让家长成为教育的同盟者
让家长成为教育的同盟者
甘肃省庄浪县第一小学校长 柳金平
转：青少儿播音主持考级网
当下，很多学校都在提倡要办人民满意的教育。我们庄浪县第一小学也不例外。我们认为，要让人民满意，首先是要让家长满意，因为家长是最关心学校教育的人。每一位家长都爱自己的孩子，都关心孩子所在的学校，都关注孩子所接受的教育，都愿意为孩子的发展贡献力量。我们与其把家长挡在大门之外，还不如敞开大门、让家长走进学校。既让他们了解学校先进的教育理念，又使其与学校一道为孩子创造良好的教育环境，真正让家长从站在学校大门外的“看客”变成学校教育的“当局人”。对此，我们庄浪一小学做了大量的工作。
首先，学校成立了“班级家长委员会”。由各行各业的家长代表5—7人组成;然后，我们又成立了“学校家长委员会”，由6—8人组成。家长委员会每学期改选一次。当家长参加了“学校家长委员会”以后，就意味着他们从为学校输送学生的角度变成了学校教育的同路人。每当学校举行大型活动的时候，都要邀请各班家委会成员参加。活动期间会让家长们来担任某项活动的指导老师或承担一项专题讲座，甚至让家委会成员来参与学校名师的评选，参与优秀学生的评选，参与优秀家长的评选，甚至参与学校工作的评价。可以这样说，家长普遍不喜欢的老师，是绝对评不上名师或骨干教师的。
其次，学校把四月份定为了“课堂教学效益家长开放月”，当月每天开放两个班级。当天，本班的所有课程都向家长开放。家长们来到学校，走进教室，观摩整个课堂教学，观察自家孩子在课堂的表现。很多家长通过这一活动，看到教师的优秀之处，理解了教师的辛苦!下课后，家长与孩子的老师面对面进行交流，加深了彼此之间的了解，化解了隔阂，消除了抱怨。同时，每位教师在课堂上努力向各位家长展示自己的“绝活”，也能促使教师提前备课，并尽量熟悉、关注每一位学生。
在上课期间，我们还给每位家长还发了《课堂教学评价表》，有相当一部分家长记录详细、评价中肯，这无形中也促进了教师专业水平的提高。我深感，家长来校听课，对教师的促进作用胜于校长听课。因为，哪有教师不愿意被家长认可的呢?当家长们听完课围着老师问这问那的时候，教师们的脸上洋溢着灿烂的笑容，这正是自己的劳动被得到认可时的流露出的幸福。
最后，学校鼓励家长积极参与到课外活动中来。为了让学生得到全方位的素质教育，而不是一味地单凭考试成绩论英雄的传统教学，学校开设了各种社团，并设有围棋、剪纸、播音主持、摄影以及《口风琴教程》和《经典古诗文朗读》等丰富多彩的课程。组织有专业背景的家长，担任学校的“客座教师”，辅助引导孩子们多栖发展。有的家长走进社团，担任书法、古琴等方面的指导老师;有的家长走上讲台，为学生讲授金融、卫生、法制、安全、环保等知识;有的则带领学生走向社会，参加校外实践活动。
这样一来，家长身上的巨大教育潜能就被挖掘出来了，每位家长也随之成为独一无二的教育资源。我们坚信，每一项技能其实就是一部教材;每一位学生其实都是一座有待开采的金矿;多一名家长做评价的尺子，就会多一批成功的学生。
今后，庄浪第一小学还将开展家长“一日访校”活动，将建立家长委员会值班制度，逐渐形成家长委员会常态化制度，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代管理制度。由此真正做到，让每位家长都能成为学校教育的同盟者。
甘肃省庄浪县第一小学校长 柳金平
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当下，很多学校都在提倡要办人民满意的教育。我们庄浪县第一小学也不例外。我们认为，要让人民满意，首先是要让家长满意，因为家长是最关心学校教育的人。每一位家长都爱自己的孩子，都关心孩子所在的学校，都关注孩子所接受的教育，都愿意为孩子的发展贡献力量。我们与其把家长挡在大门之外，还不如敞开大门、让家长走进学校。既让他们了解学校先进的教育理念，又使其与学校一道为孩子创造良好的教育环境，真正让家长从站在学校大门外的“看客”变成学校教育的“当局人”。对此，我们庄浪一小学做了大量的工作。
首先，学校成立了“班级家长委员会”。由各行各业的家长代表5—7人组成;然后，我们又成立了“学校家长委员会”，由6—8人组成。家长委员会每学期改选一次。当家长参加了“学校家长委员会”以后，就意味着他们从为学校输送学生的角度变成了学校教育的同路人。每当学校举行大型活动的时候，都要邀请各班家委会成员参加。活动期间会让家长们来担任某项活动的指导老师或承担一项专题讲座，甚至让家委会成员来参与学校名师的评选，参与优秀学生的评选，参与优秀家长的评选，甚至参与学校工作的评价。可以这样说，家长普遍不喜欢的老师，是绝对评不上名师或骨干教师的。
其次，学校把四月份定为了“课堂教学效益家长开放月”，当月每天开放两个班级。当天，本班的所有课程都向家长开放。家长们来到学校，走进教室，观摩整个课堂教学，观察自家孩子在课堂的表现。很多家长通过这一活动，看到教师的优秀之处，理解了教师的辛苦!下课后，家长与孩子的老师面对面进行交流，加深了彼此之间的了解，化解了隔阂，消除了抱怨。同时，每位教师在课堂上努力向各位家长展示自己的“绝活”，也能促使教师提前备课，并尽量熟悉、关注每一位学生。
在上课期间，我们还给每位家长还发了《课堂教学评价表》，有相当一部分家长记录详细、评价中肯，这无形中也促进了教师专业水平的提高。我深感，家长来校听课，对教师的促进作用胜于校长听课。因为，哪有教师不愿意被家长认可的呢?当家长们听完课围着老师问这问那的时候，教师们的脸上洋溢着灿烂的笑容，这正是自己的劳动被得到认可时的流露出的幸福。
最后，学校鼓励家长积极参与到课外活动中来。为了让学生得到全方位的素质教育，而不是一味地单凭考试成绩论英雄的传统教学，学校开设了各种社团，并设有围棋、剪纸、播音主持、摄影以及《口风琴教程》和《经典古诗文朗读》等丰富多彩的课程。组织有专业背景的家长，担任学校的“客座教师”，辅助引导孩子们多栖发展。有的家长走进社团，担任书法、古琴等方面的指导老师;有的家长走上讲台，为学生讲授金融、卫生、法制、安全、环保等知识;有的则带领学生走向社会，参加校外实践活动。
这样一来，家长身上的巨大教育潜能就被挖掘出来了，每位家长也随之成为独一无二的教育资源。我们坚信，每一项技能其实就是一部教材;每一位学生其实都是一座有待开采的金矿;多一名家长做评价的尺子，就会多一批成功的学生。
今后，庄浪第一小学还将开展家长“一日访校”活动，将建立家长委员会值班制度，逐渐形成家长委员会常态化制度，建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代管理制度。由此真正做到，让每位家长都能成为学校教育的同盟者。
