英语学科教师资格面试大盘点
对于英语学科，在教资考试当中分为两类，一类为技能类，一类为知识类。技能即我们英语的四项基本技能：听，说，读，写，由此将英语课程中的课分为三类：听说课，阅读课和写作课;知识是我们英语学习所需的基本语言知识：词汇，语音和语法，因此知识类的课程包括词汇课和语法课和语音课。在此海南中公教育为大家提供两种教学模式：技能类的课才用PWP模式，知识类的课采用PPP模式。
接下来我们来详细分析一下：
一：技能类(听说课，阅读课，写作课)
针对技能类的课，采用PWP(前中后)的这样一种教学模式。
1.Pre listening/reading/writing
在听和读前这个环节，我们可以做的有familiar with the topic，background,problems,prediction
Familiar with the topic是在学生真正学习听力材料或读文章之前带领学生讨论一些相关的话题，提前熟悉一下所学内容;
Background是在听和读之前来介绍相关的背景知识;
Problems是在听和读前问学生一些难的问题，他们只有听或读了我们的听力或文章，才能回答的出，引起学生对接下的内容的兴趣;
Prediction是在听前和读前给学生展示一些听力或文章中抽出来的相关内容，引发学生思考,引出对下文的预测
对于写前，可包括以下环节：interest,purpose,main topic, collecting information, reading,structure
Interest是要来引起学生对于这节课的兴趣;
Purpose是用来带领同学理解作者写该篇文章的目的;
Main topic是要在写前告诉同学们今天所学习的范文和今天要写的文章的主题是什么;
Collecting information是老师带领同学们收集接下来要写作文所需要的素材;
Reading只要带领学生去读我们给的范文，即上课的时候带学生去读给出的范文;
Structure需要老师在讲解范文的时候帮助学生理清楚行文思路，学生才能明白怎么写该类的作文
2.While listening/reading/writing
在听和读中这个环节，我们可以做的有correct order,fill in the blanks, match, table, choose subject ,T/F，即选择合适的顺序，填空，连线，填表格，选主体和判断正误这些常见题型。
对于写中，可以写draft,outline,fill in the blanks,make sentence，即让学生去写草稿，提纲或是填空和造句。
3.Post listening/reading/writing
在听和读后这个环节，我们可以做的有：further understanding ,retelling, summarizing, role play,discussion,share their own feelings and opinions，即加深学生理解，复述，总结，角色扮演，讨论，分享观点这些比较大型的活动。
写后的环节主要有三项：editing，exhibition，evaluating，即修改，展示和评价。
二：知识类(词汇课，语法课，语音课)
针对知识类的课，采用PPP(presentation-practice-production)的教学模式。
1.Presentation
在这一环节，主要是教师将知识点向学生呈现今天所学的相关知识点。带领学生分析words/sentences/conversation/passage中的相关知识点：词汇，语法和语音。呈现的方式也是多种多样的，可以给学生看图片，看视频，展示实物，化简笔画等。
2.Practice
在这一环节，主要带领学生不断地练习巩固今天所学的知识点：词汇，语音和语法。
Mechanical drilling:repeat/ read/write/ fill in the blank
机械练习：重复、读/写、填空
Meaning drilling:make sentence/ practice in conversation /listening activity
意义练习;造句、练习对话，听力活动
意义练习的难度是在机械练习的基础上增加的。
3.Production
这一环节是巩固提高的过程，带领同学们做一些活动，如：survey，role-play,debate,speech,discussion，即调查，角色扮演，演讲和讨论，也是一些这样综合运用英语知识的活动。
面对自己手中的题本，先看要求，判断课型，再来选择相应的教学模式去进行详细的教学设计。
接下来我们来详细分析一下：
一：技能类(听说课，阅读课，写作课)
针对技能类的课，采用PWP(前中后)的这样一种教学模式。
1.Pre listening/reading/writing
在听和读前这个环节，我们可以做的有familiar with the topic，background,problems,prediction
Familiar with the topic是在学生真正学习听力材料或读文章之前带领学生讨论一些相关的话题，提前熟悉一下所学内容;
Background是在听和读之前来介绍相关的背景知识;
Problems是在听和读前问学生一些难的问题，他们只有听或读了我们的听力或文章，才能回答的出，引起学生对接下的内容的兴趣;
Prediction是在听前和读前给学生展示一些听力或文章中抽出来的相关内容，引发学生思考,引出对下文的预测
对于写前，可包括以下环节：interest,purpose,main topic, collecting information, reading,structure
Interest是要来引起学生对于这节课的兴趣;
Purpose是用来带领同学理解作者写该篇文章的目的;
Main topic是要在写前告诉同学们今天所学习的范文和今天要写的文章的主题是什么;
Collecting information是老师带领同学们收集接下来要写作文所需要的素材;
Reading只要带领学生去读我们给的范文，即上课的时候带学生去读给出的范文;
Structure需要老师在讲解范文的时候帮助学生理清楚行文思路，学生才能明白怎么写该类的作文
2.While listening/reading/writing
在听和读中这个环节，我们可以做的有correct order,fill in the blanks, match, table, choose subject ,T/F，即选择合适的顺序，填空，连线，填表格，选主体和判断正误这些常见题型。
对于写中，可以写draft,outline,fill in the blanks,make sentence，即让学生去写草稿，提纲或是填空和造句。
3.Post listening/reading/writing
在听和读后这个环节，我们可以做的有：further understanding ,retelling, summarizing, role play,discussion,share their own feelings and opinions，即加深学生理解，复述，总结，角色扮演，讨论，分享观点这些比较大型的活动。
写后的环节主要有三项：editing，exhibition，evaluating，即修改，展示和评价。
二：知识类(词汇课，语法课，语音课)
针对知识类的课，采用PPP(presentation-practice-production)的教学模式。
1.Presentation
在这一环节，主要是教师将知识点向学生呈现今天所学的相关知识点。带领学生分析words/sentences/conversation/passage中的相关知识点：词汇，语法和语音。呈现的方式也是多种多样的，可以给学生看图片，看视频，展示实物，化简笔画等。
2.Practice
在这一环节，主要带领学生不断地练习巩固今天所学的知识点：词汇，语音和语法。
Mechanical drilling:repeat/ read/write/ fill in the blank
机械练习：重复、读/写、填空
Meaning drilling:make sentence/ practice in conversation /listening activity
意义练习;造句、练习对话，听力活动
意义练习的难度是在机械练习的基础上增加的。
3.Production
这一环节是巩固提高的过程，带领同学们做一些活动，如：survey，role-play,debate,speech,discussion，即调查，角色扮演，演讲和讨论，也是一些这样综合运用英语知识的活动。
面对自己手中的题本，先看要求，判断课型，再来选择相应的教学模式去进行详细的教学设计。
