我是你爸爸，你是我祖宗。

那日我带儿子回我爸妈家吃饭，在楼下碰见一许久未见的邻居，邻居跟我岁数差不多，当年没结婚住在爸妈家时我们俩算有点交情。见面自然一番寒暄。
邻居：“嚯，回来啦？最近怎么样？忙吗？”
我：“还可以。”
邻居：“还跟那工作吗？最近经济形势不好，你们这行也不好做啊。”
我：“是啊。”
邻居：“老二也该上幼儿园了吧？得排队报名。”
我：“没错，现在幼儿园资源也紧张。”
邻居：“哎，真是好久不见了。”
我：“是，你呢？还那么爱吃？”
邻居一愣：“行，我这人嘴馋，就好口吃。”
我：“爱吃好啊，还那么能睡？”
邻居：“行，沾枕头就着。”
我：“真不错，得，我先上去了，回见！”
邻居：“回见！”
上了楼，我儿子问我：“爸，你怎么问的跟叔叔问的不一样？”
我微微一笑，暗忖教育的时候到了。作为父亲，我总是具有超高的敏感。
我：“怎么不一样了呢？”
儿子：“叔叔问你工作啊幼儿园啊什么的事，可你问他吃饭睡觉的事。”
我深沉：“呵呵，儿子，每个人想法不一样，我问问你，如果叔叔工作不好做，我能替他去工作吗？”
儿子：“不能。”
我：“那么我能替他的给他的孩子上幼儿园排队去吗？”
儿子摇头：“谁的孩子谁排队！”
我笑了：“对，所以我不去问这些，如果这正好是别人烦恼的事，而你又不能替他去做，何必去问呢？”
我儿子点点头。
我趁热打铁的说：“儿子你想想，如果一个人心里有烦恼，他还能吃得香睡得好吗？”
说完这句话，我表情满含禅意，带着高僧般的笑容。
我儿子果然若有所思，摇了摇头。
“所以，问候这些就够了。”一个世外高爹的形象在我脑中树立起来。
对孩子的教育有时候不能靠硬邦邦直接的灌输，更重要在于平日里见缝插针的闲聊啊。
想到这，我心中有点得意。我向来对于教育孩子是有深深的思考的。
“爸爸。”我儿子眼里闪着光。
他一定求知若渴。
“怎么呢儿子？”我慈祥而欣慰的看着他。
只要你懂了，爸爸就很开心，我想那时我一定充满了父亲的光辉。
“你这么问他，你能替他吃饭睡觉吗？”
“一边待着去！”
祖宗，爸的心好累啊。
我儿子有一种心理，任何爱好只要上升到学习的阶段，他就再也爱不起来。
之前他还挺喜欢看书，但最近开始兴趣索然。
上了二年级，他的语文课开始有写短句短话的需求，我发现他对事物的描述只能写成如下的样式：
迪斯尼真好玩。
这朵花真好看。
冰淇淋真好吃。
我对这件事进行了深刻的思考。
当然，首先考虑到他的年龄和处于写话方面初级阶段，我并不能要求他长篇大论写出什么花儿来，但作为一个善于观察和思考的父亲，以我对他的了解，他的眼睛和脑子对事物的发掘绝对不止到这个程度，我必须要适当的引导他避免使用这种简单粗暴枯燥干涩的语言。这是一个父亲应该做的啊。
我内心的责任感像开锅的水蒸汽瞬间蒸腾而出。
但用什么来引导，是一个值得考虑的问题。
直接告诉他一定是一个最坏的方法，非但不能引导他把他真实的所见所想写出来，还会限制他的思想。我不能做这样一个禁锢孩子的爸爸啊。
我为自己的开明而微微傲娇。
我决定好好跟他谈谈。
“儿子，我看了你的写话本，有点意见跟你聊聊。你想听吗？”我温柔的说。
“不想。”我儿子玩着玩具头也没抬。
“那周末看电视的时候我再跟你聊吧。”我更加温柔的说。
“行，现在聊。”他放下手中的玩具，相当配合。
在温和的态度下，他果然思想转变的很快。
每个人都希望被温柔的对待。孩子也是。
“儿子你看，如果我跟你说，迪斯尼真好玩，你能知道怎么好玩吗？”
“我能。”我儿子诚恳的说。
“你不能。你怎么能？哪好玩了？”我突然意识到自己口气有点不淡定，回到了温柔的轨道，“你因为去过那才说知道，你要假设没去过，那么你听了我说的，能知道怎么好玩吗？你要能知道咱们下次就不用去了，我在家给你说说就好了。”
“不不不，绝对不能知道。”我儿子又想通了。
温柔果然还是最好的良药。
“这就对了，我们写话的目的，就是要让没有去过的那里的人看到你写的话后，好像看到了你说的那个地方。”我语重心长。“你明白了吗？”
“嗯，我明白了。”
“不过你现在这样也是正常的，爸爸刚开始写作文的时候，语言也是很匮乏，不知道怎么写，不过我没有灰心，我记得有一次我为把一朵小花儿的形态写清楚，趴在地上从花蕊到花瓣、茎叶，从形状到颜色，足足观察了半个小时呢！”
我儿子听得很认真。
“还有，阅读是个好办法，大量的自主阅读可以让你建立文字和写作的概念，积累足够的词汇，然后再跟自己脑子里的东西结合，不愁写不出具有自己特点的出色短句来。”
作为爸爸，干巴巴的说教不是我追求的，如果想要达到目的，让孩子听进去很重要，要用实例——最好是自己的例子——最终以鼓励结尾，再辅以一个好建议，这才是一个完整的、成功的、有成效的引导啊！
我对这次的教育颇有点得意。
这时候孩子妈妈走过来。
“哟，爷俩聊什么呢聊得这么热闹。”
“妈妈！”我儿子眼里闪着光。
看他兴奋的样子，我想听我用心说了这么多，他一定很有心得，我甚至有点期待他对这番谈话的总结，挑着眉毛用眼神示意儿子跟妈妈谈谈感想。
“妈你知道吗？我爸小时候不会写话，写个花儿写了半小时写不出来，还得出去看，你说我爸语言多匮乏啊。”
“一边待着去！”
祖宗，爸的心好累啊。
儿子的语文老师给他们每个人发了一小株多肉，告诉了他们基本培养的方法，让他们定期观察并写下培养的日记。
现在的老师都很有想法，直接让写作文孩子起步多有困难，但建立于实际的事物和行为之中，则能寓教于乐，让孩子自然的写出他关心的事物，会事半功倍。
今天我儿子要完成第一次培养日记。
他庄严的端着那小盆多肉走到书桌前，轻轻放下。
“先观察观察，然后确定你要写什么。”我冲他点点头。”记住上回告诉你的，要让没有见过的人看了你写的文字就像看到它一样。”
我儿子充满信心的用力点了点头，仔细观察起来。我关上门以免打扰到他。
过了大约30分钟，他喊我说写完了。
我想既然观察了这么久，一定是有所收获。我满充满期待拿起写话本。
他是这么写的：
“2016年X月X日，我的多肉。
我的多肉是长的，是绿的。”
然后，就没有然后了。
我脑子一懵：“儿子，你观察了半小时，就想写这些是吗？”
“对啊，我写了他的形状和颜色。应该算是写的挺清楚的。”
我飞快的思考着怎么反驳，灵机一动，拿起一支没有削的中华铅笔，铅笔上金黄色的2B深深的刺痛着我还尚未消散的期待的心。
“你的多肉是长成这样吗？”
“不是啊，我多肉长成那样啊！”他说着用手指了指了那花盆。
我心底有点躁：“儿子，咱不是说过么，你要假设人家没有见过，人家能来你家里让你指着看，还要你写什么呢？”
我儿子想了想：“也可以拍照片用手机给别人发过去！”
“咱现在说写日记，不说手机。”我咬着后槽牙说举着铅笔，”你的多肉，是长这样吗？”
他不说话，又看了看多肉，开始写：“我的多肉是长的，一边是尖的，一边是平的。”
“颜色呢？像这支铅笔吗？”我又晃了晃铅笔。
他下意识地又要去指那花盆让我自己看，手还没伸出来，被我一眼瞪了回去。
他想了想于是接着写：“尖的一边是深绿，平的一边是浅绿。”
我点点头，又拿起来手边一个三四十厘米的绿色鳄鱼抱枕。
“你的多肉长的可真大呀！”
我儿子要笑，一瞅我脸色（shǎi）不对，开始琢磨我又要闹什么妖。
他突然从笔袋里拿出尺子，量了一下那个多肉，然后写道：“它4厘米。”然后满意的把笔放下看着我，那意思是说，现在没有见过它的人也绝对可以知道它什么样了。
“你的多肉站的好直啊。“我挺了挺身子。
他抓起笔：“它横着。”
于是现在这篇日记成了这样：
“2016年X月X日，我的多肉。
我的多肉是长的，一边是尖的，一边是平的。尖的一边是深绿，平的一边是浅绿。它4厘米，它横着。”
虽然像法医报告描述尸体一样，但好歹是比“长的绿的”准确和具体多了。
“好，这样这株多肉基本上形态说的很清楚了，但不够形象，一头尖一头平的东西其实还有很多，儿子，你看看能不能说的更形象一点。”我想继续往前引导一步看看，“比如你看看它长的像什么？”
我儿子开始端详起来，片刻后他开心的说：“像我玩的那把宝剑！”
“很好，儿子，很好，写到日记里！”我很庆幸刚才咬住了后槽牙没发火才能换来孩子这些进步，同时这其实对我自己控制情绪也是一个锻炼，科学的教育真是能让家长孩子共同进步啊。
“好了，现在按照你们老师说的，给你的多肉起个名字，这样你今后就不用每次都叫它我的多肉了。”我说了半天口干舌燥，喝着水跟他说。
我儿子想了想，兴奋的喊：“爸，就叫它大宝剑吧！”
噗，我的一口的水一滴都没有存住，从我的鼻孔中夹带着鼻涕欢快而活泼的喷射出来。
祖宗，爸的心真的好累啊。
在跟孩子相处中，我殚精竭虑，既想树立威信，又不想仅仅流于威信，讲科学，讲道理，举事实，编故事，战战兢兢装逼，勤勤恳恳扯淡，生怕一个不小心就落了下风，拼了老命才成为一个不那么称职仅仅还说得过去的爸爸，但是人家，轻轻松松的就成了我祖宗，让我自叹弗如。
在当家长的修炼之路上，我道行还差得远呢。
PS：
                
                
可怜的“我的多肉”，现已被它的小主人正式更名为”胖嘟嘟”，这副委屈的蔫唧唧的模样命名为胖嘟嘟，信达雅是一个也不占，但比起大宝剑还是可爱多了……
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