读了好多年 你真的会读书吗
读了好多年 你真的会读书吗
原创2017-03-28莉莉安莉莉安的城
1. 你会读书吗
从六岁起，我们就开始识文断字，学习读书。
可是，你有没有觉得：书到用时方恨少?
好多书读了就跟从没读过一样?
譬如中学毕业的时候，学生都读过不少书了。不过这时候他却很可能像是一个可怜而根本不懂阅读的人，他可以读一点简单的小说，享受一下。 但是他如果要他阅读结构严谨的细致作品，或是精简扼要的论文，或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了。
你是不是买书渐渐代替了读书? 下单如山倒,读书如抽丝?
你有没有觉得,读了好多书还是过不好这一生?
这一切可能都源于你不会读书,没有掌握读书的真正方法.
2.阅读的“人”
今天，让我来给你安利一本书，这本书会重新教你《如何阅读一本书》,告诉你读书真正的王道.
凤凰卫视《锵锵三人行》节目的嘉宾梁文道说：我觉得这本《如何阅读一本书》，它的好处就是它充满了很多的细节，写的非常清楚。这本书，我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。
梁文道先生也曾著有《我读》一书，估计也是得益于本书的启发吧。
《如何阅读一本书》的作者莫提默.J.艾德勒、查尔斯.范多伦是美国的两个学者，曾任《大英百科全书》的编辑。序言中说， 是一本为阅读的人、或是想要成为阅读的人而写的书。
所谓”阅读的人”，是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量咨讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养,智慧的人别无二致。
3.阅读的目标
阅读的目标有两种：一种是为获得资讯而读，而另一种是为求得理解而读，其间的差异不能以道里计。对于一个知识分子来说，要从阅读中获得一些和他原先熟知的事物相类似的新资讯，并不是很困难的事。但是假设他阅读的书不只是提供给他更多资讯，而且还在他已经知道的资讯当中，给他全新的或更高层次的启发。
为了讯息而阅读，就跟为了娱乐而阅读一样，无法帮助你心智的成长。
阅读的数量改变，技巧却全无进步。
你阅读的目标是哪一种呢?
4.阅读的层次
阅读的层次可以分为四种，我们称之为层次，而不称之为种类的原因，严格地说来，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。
也就是说层次是渐进的。即第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，以此类推。第四层是最高的阅读层次，包含了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
第一层次的阅读，我们称之为“基础阅读”，在熟练这个层次过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个阅读层次的学习通常是在小学完成的。
第二层次的阅读，我们称之为“检视阅读”，特点在于强调时间。如果用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。检视阅读时系统化略读的一本艺术。在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所交给你的一切。
第三层次的阅读，我们称之为“分析阅读”，分析阅读就是全案的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读 —— 是你能做到最好的阅读方式。佛兰西斯.培根曾经说过：有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是特别在追寻理解的阅读。
第四层次的阅读，也是最高层次的阅读，我们称之为“主题阅读”，这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。
阅读的这四个层次是累积渐进的,前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里.
5. 主动的阅读
主动阅读的基础，就是你在阅读时提出问题来。同时，在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答问题。只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。
关于一本书，你一定要提出四个主要的问题：
1）整体来说，这本书到底是在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心问题分解出丛属的关键议题来。
2）作者细部都说了什么？怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。
3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的，更深含义或建议，以获得更多的启示。
良好的阅读基础在于主动的阅读。阅读时越主动，就读的越好。所谓主动的阅读，就是能提出问题来。
6.阅读与心智的成长
蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。 第一种的无知是连字母都没有学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。
如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读，要阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，否则你学不到东西。
如果读者阅读了一本实用的书，并且接受作者的观点，认同他的建议是适当又有效的，那么读者以一定要照着这样的建议行事——这就是检视阅读\分析阅读\与主题阅读的规则。
这套阅读方法适用于任何一本，以及任何一种你所阅读的书——无论是小说还是非小说，想象文学还是论说性作品,实用性还是理论性。
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长”。
7.该阅读什么书
最好的书对你的回馈也最多。这样的回馈分为两种：
（一）当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了。
（二）一本好书能叫你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读的更好，还更懂得生命。
你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一名智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
真正的好书，我们可以说是伟大的书，就是那些你重读的时候发现这本书好象与你一起成长了的书。你会在其中看到新的事物——一套全新的事物——那是你以前没看到的东西。
你以前对这本书的理解并不是没有价值，真理还是真理，只是过去的某一种面貌，现在却呈现出不同的面貌。
书没有改变，只是你到这时才会明白，你最初阅读这本书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读的时仍然超过你，未来很可能一直超过你。
伟大的书，真正的好书，可以适应不同层次的需要。它能一直提升你，直到你生命的尽头。
你怎么知道不用再读那些书呢？那些你在阅读的时候，你的心智反应已经与书中的经验和而为一。你很感激着本书对你的贡献，但你知道它能付出的仅止于此了。
我们的重点是：你该找自己去找出对你有特殊价值的书来。这样的书能教你很多关于阅读与生命的事情。这样的书你会想一读再读，这也是会帮助你不断成长的书。
看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
书中的好山好水，让我们一起读。
唯韶光与书，不可辜负。
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读了好多年 你真的会读书吗
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1. 你会读书吗
从六岁起，我们就开始识文断字，学习读书。
可是，你有没有觉得：书到用时方恨少?
好多书读了就跟从没读过一样?
譬如中学毕业的时候，学生都读过不少书了。不过这时候他却很可能像是一个可怜而根本不懂阅读的人，他可以读一点简单的小说，享受一下。 但是他如果要他阅读结构严谨的细致作品，或是精简扼要的论文，或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了。
你是不是买书渐渐代替了读书? 下单如山倒,读书如抽丝?
你有没有觉得,读了好多书还是过不好这一生?
这一切可能都源于你不会读书,没有掌握读书的真正方法.
2.阅读的“人”
今天，让我来给你安利一本书，这本书会重新教你《如何阅读一本书》,告诉你读书真正的王道.
凤凰卫视《锵锵三人行》节目的嘉宾梁文道说：我觉得这本《如何阅读一本书》，它的好处就是它充满了很多的细节，写的非常清楚。这本书，我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。
梁文道先生也曾著有《我读》一书，估计也是得益于本书的启发吧。
《如何阅读一本书》的作者莫提默.J.艾德勒、查尔斯.范多伦是美国的两个学者，曾任《大英百科全书》的编辑。序言中说， 是一本为阅读的人、或是想要成为阅读的人而写的书。
所谓”阅读的人”，是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量咨讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养,智慧的人别无二致。
3.阅读的目标
阅读的目标有两种：一种是为获得资讯而读，而另一种是为求得理解而读，其间的差异不能以道里计。对于一个知识分子来说，要从阅读中获得一些和他原先熟知的事物相类似的新资讯，并不是很困难的事。但是假设他阅读的书不只是提供给他更多资讯，而且还在他已经知道的资讯当中，给他全新的或更高层次的启发。
为了讯息而阅读，就跟为了娱乐而阅读一样，无法帮助你心智的成长。
阅读的数量改变，技巧却全无进步。
你阅读的目标是哪一种呢?
4.阅读的层次
阅读的层次可以分为四种，我们称之为层次，而不称之为种类的原因，严格地说来，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。
也就是说层次是渐进的。即第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，以此类推。第四层是最高的阅读层次，包含了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
第一层次的阅读，我们称之为“基础阅读”，在熟练这个层次过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个阅读层次的学习通常是在小学完成的。
第二层次的阅读，我们称之为“检视阅读”，特点在于强调时间。如果用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。检视阅读时系统化略读的一本艺术。在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所交给你的一切。
第三层次的阅读，我们称之为“分析阅读”，分析阅读就是全案的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读 —— 是你能做到最好的阅读方式。佛兰西斯.培根曾经说过：有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是特别在追寻理解的阅读。
第四层次的阅读，也是最高层次的阅读，我们称之为“主题阅读”，这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。
阅读的这四个层次是累积渐进的,前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里.
5. 主动的阅读
主动阅读的基础，就是你在阅读时提出问题来。同时，在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答问题。只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。
关于一本书，你一定要提出四个主要的问题：
1）整体来说，这本书到底是在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心问题分解出丛属的关键议题来。
2）作者细部都说了什么？怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。
3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的，更深含义或建议，以获得更多的启示。
良好的阅读基础在于主动的阅读。阅读时越主动，就读的越好。所谓主动的阅读，就是能提出问题来。
6.阅读与心智的成长
蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。 第一种的无知是连字母都没有学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。
如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读，要阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，否则你学不到东西。
如果读者阅读了一本实用的书，并且接受作者的观点，认同他的建议是适当又有效的，那么读者以一定要照着这样的建议行事——这就是检视阅读\分析阅读\与主题阅读的规则。
这套阅读方法适用于任何一本，以及任何一种你所阅读的书——无论是小说还是非小说，想象文学还是论说性作品,实用性还是理论性。
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长”。
7.该阅读什么书
最好的书对你的回馈也最多。这样的回馈分为两种：
（一）当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了。
（二）一本好书能叫你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读的更好，还更懂得生命。
你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一名智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
真正的好书，我们可以说是伟大的书，就是那些你重读的时候发现这本书好象与你一起成长了的书。你会在其中看到新的事物——一套全新的事物——那是你以前没看到的东西。
你以前对这本书的理解并不是没有价值，真理还是真理，只是过去的某一种面貌，现在却呈现出不同的面貌。
书没有改变，只是你到这时才会明白，你最初阅读这本书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读的时仍然超过你，未来很可能一直超过你。
伟大的书，真正的好书，可以适应不同层次的需要。它能一直提升你，直到你生命的尽头。
你怎么知道不用再读那些书呢？那些你在阅读的时候，你的心智反应已经与书中的经验和而为一。你很感激着本书对你的贡献，但你知道它能付出的仅止于此了。
我们的重点是：你该找自己去找出对你有特殊价值的书来。这样的书能教你很多关于阅读与生命的事情。这样的书你会想一读再读，这也是会帮助你不断成长的书。
看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
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1. 你会读书吗
从六岁起，我们就开始识文断字，学习读书。
可是，你有没有觉得：书到用时方恨少?
好多书读了就跟从没读过一样?
譬如中学毕业的时候，学生都读过不少书了。不过这时候他却很可能像是一个可怜而根本不懂阅读的人，他可以读一点简单的小说，享受一下。 但是他如果要他阅读结构严谨的细致作品，或是精简扼要的论文，或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了。
你是不是买书渐渐代替了读书? 下单如山倒,读书如抽丝?
你有没有觉得,读了好多书还是过不好这一生?
这一切可能都源于你不会读书,没有掌握读书的真正方法.
2.阅读的“人”
今天，让我来给你安利一本书，这本书会重新教你《如何阅读一本书》,告诉你读书真正的王道.
凤凰卫视《锵锵三人行》节目的嘉宾梁文道说：我觉得这本《如何阅读一本书》，它的好处就是它充满了很多的细节，写的非常清楚。这本书，我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。
梁文道先生也曾著有《我读》一书，估计也是得益于本书的启发吧。
《如何阅读一本书》的作者莫提默.J.艾德勒、查尔斯.范多伦是美国的两个学者，曾任《大英百科全书》的编辑。序言中说， 是一本为阅读的人、或是想要成为阅读的人而写的书。
所谓”阅读的人”，是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量咨讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养,智慧的人别无二致。
3.阅读的目标
阅读的目标有两种：一种是为获得资讯而读，而另一种是为求得理解而读，其间的差异不能以道里计。对于一个知识分子来说，要从阅读中获得一些和他原先熟知的事物相类似的新资讯，并不是很困难的事。但是假设他阅读的书不只是提供给他更多资讯，而且还在他已经知道的资讯当中，给他全新的或更高层次的启发。
为了讯息而阅读，就跟为了娱乐而阅读一样，无法帮助你心智的成长。
阅读的数量改变，技巧却全无进步。
你阅读的目标是哪一种呢?
4.阅读的层次
阅读的层次可以分为四种，我们称之为层次，而不称之为种类的原因，严格地说来，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。
也就是说层次是渐进的。即第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，以此类推。第四层是最高的阅读层次，包含了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
第一层次的阅读，我们称之为“基础阅读”，在熟练这个层次过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个阅读层次的学习通常是在小学完成的。
第二层次的阅读，我们称之为“检视阅读”，特点在于强调时间。如果用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。检视阅读时系统化略读的一本艺术。在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所交给你的一切。
第三层次的阅读，我们称之为“分析阅读”，分析阅读就是全案的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读 —— 是你能做到最好的阅读方式。佛兰西斯.培根曾经说过：有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是特别在追寻理解的阅读。
第四层次的阅读，也是最高层次的阅读，我们称之为“主题阅读”，这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。
阅读的这四个层次是累积渐进的,前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里.
5. 主动的阅读
主动阅读的基础，就是你在阅读时提出问题来。同时，在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答问题。只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。
关于一本书，你一定要提出四个主要的问题：
1）整体来说，这本书到底是在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心问题分解出丛属的关键议题来。
2）作者细部都说了什么？怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。
3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的，更深含义或建议，以获得更多的启示。
良好的阅读基础在于主动的阅读。阅读时越主动，就读的越好。所谓主动的阅读，就是能提出问题来。
6.阅读与心智的成长
蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。 第一种的无知是连字母都没有学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。
如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读，要阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，否则你学不到东西。
如果读者阅读了一本实用的书，并且接受作者的观点，认同他的建议是适当又有效的，那么读者以一定要照着这样的建议行事——这就是检视阅读\分析阅读\与主题阅读的规则。
这套阅读方法适用于任何一本，以及任何一种你所阅读的书——无论是小说还是非小说，想象文学还是论说性作品,实用性还是理论性。
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长”。
7.该阅读什么书
最好的书对你的回馈也最多。这样的回馈分为两种：
（一）当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了。
（二）一本好书能叫你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读的更好，还更懂得生命。
你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一名智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
真正的好书，我们可以说是伟大的书，就是那些你重读的时候发现这本书好象与你一起成长了的书。你会在其中看到新的事物——一套全新的事物——那是你以前没看到的东西。
你以前对这本书的理解并不是没有价值，真理还是真理，只是过去的某一种面貌，现在却呈现出不同的面貌。
书没有改变，只是你到这时才会明白，你最初阅读这本书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读的时仍然超过你，未来很可能一直超过你。
伟大的书，真正的好书，可以适应不同层次的需要。它能一直提升你，直到你生命的尽头。
你怎么知道不用再读那些书呢？那些你在阅读的时候，你的心智反应已经与书中的经验和而为一。你很感激着本书对你的贡献，但你知道它能付出的仅止于此了。
我们的重点是：你该找自己去找出对你有特殊价值的书来。这样的书能教你很多关于阅读与生命的事情。这样的书你会想一读再读，这也是会帮助你不断成长的书。
看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
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可是，你有没有觉得：书到用时方恨少?
好多书读了就跟从没读过一样?
譬如中学毕业的时候，学生都读过不少书了。不过这时候他却很可能像是一个可怜而根本不懂阅读的人，他可以读一点简单的小说，享受一下。 但是他如果要他阅读结构严谨的细致作品，或是精简扼要的论文，或是需要运用严密思考的章节，他就没有办法了。
你是不是买书渐渐代替了读书? 下单如山倒,读书如抽丝?
你有没有觉得,读了好多书还是过不好这一生?
这一切可能都源于你不会读书,没有掌握读书的真正方法.
2.阅读的“人”
今天，让我来给你安利一本书，这本书会重新教你《如何阅读一本书》,告诉你读书真正的王道.
凤凰卫视《锵锵三人行》节目的嘉宾梁文道说：我觉得这本《如何阅读一本书》，它的好处就是它充满了很多的细节，写的非常清楚。这本书，我觉得是本大家想学阅读方法不错的一本工具书。
梁文道先生也曾著有《我读》一书，估计也是得益于本书的启发吧。
《如何阅读一本书》的作者莫提默.J.艾德勒、查尔斯.范多伦是美国的两个学者，曾任《大英百科全书》的编辑。序言中说， 是一本为阅读的人、或是想要成为阅读的人而写的书。
所谓”阅读的人”，是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量咨讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养,智慧的人别无二致。
3.阅读的目标
阅读的目标有两种：一种是为获得资讯而读，而另一种是为求得理解而读，其间的差异不能以道里计。对于一个知识分子来说，要从阅读中获得一些和他原先熟知的事物相类似的新资讯，并不是很困难的事。但是假设他阅读的书不只是提供给他更多资讯，而且还在他已经知道的资讯当中，给他全新的或更高层次的启发。
为了讯息而阅读，就跟为了娱乐而阅读一样，无法帮助你心智的成长。
阅读的数量改变，技巧却全无进步。
你阅读的目标是哪一种呢?
4.阅读的层次
阅读的层次可以分为四种，我们称之为层次，而不称之为种类的原因，严格地说来，种类是样样都不相同的，而层次却是再高的层次也包含了较低层次的特性。
也就是说层次是渐进的。即第一层次的阅读并没有在第二层次的阅读中消失，以此类推。第四层是最高的阅读层次，包含了所有的阅读层次，也超过了所有的层次。
第一层次的阅读，我们称之为“基础阅读”，在熟练这个层次过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。这个阅读层次的学习通常是在小学完成的。
第二层次的阅读，我们称之为“检视阅读”，特点在于强调时间。如果用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓出一本书的重点。检视阅读时系统化略读的一本艺术。在这个层次的阅读上，你的目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所交给你的一切。
第三层次的阅读，我们称之为“分析阅读”，分析阅读就是全案的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读 —— 是你能做到最好的阅读方式。佛兰西斯.培根曾经说过：有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。分析阅读就是特别在追寻理解的阅读。
第四层次的阅读，也是最高层次的阅读，我们称之为“主题阅读”，这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。主题阅读可能是所有阅读活动中最有收获的。就是因为你会获益良多，所以绝对值得你努力学习如何做到这样的阅读。
阅读的这四个层次是累积渐进的,前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里.
5. 主动的阅读
主动阅读的基础，就是你在阅读时提出问题来。同时，在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答问题。只要是超越基础阅读的阅读层次，阅读的艺术就是要以适当的顺序提出适当的问题。
关于一本书，你一定要提出四个主要的问题：
1）整体来说，这本书到底是在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心问题分解出丛属的关键议题来。
2）作者细部都说了什么？怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。
3）这本书说的有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4）这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的，更深含义或建议，以获得更多的启示。
良好的阅读基础在于主动的阅读。阅读时越主动，就读的越好。所谓主动的阅读，就是能提出问题来。
6.阅读与心智的成长
蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。 第一种的无知是连字母都没有学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。
如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读，要阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，否则你学不到东西。
如果读者阅读了一本实用的书，并且接受作者的观点，认同他的建议是适当又有效的，那么读者以一定要照着这样的建议行事——这就是检视阅读\分析阅读\与主题阅读的规则。
这套阅读方法适用于任何一本，以及任何一种你所阅读的书——无论是小说还是非小说，想象文学还是论说性作品,实用性还是理论性。
“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长”。
7.该阅读什么书
最好的书对你的回馈也最多。这样的回馈分为两种：
（一）当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了。
（二）一本好书能叫你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读的更好，还更懂得生命。
你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一名智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。
真正的好书，我们可以说是伟大的书，就是那些你重读的时候发现这本书好象与你一起成长了的书。你会在其中看到新的事物——一套全新的事物——那是你以前没看到的东西。
你以前对这本书的理解并不是没有价值，真理还是真理，只是过去的某一种面貌，现在却呈现出不同的面貌。
书没有改变，只是你到这时才会明白，你最初阅读这本书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读的时仍然超过你，未来很可能一直超过你。
伟大的书，真正的好书，可以适应不同层次的需要。它能一直提升你，直到你生命的尽头。
你怎么知道不用再读那些书呢？那些你在阅读的时候，你的心智反应已经与书中的经验和而为一。你很感激着本书对你的贡献，但你知道它能付出的仅止于此了。
我们的重点是：你该找自己去找出对你有特殊价值的书来。这样的书能教你很多关于阅读与生命的事情。这样的书你会想一读再读，这也是会帮助你不断成长的书。
看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
书中的好山好水，让我们一起读。
唯韶光与书，不可辜负。
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