时间点的衔接和冗余
猴子常常会，说着说着就忘记，自己和别人说话本来要表达什么。回过神，已经走远了。
反过来，也常常弄不明白别人那样和我对话，到底是说的什么意思。
然而即使如此，也仍然进行了/着一次又一次对话。
像台不智能的智能机，你对它说句话，它给你回句话。
但你们的对话有没有形成语句和意义，别深思了。
这个世界太孤独。
“你要主动一点懂吗。”（这不是我的错）
“没问题。”（我很主动啊）
“现在的问题是你的问题。”（反正不是我的问题）
“我只是想。。”（也不算是问题那么严重吧）
“难道你认为可以吗，怎么能这么随便？”（我说是就是，你敢不服从吗）
“那好吧。”（我让步）
用没讲出来的话去理解对方，用讲出来的东西回应。
同步的体验？
那种欣慰感，那种遗憾。
对数的发明是16世纪末至17世纪初的事。当时在自然科学领域，特别是天文学方面经常遇到十分复杂的数值计算。数学家们为了寻求化简计算的方法而发明了对数。
一般认为，对数是由苏格兰数学家纳皮尔和瑞士工程师比尔吉彼此独立地发明的。但在此之前，在法国数学家许凯(15世纪)和德国数学家施蒂费尔(1487—1567)的工作中就已经孕育了对数的思想，他们研究等比数列与等差数列之间的关系，特别是施蒂费尔将这两种数列加以对比，并指出：等比数列各项的乘、除、乘方、开方运算，相当于等差数列相应各项的加、减、乘、除运算。但是他们都没有进一步发展这种思想。
比尔吉是瑞士的一位工程师，他曾担任著名天文学家开普勒的助手，因此经常接触复杂的天文计算，于是产生了化简数值计算的强烈愿望。他受施蒂费尔工作的影响，考虑等差数列0，10，20。。。，10n和与之对应的等比数列，由此建立了一种对数体系，于1620年发表在《等差数列和等比数列表》中。
故事并没有结束。
END
反过来，也常常弄不明白别人那样和我对话，到底是说的什么意思。
然而即使如此，也仍然进行了/着一次又一次对话。
像台不智能的智能机，你对它说句话，它给你回句话。
但你们的对话有没有形成语句和意义，别深思了。
这个世界太孤独。
“你要主动一点懂吗。”（这不是我的错）
“没问题。”（我很主动啊）
“现在的问题是你的问题。”（反正不是我的问题）
“我只是想。。”（也不算是问题那么严重吧）
“难道你认为可以吗，怎么能这么随便？”（我说是就是，你敢不服从吗）
“那好吧。”（我让步）
用没讲出来的话去理解对方，用讲出来的东西回应。
同步的体验？
那种欣慰感，那种遗憾。
对数的发明是16世纪末至17世纪初的事。当时在自然科学领域，特别是天文学方面经常遇到十分复杂的数值计算。数学家们为了寻求化简计算的方法而发明了对数。
一般认为，对数是由苏格兰数学家纳皮尔和瑞士工程师比尔吉彼此独立地发明的。但在此之前，在法国数学家许凯(15世纪)和德国数学家施蒂费尔(1487—1567)的工作中就已经孕育了对数的思想，他们研究等比数列与等差数列之间的关系，特别是施蒂费尔将这两种数列加以对比，并指出：等比数列各项的乘、除、乘方、开方运算，相当于等差数列相应各项的加、减、乘、除运算。但是他们都没有进一步发展这种思想。
比尔吉是瑞士的一位工程师，他曾担任著名天文学家开普勒的助手，因此经常接触复杂的天文计算，于是产生了化简数值计算的强烈愿望。他受施蒂费尔工作的影响，考虑等差数列0，10，20。。。，10n和与之对应的等比数列，由此建立了一种对数体系，于1620年发表在《等差数列和等比数列表》中。
故事并没有结束。
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