教师的耐心建立在胸有成竹基础之上

  十年树木百年树人，大学时候看了再多的教育学心理学教育心理学爱弥儿大教学论，恐怕都理解不了这八个字，因为这就是对老师说的而不是对学生说的。从业一年，站在讲台上恍惚之间突然就理解了，教育的精髓是要对学生有耐心，像养小树一样肯耐心等待。
  这个耐心是要建立在教师对课堂的掌控，对学生的掌控，甚至说白了对学生人生掌控的角度上。一个老师在面对学生的生活胸有成竹，所采取的措施，所说的话都是精心设计，在和别的学生接触时候有过相应的经验并且成功了，那老师自然而然肯定很有耐心，因为此时他就好像在养树，树的成长情况完全在他的掌握之中。
  而我在过去一年的工作中最大的问题就是懵！完全被学生牵着鼻子走，比如学生说话我就点名批评，不服我我就和他硬碰硬，好像在这个时候我在维护自身的尊严，其实说白了就还是太嫩，没把自己放在老师的角色上，还把自己当成了一个和他一样的孩子争执，这种情况下自然很难有耐心，因为我的教育对象不在我的掌控范围内，我不是在教育他而是在被他牵着，处理他们层出不穷的问题。