革特教育2017暑期《数字节奏》授权认证师资课程（第三期）

“以教育的责任教艺术，以艺术的形态做教育。”
教育应当走在教学的前面。将所学理论进行应用与实践，转化为学员自身能力，是教育的本质。
《数字节奏》的先进理念，打开了我们学习节奏的思路和认知，师资认证是对这一系统普及和推广的根本途径。
                
                
为了让全国各地的打击乐教师更好的认识和学习《数字节奏》，革特教育将于暑期开展2017《数字节奏》授权认证师资（第三期）课程。各地教师将用十天的时间全面体验《数字节奏》带来的思维冲击。
                
                
                
                
——课程安排——
时间
2017年7月16日——7月25日
学费
12800元/人
内容
面授+网络远程教育技术支持
第一阶段：面授时间为2017年7月16日——7月25日
第二阶段：自2017年9月1日起，每周二（法定假日除外）晚20:00--21:30 时，进行《数字节奏》网络远程教教育技术支持。（共20周，计40课时）
报名截止时间：2017年7月10日18:00时。
授权认证教师信息将登录在“革特教育”官方网站《数字节奏》师资信息专栏。
——特邀专家——
赵永建 老师
2TLT体系（节奏训练 思维训练 数字节奏）研创者
思维训练专家
意识教育专家
                
                
▲赵永建老师在《数字节奏》发布会上
节奏训练、思维训练、协调训练、意识教育。
音乐节奏、身体节奏、心理节奏……
节奏的把控可以用在生活学习中各个方面！
节奏是一种能力！
——师资团队——
田冉老师
《数字节奏》编者 、A级讲师
教育学者、思维引导师
                
                
▲田冉老师提出革特教育理念“以教育的责任教艺术，以艺术的形态做教育”，还提出了“意识植入与教育”等相关课题，现任“意识教育”专家组成员。
携《数字节奏》教学团队授课！
——教育教学——
教学是一种能力，在任何学科，具备教师基本素养的教师能让学员在专业技能提高的同时，做到由内而外的通透，无论在家庭或是社会环境中都会充满幸福感。
                
                
十四项教师基本素养
个人素养 音乐修养 沟通与交流 演讲与口才
氛围控制与营造 时间管理 情绪管理 目标管理
思维引导 情绪引导 行为引导
 团队组织 教育心理 心理疏导
                
                
数字节奏是利用数学理论刻划出声音变化的变量与常量的关系，建立相应的数学结构，并把错综复杂的节奏简化、抽象为合理的数学语言的过程！
——2TLT三大功能——
数字节奏 节奏训练 思维训练
数字节奏
谱子只是记录声音顺序的罗列关系，并不代表完成。而《数字节奏》中的谱子是“例题”，是说明解析方法的！理论性、实用性、延展性以及内容结构的逻辑性、代表性才是《数字节奏》的特征，是系统教学的基本体现。
节奏训练
以打击乐为载体展开节奏训练，让学习者通过训练达到对节奏的精准掌握与变化使用。
这一概念颠覆了传统下对“节奏感”的认知，让（音乐）节奏学习真正具有系统性，使节奏不再靠感觉且精准可控更具表现力！
思维训练
“从一个思维起点，到达多个思维终点”“多个思维起点，到达一个思维终点。”以打击乐为载体展开思维训练，训练学员多角度看待问题解决问题的能力，使学员在短时期内实现整体能力的大幅度提升。