达内教育集团与高等教育出版社联合发布新形态一体化教材

达内与高教社强强联手，中国高校首套数字微课教材诞生
日前，2016年达内教育集团与高等教育出版社联合发布新形态一体化教材，共同打造高校专业系统教材。本套教材由达内教育集团拥有丰富开发经验和授课经验一线名师进行编著，教材的研发基础是以IT互联网企业的实际用人要求为导向，借鉴国家示范性高职院校软件专业教学改革经验，和达内教育集团十多年IT行业培训经验编撰而成。据悉，这套教材不仅仅是一套普通的高校专业系统教材，它还是一种采用新形态数字教材概念的微课教材，它既是一本丰富的立体资源教材，也是一本配有在线课程教材，它的横空出世标志着中国高校首套数字微课教材诞生。
活动现场，达内教育集团总裁韩少云、高等教育出版社计算机分社社长洪国芬、深圳信息技术学院计算机学院院长张平安、长江大学计算机学院院长陈琳领导参加达内-高教社新形态一体化教材发布仪式。
    达内教育集团总裁助理高玮老师介绍，整套教材研发历经了确立阶段、教材编写阶段、三教三审阶段、微课制作和发布阶段。完整的历时将近一年半时间。在2014年，达内教育集团就有要出版教材的计划，非常巧合的是在2014年年中一个偶然的机会我们结识了高等教育出版社的洪国芬老师。洪国芬老师访问考察了达内，听达内的课，跟达内学员进行了解以后，也与达内教育集团进行多轮沟通，最终确定了达内教育集团与高等教育出版社联合出版这本教材。
一直以来，达内教育集团都在探索教学的新方法，如何把看似复杂难懂的编程技术教给完全没有基础的学生，为此达内教学研发团队尝试了一系列的方法。“让天下没有难学的技术”是过去14年来达内一直追求的教学目标。最初我们以知识点为导向，将编程技术分成若干个知识点，力图使我们的课程完整覆盖知识点，但是这样的培训效果收效甚微，大家是掌握了知识点可是却不会灵活运用。
    达内探索用案例和项目贯穿课程始终。使用案例讲解知识点，使用案例能够很好帮助学员理解和运用知识，但是又发现案例的设计和难度把控以及和知识点切合程度很难把握。
    最后，达内放弃一切已知的思维定势，从最根本的人学认知需求出发。良好的教育应该是以人为本的教育，以人为本就是人的认知曲线为依据，跟随人文，发现知识的过程来设计案例，于是我们整理了一套基于认知曲线案例教学法。
    我们认为一个初学编程的人的认知曲线会分为单体、语句、小段逻辑、完整程序等几个认知阶段。在不同认知阶段学员关注点不同，如何将学员关注点和要学习的知识有机结合起来，我们想到了案例。按照学员的认知曲线去设计这些案例，才是符合人的学习规律的，是以人为本的课程设计。于是达内将这套基于认知的曲线案例教学法在此套教材当中进行了完整的呈现。
    达内教育集团与高等教育出版社的合作并不是简单达内写书，出版社来出版和发行，而是在教材最初研发的开始出版社就和达内共同进行研讨。出版社结合自己的出版经验，达内结合现有的热门产品方向，首先确定了教材的出版方向和计算机类和数字艺术类两大产品方向。
这套教材不仅仅一套教材，它是一本丰富的立体资源教材，更是一本配的在线课程教材。它不仅可以实现学生在学习过程当中随扫随学，老师可以充分利用这些资源，更重要是线上线下平台支撑，在教学当中帮助我们实现课堂当中翻转，大家可以进去搜索可以看到相关的课程资源。
高等教育出版的洪社长分析，达内与高教社出版的这套新形态一体化教材，新形态表现在载体新、内容新、体系新、形式新、使用模式新，一体化表现在教材内容与数字资源建设一体化、教材编写与课程开发一体化、教材与学习过程一体化。这套教材的推出，标志着中国高校专业系统教材已经进入了数字微课教材时代。