《动画视听语言》教学文件
《动画视听语言》教学简介
本课程是学习动画前期导演的艺术和技术手段的课程，为将来小规模制作动画提供必要的导演技能。其目的在于让学生掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感。本课程既要让学生理解视听语言的理论内容，还要让学生运用在短片创作中。在学生还没有掌握动画的制作技能之前，可以运用拍摄和剪辑练习来掌握和运用视听语言的知识和技能。最后以学生能够运用视听语言进行短片创作为检测标准。
本课程的先修课程为动画概论、影视后期制作软件，为课程中涉及到的剪辑实践练 习提供必要的软件支持。后续课程为动画分镜设计。本课程对动画分镜设计起到了基础建设作用，是进行动画短片创作的关键课程之一。
本课程启发学生思维转变，避免知识灌输式教学，采用以学生为中心的启发式教学。在教学过程中多采用案例教学法，提供经典的动画片片断和动画分镜让学生学习。还要采用理论与实践结合教学法，多进行剪辑和拍摄的实践。在指导本课程的过程中，教师首先要让学生了解电影视听语言的概念；然后介绍影视语言的内容；接着让学生运用影视语言的规则，使用后期软件进行剪辑实践，并能创作简单的微电影。在学习这些知识的过程中带入分镜头台本绘制的技能训练，提高学生绘制分镜头台本的能力。
《动画视听语言》课程教学大纲
课程代码：10450490
课程名称：动画视听语言
课程学分：4 课程学时：64（理论学时：50实践学时：14）
课程性质：专业必修课 课程归属：艺术与体育类
开课部门：美术学院动画系 建议修读学期：第4学期
适用对象：动画专业
课程概况
教学目的
本课程是学习动画前期导演的艺术和技术手段的课程，为将来小规模制作动画提供必要的导演技能。其目的在于让学生掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感。本课程既要让学生理解视听语言的理论内容，还要让学生运用在短片创作中。在学生还没有掌握动画的制作技能之前，可以运用拍摄和剪辑练习来掌握和运用视听语言的知识和技能。最后以学生能够运用视听语言进行短片创作为检测标准。
课程地位
本课程的先修课程为动画概论、影视后期制作软件，为课程中涉及到的剪辑实践练 习提供必要的软件支持。后续课程为动画分镜设计。本课程对动画分镜设计起到了基础建设作用，是进行动画短片创作的关键课程之一。
教学方法
本课程启发学生思维转变，避免知识灌输式教学，采用以学生为中心的启发式教学。在教学过程中多采用案例教学法，提供经典的动画片片断和动画分镜让学生学习。还要采用理论与实践结合教学法，多进行剪辑和拍摄的实践。在指导本课程的过程中，教师首先要让学生了解电影视听语言的概念；然后介绍影视语言的内容；接着让学生运用影视语言的规则，使用后期软件进行剪辑实践，并能创作简单的微电影。在学习这些知识的过程中带入分镜头台本绘制的技能训练，提高学生绘制分镜头台本的能力。
学时分配
教学内容 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 合计
理论学时数 4 6 4 4 4 4 6 3 3 4 4 4 50
实践学时数 0 0 0 4 0 0 0 3 3 0 4 0 14
合计 4 6 4 8 4 4 6 6 6 4 8 4 64
教学内容及要求
一、 课程概述 （4课时）
重点：课程内容的介绍、镜头的概念
难点：组成电影视听语言的局部结构
（一）课程概述（了解）
1. 课程目标与学习成果课程概述
2. 课程内容与评价
（二）视听语言概述（理解）
1. 认识“分镜头剧本”
2. 认识“组成电影视听语言的局部结构”
二、 镜头的画面（6课时）
重点：景别、角度
难点：如何运用景别和角度
（一）景别（掌握）
（二）角度（掌握）
（三）视点（掌握）
三、影片分析《罗拉快跑》（4课时）
重点：段落解读
难点：结构、蒙太奇的运用
（一）剧情、背景、主题（理解）
（二）人物解读（理解）
（三）结构分析（理解）
（四）段落读解（理解）
（五）音乐（理解）
（六）色彩（理解）
（七）总结（理解）
四、声音与节奏（8课时）
重点：节奏与电影节奏
难点：电影节奏分析
（一）电影声音的语言（了解）
（二）电影声音中的音响（理解）
（三）电影声音的音乐（理解）
（四）节奏与电影节奏（掌握）
（五）电影节奏分析（掌握）
（六）作业：《鹊贼》节奏剪辑（应用）
五、光（4课时）
重点：布光的实际操作
难点：光在电影中的具体作用
（一）照明光的种类（了解）
（二）布光的实际操作 （掌握）
（三）光在电影中的具体作用（掌握）
六、影片分析《阳光灿烂的日子》（4课时）
重点：光的分析
难点：段落解读
（一）背景、导演（了解）
（二）主题与风格（理解）
（三）结构分析（理解）
（四）段落解读（理解）
（五）视听方案（理解）
（六）光的分析（掌握）
七、镜头的运动（6课时）
重点：摄影机运动的方式
难点：摄影机运动的运用
（一）摄影机运动（掌握）
（二）焦距和焦点（掌握）
八、转场（6课时）
重点：无技巧转场的理解
难点：无技巧转场的运用
（一）什么是转场（理解）
（二）转场技巧的方法两大类（掌握）
1. 技巧转场
2. 无技巧转场
（三）作业：转场拍摄剪辑（应用）
九、轴线（6课时）
重点：双人对话场面
难点：双人对话场面的运用
（一）轴线的定义（了解）
（二）关系轴线（理解）
（三）双人对话场面（掌握）
（四）三人对话（掌握）
（五）课堂练习：对话场面分镜绘制(应用）
十、长镜头与蒙太奇（4课时）
重点：蒙太奇
难点：两种创作方法之比较
（一）世界电影创作有两大体系（理解）
（二）蒙太奇（掌握）
（三）三个人物（理解）
（四）两种创作方法之比较（掌握）
十一、大耍一次蒙太奇（8课时）
重点：剪辑的再创造
难点：剪辑的功能
（一）库里肖夫效应（理解）
（二）讨论：演员的表演重要还是剪辑重要（理解）
（三）“创造解剖”（理解）
（四）剪辑的三个主要功能（理解）
（五）考试作业：蒙太奇训练（应用）
十二、杂耍·蒙太奇（4课时）
重点：蒙太奇作业放片与评价
难点：评价
（一）放片会（应用）
（二）评价与总结（理解）
实践环节内容及要求
（此部分实践环节为课程内实验，若没有则不用保留）
序号 实验项目名称 学时 实验类别 分组人数 实验室名称 主要实验设备
1 《鹊贼》节奏剪辑 4 应用 1 教室 电脑
2 转场拍摄剪辑 3 应用 1 教室 电脑、摄像机（照相机）
3 对话场面分镜绘制 3 应用 1 教室 分镜纸、笔
4 蒙太奇训练 4 应用 4 教室 电脑、摄像机（照相机）
1 《鹊贼》节奏剪辑
实验目的和要求
目的在于初步体验剪辑的节奏韵律。要求使用指定的音乐《鹊贼》片段，自行拍摄或者选择视频，用剪辑的镜头组接与音乐节奏韵律进行配合，出产有节奏韵律的剪辑短片。
主要实验方法
案例学习、软件操作
2 转场拍摄剪辑
实验目的和要求
目的在于通过实践进一步理解无技巧转场的含义。要求在预先设想完整的情况下拍摄镜头，并剪辑组接成为一段影像，在其中体现至少5个无技巧转场。不对故事情节做要求。
主要实验方法
案例学习、拍摄操作、软件操作
3 对话场面分镜绘制
实验目的和要求
目的在于进一步理解轴线规律在对话场面中的运用。要求画一段分镜，表现指定的一段故事情节。在对话场面的镜头设置中要体现轴线规律。
主要实验方法
案例学习、绘制操作
4 蒙太奇训练
实验目的和要求
目的在于通过蒙太奇的短片拍摄，进一步理解蒙太奇剪辑的含义。要求分组拍摄视频、通过剪辑成为短片，在短片中体现蒙太奇剪辑的技巧。故事情节不做要求。
主要实验方法
案例学习、 案例学习、拍摄操作、软件操作
课程考核
考核方式（考试）
考核形式（作品）
成绩评定
百分制。
考勤10%，工作笔记WORKBOOK 30%, 实践练习40%，最后考试作品20%
教学材料
教材
影视动画视听语言; 作者：孙立，出版社: 海洋出版社，出版时间：2005-07-01 ，ISBN: 9787502764265。
主要参考资料
《电影语言：理论与技术》，作者： 李稚田，出版社：北京师范大学出版社 ，出版时间：2005-08-31 ，ISBN：9787303075089。
《动画视听语言》教学日历
周次 日期 周学时 讲课内容 实验内容 作业练习 迟到/缺席人数 教学意见反映 备注
1 周一 4 电影简史（学时4）
1.1电影的发明
1.2早期电影的状态
1.3电影成为电影艺术
1.4蒙太奇和长镜头
1.5新浪潮 无 总结世界电影发展史，以表格形式上交，其中包含：时代、国家、导演、代表作、流派 需要投影仪
2 周一 4 2．动画导演的工作内容、工作方法和流程（学时4）
2.1动画制作概论
2.2动画工作流程
2.3动画流程控制 无 无 需要投影仪
3 周一 4 3．电影语言的语法1蒙太奇（学时4）
3.1叙事蒙太奇的运用（平行蒙太奇；交叉蒙太奇；颠倒蒙太奇；连续蒙太奇）
3.2表现蒙太奇的运用（抒情蒙太奇；心理蒙太奇；隐喻蒙太奇；对比蒙太奇）
3.3理性蒙太奇的运用（杂耍蒙太奇；反射蒙太奇；思想蒙太奇） 无 使用蒙太奇手法绘制漫画四页 需要投影仪
4 周一 4 4．电影语言的语法2长镜头（学时4）
4.1固定长镜头
4.2景深长镜头
4.3运动长镜头 无 使用机位调动图，绘制拍摄导演工作图 需要投影仪
5 周一 4 5．关于故事：叙事学概论（学时4）
5.1叙事学概论
5.2同样的主体，不同的讲故事方式（含讲故事的节奏） 无 无 需要投影仪
6 周一 4 6．关于人物：人物的设计和刻画（学时4）
6.1案例分析：小说人物舞台化（《水浒传》）
6.2案例分析：文学剧本表演化（刘立福之《聊斋志异》） 无 无 需要投影仪
7 周一 4 7．案例分析1：新好莱坞电影（学时4）
7.1新好莱坞电影简介
7.2新好莱坞电影所产生的背景
7.3新好莱坞电影时期的电影创作
无 无 需要投影仪
8 周一 4 8．实践项目一（学时4）
8.1实践项目名称：依据文学作品改编导演剧本
8.2课堂讨论 无 需要投影仪
9 周一 4 9．实践项目二（学时8）
9.1实践项目名称：导演剧本的细化
9.2课堂讨论
10 周一 4
11 周一 4 10．实践项目三（学时4）
10.1实践项目名称：导演剧本图示化
10.2课堂讨论
12 周一 4 作业讲评（学时4）
1、作业展示
2、讲评作业 无 无 需要投影仪
本课程是学习动画前期导演的艺术和技术手段的课程，为将来小规模制作动画提供必要的导演技能。其目的在于让学生掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感。本课程既要让学生理解视听语言的理论内容，还要让学生运用在短片创作中。在学生还没有掌握动画的制作技能之前，可以运用拍摄和剪辑练习来掌握和运用视听语言的知识和技能。最后以学生能够运用视听语言进行短片创作为检测标准。
本课程的先修课程为动画概论、影视后期制作软件，为课程中涉及到的剪辑实践练 习提供必要的软件支持。后续课程为动画分镜设计。本课程对动画分镜设计起到了基础建设作用，是进行动画短片创作的关键课程之一。
本课程启发学生思维转变，避免知识灌输式教学，采用以学生为中心的启发式教学。在教学过程中多采用案例教学法，提供经典的动画片片断和动画分镜让学生学习。还要采用理论与实践结合教学法，多进行剪辑和拍摄的实践。在指导本课程的过程中，教师首先要让学生了解电影视听语言的概念；然后介绍影视语言的内容；接着让学生运用影视语言的规则，使用后期软件进行剪辑实践，并能创作简单的微电影。在学习这些知识的过程中带入分镜头台本绘制的技能训练，提高学生绘制分镜头台本的能力。
《动画视听语言》课程教学大纲
课程代码：10450490
课程名称：动画视听语言
课程学分：4 课程学时：64（理论学时：50实践学时：14）
课程性质：专业必修课 课程归属：艺术与体育类
开课部门：美术学院动画系 建议修读学期：第4学期
适用对象：动画专业
课程概况
教学目的
本课程是学习动画前期导演的艺术和技术手段的课程，为将来小规模制作动画提供必要的导演技能。其目的在于让学生掌握电影特定的表达语言，学习运用电影语言进行动画的镜头设计，从而去讲述故事、表达思想、表现情感。本课程既要让学生理解视听语言的理论内容，还要让学生运用在短片创作中。在学生还没有掌握动画的制作技能之前，可以运用拍摄和剪辑练习来掌握和运用视听语言的知识和技能。最后以学生能够运用视听语言进行短片创作为检测标准。
课程地位
本课程的先修课程为动画概论、影视后期制作软件，为课程中涉及到的剪辑实践练 习提供必要的软件支持。后续课程为动画分镜设计。本课程对动画分镜设计起到了基础建设作用，是进行动画短片创作的关键课程之一。
教学方法
本课程启发学生思维转变，避免知识灌输式教学，采用以学生为中心的启发式教学。在教学过程中多采用案例教学法，提供经典的动画片片断和动画分镜让学生学习。还要采用理论与实践结合教学法，多进行剪辑和拍摄的实践。在指导本课程的过程中，教师首先要让学生了解电影视听语言的概念；然后介绍影视语言的内容；接着让学生运用影视语言的规则，使用后期软件进行剪辑实践，并能创作简单的微电影。在学习这些知识的过程中带入分镜头台本绘制的技能训练，提高学生绘制分镜头台本的能力。
学时分配
教学内容 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 合计
理论学时数 4 6 4 4 4 4 6 3 3 4 4 4 50
实践学时数 0 0 0 4 0 0 0 3 3 0 4 0 14
合计 4 6 4 8 4 4 6 6 6 4 8 4 64
教学内容及要求
一、 课程概述 （4课时）
重点：课程内容的介绍、镜头的概念
难点：组成电影视听语言的局部结构
（一）课程概述（了解）
1. 课程目标与学习成果课程概述
2. 课程内容与评价
（二）视听语言概述（理解）
1. 认识“分镜头剧本”
2. 认识“组成电影视听语言的局部结构”
二、 镜头的画面（6课时）
重点：景别、角度
难点：如何运用景别和角度
（一）景别（掌握）
（二）角度（掌握）
（三）视点（掌握）
三、影片分析《罗拉快跑》（4课时）
重点：段落解读
难点：结构、蒙太奇的运用
（一）剧情、背景、主题（理解）
（二）人物解读（理解）
（三）结构分析（理解）
（四）段落读解（理解）
（五）音乐（理解）
（六）色彩（理解）
（七）总结（理解）
四、声音与节奏（8课时）
重点：节奏与电影节奏
难点：电影节奏分析
（一）电影声音的语言（了解）
（二）电影声音中的音响（理解）
（三）电影声音的音乐（理解）
（四）节奏与电影节奏（掌握）
（五）电影节奏分析（掌握）
（六）作业：《鹊贼》节奏剪辑（应用）
五、光（4课时）
重点：布光的实际操作
难点：光在电影中的具体作用
（一）照明光的种类（了解）
（二）布光的实际操作 （掌握）
（三）光在电影中的具体作用（掌握）
六、影片分析《阳光灿烂的日子》（4课时）
重点：光的分析
难点：段落解读
（一）背景、导演（了解）
（二）主题与风格（理解）
（三）结构分析（理解）
（四）段落解读（理解）
（五）视听方案（理解）
（六）光的分析（掌握）
七、镜头的运动（6课时）
重点：摄影机运动的方式
难点：摄影机运动的运用
（一）摄影机运动（掌握）
（二）焦距和焦点（掌握）
八、转场（6课时）
重点：无技巧转场的理解
难点：无技巧转场的运用
（一）什么是转场（理解）
（二）转场技巧的方法两大类（掌握）
1. 技巧转场
2. 无技巧转场
（三）作业：转场拍摄剪辑（应用）
九、轴线（6课时）
重点：双人对话场面
难点：双人对话场面的运用
（一）轴线的定义（了解）
（二）关系轴线（理解）
（三）双人对话场面（掌握）
（四）三人对话（掌握）
（五）课堂练习：对话场面分镜绘制(应用）
十、长镜头与蒙太奇（4课时）
重点：蒙太奇
难点：两种创作方法之比较
（一）世界电影创作有两大体系（理解）
（二）蒙太奇（掌握）
（三）三个人物（理解）
（四）两种创作方法之比较（掌握）
十一、大耍一次蒙太奇（8课时）
重点：剪辑的再创造
难点：剪辑的功能
（一）库里肖夫效应（理解）
（二）讨论：演员的表演重要还是剪辑重要（理解）
（三）“创造解剖”（理解）
（四）剪辑的三个主要功能（理解）
（五）考试作业：蒙太奇训练（应用）
十二、杂耍·蒙太奇（4课时）
重点：蒙太奇作业放片与评价
难点：评价
（一）放片会（应用）
（二）评价与总结（理解）
实践环节内容及要求
（此部分实践环节为课程内实验，若没有则不用保留）
序号 实验项目名称 学时 实验类别 分组人数 实验室名称 主要实验设备
1 《鹊贼》节奏剪辑 4 应用 1 教室 电脑
2 转场拍摄剪辑 3 应用 1 教室 电脑、摄像机（照相机）
3 对话场面分镜绘制 3 应用 1 教室 分镜纸、笔
4 蒙太奇训练 4 应用 4 教室 电脑、摄像机（照相机）
1 《鹊贼》节奏剪辑
实验目的和要求
目的在于初步体验剪辑的节奏韵律。要求使用指定的音乐《鹊贼》片段，自行拍摄或者选择视频，用剪辑的镜头组接与音乐节奏韵律进行配合，出产有节奏韵律的剪辑短片。
主要实验方法
案例学习、软件操作
2 转场拍摄剪辑
实验目的和要求
目的在于通过实践进一步理解无技巧转场的含义。要求在预先设想完整的情况下拍摄镜头，并剪辑组接成为一段影像，在其中体现至少5个无技巧转场。不对故事情节做要求。
主要实验方法
案例学习、拍摄操作、软件操作
3 对话场面分镜绘制
实验目的和要求
目的在于进一步理解轴线规律在对话场面中的运用。要求画一段分镜，表现指定的一段故事情节。在对话场面的镜头设置中要体现轴线规律。
主要实验方法
案例学习、绘制操作
4 蒙太奇训练
实验目的和要求
目的在于通过蒙太奇的短片拍摄，进一步理解蒙太奇剪辑的含义。要求分组拍摄视频、通过剪辑成为短片，在短片中体现蒙太奇剪辑的技巧。故事情节不做要求。
主要实验方法
案例学习、 案例学习、拍摄操作、软件操作
课程考核
考核方式（考试）
考核形式（作品）
成绩评定
百分制。
考勤10%，工作笔记WORKBOOK 30%, 实践练习40%，最后考试作品20%
教学材料
教材
影视动画视听语言; 作者：孙立，出版社: 海洋出版社，出版时间：2005-07-01 ，ISBN: 9787502764265。
主要参考资料
《电影语言：理论与技术》，作者： 李稚田，出版社：北京师范大学出版社 ，出版时间：2005-08-31 ，ISBN：9787303075089。
《动画视听语言》教学日历
周次 日期 周学时 讲课内容 实验内容 作业练习 迟到/缺席人数 教学意见反映 备注
1 周一 4 电影简史（学时4）
1.1电影的发明
1.2早期电影的状态
1.3电影成为电影艺术
1.4蒙太奇和长镜头
1.5新浪潮 无 总结世界电影发展史，以表格形式上交，其中包含：时代、国家、导演、代表作、流派 需要投影仪
2 周一 4 2．动画导演的工作内容、工作方法和流程（学时4）
2.1动画制作概论
2.2动画工作流程
2.3动画流程控制 无 无 需要投影仪
3 周一 4 3．电影语言的语法1蒙太奇（学时4）
3.1叙事蒙太奇的运用（平行蒙太奇；交叉蒙太奇；颠倒蒙太奇；连续蒙太奇）
3.2表现蒙太奇的运用（抒情蒙太奇；心理蒙太奇；隐喻蒙太奇；对比蒙太奇）
3.3理性蒙太奇的运用（杂耍蒙太奇；反射蒙太奇；思想蒙太奇） 无 使用蒙太奇手法绘制漫画四页 需要投影仪
4 周一 4 4．电影语言的语法2长镜头（学时4）
4.1固定长镜头
4.2景深长镜头
4.3运动长镜头 无 使用机位调动图，绘制拍摄导演工作图 需要投影仪
5 周一 4 5．关于故事：叙事学概论（学时4）
5.1叙事学概论
5.2同样的主体，不同的讲故事方式（含讲故事的节奏） 无 无 需要投影仪
6 周一 4 6．关于人物：人物的设计和刻画（学时4）
6.1案例分析：小说人物舞台化（《水浒传》）
6.2案例分析：文学剧本表演化（刘立福之《聊斋志异》） 无 无 需要投影仪
7 周一 4 7．案例分析1：新好莱坞电影（学时4）
7.1新好莱坞电影简介
7.2新好莱坞电影所产生的背景
7.3新好莱坞电影时期的电影创作
无 无 需要投影仪
8 周一 4 8．实践项目一（学时4）
8.1实践项目名称：依据文学作品改编导演剧本
8.2课堂讨论 无 需要投影仪
9 周一 4 9．实践项目二（学时8）
9.1实践项目名称：导演剧本的细化
9.2课堂讨论
10 周一 4
11 周一 4 10．实践项目三（学时4）
10.1实践项目名称：导演剧本图示化
10.2课堂讨论
12 周一 4 作业讲评（学时4）
1、作业展示
2、讲评作业 无 无 需要投影仪
