这位家长支持孩子玩游戏的原因 竟然是……
我的孩子是个胖乎乎的小男孩，他有个好听的小名叫王子。
不知不觉，王子上小学啦，男孩子对电脑游戏总是天生的喜欢，他也开始向我要求上网玩游戏，还说他们同学都在玩什么什么游戏，他也要试试。
我虽然心里不太喜欢让他玩游戏，但是又不想让孩子在跟同学聊天时接不上话题，真是矛盾！思前想后，还是同意了儿子的要求，但我提出了两点要求：一是每周只能在周五晚上玩一次，二是时间控制在45分钟。王子一听我同意啦，高兴极了，立刻答应了我的要求。
玩游戏的约定就这样的定了下来。
忙碌的一周总是过得很快，到了王子玩游戏的时间了，尽管我手头还有未完成的工作要用电脑，但也立刻停下来，给我的小王子让位。
王子最喜欢玩的是《摩尔庄园》、《赛尔号》 ， 坐在电脑前的他全神贯注，一会去这个场地转转，一会跟那个怪兽过过招，忙得不亦乐乎，我不时站在他后面悄悄观察，了解他玩的内容。
45分钟过得很快，转眼时间就快到了，我就提醒他时间差不多啦，准备下线。他这时有点不耐烦，有时说：“我这局还没完呢”，有时说：“我正捕捉精灵呢”。呵呵，网络游戏的吸引力总是很大。这个时候我该怎么办呢？要行使我的权力断然关掉电脑吗？
不行，如果这时断然关掉电脑效果肯定不好，记得蔡格尼克记忆效应是这样说的“人们天生有一种办事有始有终的驱动力，人们之所以会忘记已完成的工作，是因为欲完成的动机已经得到满足；如果工作尚未完成，这同一动机便使他对此留下深刻印象。”
我会等在旁边让儿子打完正在进行中的一局，等他捕捉到心爱的小精灵，提醒他给已有的精灵补充体力等等。王子做完这些后也就没有理由再继续玩游戏了，听话地让出了电脑。这时，时间可能会比约定的多几分钟，但王子的情绪很平静，悄悄地回自己屋里去了，多出几分钟也无妨，不是吗？
总结一下，作为家长要认识到：
我们没有必要谈游戏色变，毕竟孩子的天性就是玩，引导孩子玩一些有益的游戏，把握好时间，既能做到和学习劳逸结合又能开发孩子的智力，何乐而不为呢？只不过在引导的过程中要注意方式，这里我教给大家一个六字真言：“提前做好约定！”并在执行的过程中做到，“和善”与“坚定”并行，拿捏好“度”！虽然有时候会比约定的时间晚几分钟，但玩游戏所带给孩子的乐趣和能量都收到了，不是吗？
不知不觉，王子上小学啦，男孩子对电脑游戏总是天生的喜欢，他也开始向我要求上网玩游戏，还说他们同学都在玩什么什么游戏，他也要试试。
我虽然心里不太喜欢让他玩游戏，但是又不想让孩子在跟同学聊天时接不上话题，真是矛盾！思前想后，还是同意了儿子的要求，但我提出了两点要求：一是每周只能在周五晚上玩一次，二是时间控制在45分钟。王子一听我同意啦，高兴极了，立刻答应了我的要求。
玩游戏的约定就这样的定了下来。
忙碌的一周总是过得很快，到了王子玩游戏的时间了，尽管我手头还有未完成的工作要用电脑，但也立刻停下来，给我的小王子让位。
王子最喜欢玩的是《摩尔庄园》、《赛尔号》 ， 坐在电脑前的他全神贯注，一会去这个场地转转，一会跟那个怪兽过过招，忙得不亦乐乎，我不时站在他后面悄悄观察，了解他玩的内容。
45分钟过得很快，转眼时间就快到了，我就提醒他时间差不多啦，准备下线。他这时有点不耐烦，有时说：“我这局还没完呢”，有时说：“我正捕捉精灵呢”。呵呵，网络游戏的吸引力总是很大。这个时候我该怎么办呢？要行使我的权力断然关掉电脑吗？
不行，如果这时断然关掉电脑效果肯定不好，记得蔡格尼克记忆效应是这样说的“人们天生有一种办事有始有终的驱动力，人们之所以会忘记已完成的工作，是因为欲完成的动机已经得到满足；如果工作尚未完成，这同一动机便使他对此留下深刻印象。”
我会等在旁边让儿子打完正在进行中的一局，等他捕捉到心爱的小精灵，提醒他给已有的精灵补充体力等等。王子做完这些后也就没有理由再继续玩游戏了，听话地让出了电脑。这时，时间可能会比约定的多几分钟，但王子的情绪很平静，悄悄地回自己屋里去了，多出几分钟也无妨，不是吗？
总结一下，作为家长要认识到：
我们没有必要谈游戏色变，毕竟孩子的天性就是玩，引导孩子玩一些有益的游戏，把握好时间，既能做到和学习劳逸结合又能开发孩子的智力，何乐而不为呢？只不过在引导的过程中要注意方式，这里我教给大家一个六字真言：“提前做好约定！”并在执行的过程中做到，“和善”与“坚定”并行，拿捏好“度”！虽然有时候会比约定的时间晚几分钟，但玩游戏所带给孩子的乐趣和能量都收到了，不是吗？
