
初中高年级阶段，孩子一般都会有较强的独立学习意识了，如果依然松松垮垮，没有自觉意识的话，将来升高中就会成为一个问题。
所以对家长来说，越早帮助孩子养成及时完成作业、自主学习的习惯和意识，遇到的阻力就会越小。等到孩子到了初中阶段，一是学习压力增大，二是进入了青春期，产生叛逆心理，两者结合，想重建一种习惯就会比较费力。
因为小学阶段等于是在空地上搭建房屋，而到了初中，已经搭建了一些不尽人意的建筑，需要拆除重建，这个工作量自然更大。
不过即便是成人，也能够在比较短的时间内养成一种习惯，所以对待孩子也要有耐心，监督并帮助他们严格执行，孩子慢慢也会习惯成自然。
美国著名阅读研究专家吉姆•崔利斯在其名作《朗读手册》中，记录了一个非常有启发性的故事：
他原来没有给自己的孩子制定看电视的规则，结果孩子们养成了爱看电视的不良习惯，他发现自己犯了错误，于是严格限定看电视的时间，结果一开始孩子们很不适应，甚至到了时间就大声哭闹。
但是他没有退让，严格执行，不久之后孩子们就习惯了规定的看电视时间，好习惯也就养成了。
很多时候，不是孩子有不良习惯，而是家长也已形成了不良心理，对孩子该宽容的时候较真，该严格的时候纵容，所以纠正起来就更为困难。