学习记忆法，越早越好吗？
谁迫切需要高效记忆方法？
陆陆续续写了一些有关学习心得和高效记忆方法的文章，新浪微博把我的专业领域归为“教育”，引来了一些对教育话题感兴趣的朋友。
有些朋友会私信交流，很多人会问及与记忆法学习时机相关的问题。
“我儿子今年三岁，我想从小培养他的创造能力、理解能力和记忆能力，请问该怎么做？”
“我是一名高二考生，明年就要参加高考了，但好多知识点总是记不住，现在学习记忆法还有帮助吗？”
“我孩子读六年级，每天作业很多，学习压力很大。我觉得他的学习方法有问题，但是他时间很紧，没时间自己钻研。我这个年纪还能不能学记忆法，然后教教他？”
“我是一名上班族，工作中需要记忆很多客户的个人信息，我现在学习记忆法还来得及吗？”
以上问题来自各个年龄段的朋友，其中学生和家长居多。
高中生、初中生、小学生接受的知识量比较大，对记忆方法的需求最为迫切。
0-10岁，孩子太小，不必心急
10岁以下的孩子，都属于“太小”的范畴，不适合进行系统记忆法的学习。
为什么呢？
这个阶段的孩子，
要么不具备基本的认知能力，
要么理解能力有限，
要么还没形成基本的逻辑思考能力。
在他们的世界观、人生观、价值观仍未萌芽的时候，不建议进行知识的输入。
对这些“太小”的孩子，适当进行引导就够了。
0-3岁，注重智力启蒙，这个阶段多引导孩子对色彩、节奏、各类事物的感知能力。
0-3岁的孩子好奇心非常重，很容易对某一事物产生兴趣，可能他/她拿到一张普普通通的白纸都能玩整个下午。
有一个很重要的提示，在他专注玩耍的时候，建议家长不要打扰。毕竟一个人玩得久，也是专注力强的体现。
3-7岁，做孩子的“百科全书”。这个阶段的孩子经常提问，花、草、鸟、兽都是他们关注的对象。这个阶段建议家长引导孩子保持探索欲，用最大的耐心陪着孩子认识世界。平时可以多带孩子参加各类活动，进行户外活动，毕竟家庭教育和社会教育都不能缺位。
7-10岁，孩子上小学了，开始学习基本的数学计算，识记会说不会写的中文汉字，接触英文日常用语。这个阶段建议家长引导孩子形成良好的生活与学习习惯，饭前洗手、饭后漱口、排队就餐、记录作业、收拾书包、整理房间、早睡早起、礼貌待人……
这一阶段，养成自觉、自律的品性比学到多少知识更重要。
从年龄来区分，不建议10岁以下的孩子进行系统记忆法的学习。
从年级来区分，不建议三年级以下的孩子系统学习记忆法。
结论是：太小的孩子，不必心急。静待花开，等待最好的时机。
10-18岁学生，黄金年龄
根据以上分析，可以知道系统学习记忆法的基础能力如下：
基本的认知能力、理解能力、逻辑思考能力。
10-18岁的学生，已经接受了一段时间的学校教育，基本适应了学校教育与家庭教育的整体环境，具备了一定的认知能力、理解能力与逻辑思考能力。
这个年龄段的学生，对新事物有探索的欲望，对新方法的接受能力强，且没有形成固化的学习模式，因而最为适合在这个阶段进行系统的记忆法学习。
首先，这个年龄段的孩子仍然保有无限的想象力和创造力，在学习记忆法的过程中能够很快进入状态。
其次，10岁以上的学生有基本的语数英知识背景，能够理解递进、类比、对比等逻辑，在方法的掌握上有先天的优势。
第三，10-18岁的学生对知识的获取是刚需，不论是成长的需求，还是应试的需求，都面临大量知识的学习与记忆。在这个阶段系统学习记忆方法，能够运用科学的方法提高学习效率，减轻学习压力。
综上，
从年龄来区分，10-18岁这个年龄段，是系统学习记忆方法的黄金时期。
从年级来区分，小学三年级以上的学生，最适合系统学习记忆方法。
18-28岁青年，学习与工作并进
18岁以上，要么继续学业，大学、硕士、博士，在学术的道路上继续奋进；要么进入社会，从事某个领域的工作。
不管是学习还是工作，18-28岁的青年，仍然需要汲取大量的知识。
但这种知识与小学、初中、高中的知识不同，此时的知识以理解与应用为主，考试的重要性有所降低。
在这个阶段，系统记忆法的学习也是很有必要的。因为我们需要锻炼的不仅是记忆力，还有理解力、创造力、思维聚散能力。
记忆法的系统学习，是通过对注意力、观察力、联想力、创造力等全脑思维能力的锻炼，达到开发大脑无限潜能的目的。
18-28岁的青年，就算不以应试为目的，也十分需要系统学习记忆方法。
在生活中，可以通过记忆朋友与客户的姓名、手机号码、车牌号码、兴趣爱好等个人信息，锻炼大脑的创新思维能力。
在工作中，可以运用全脑思维进行日程管理、项目策划、工作总结，用更高效的思维高效工作。
18-28岁青年，系统的记忆法学习能够让生活更轻松，工作更高效。
28岁以上，以需求为导向
28岁以上的朋友，此时或已有稳定的工作，或已将生活重心转移至家庭。
这个阶段的朋友，有的因自我提升的需要准备职称考试，有的因工作转型的需要接触全新的领域，有的因孩子的教育问题重视方法探索。
此前曾有一名三十多岁的朋友给我写邮件，她在法律行业从业多年，但一直未能通过国家司法考试，也未获取法律职业资格证，她认为这是自己职业发展最大的绊脚石。于是决定全心备考，对记忆方法有很大的渴求。
有一名调离原有工作岗位的朋友，新的岗位有很多专业术语需要熟悉、记忆，年近四十的他对此很是头疼，尝试用记忆方法帮助自己处理海量资料。
有不少家长，自己在学生时代没有系统学习记忆方法的机会，在自己有了孩子之后，特别重视对孩子的素质教育和方法教育，想要通过高效方法的学习提高孩子的学习效率。
28岁以上的朋友，各有所需，各有所求。
这一阶段，需要以需求为导向，在系统学习记忆方法的基础上，进行专项突破。
为什么需要在系统学习记忆方法的基础上进行专项突破呢？
因为记忆方法不是一朝一夕可掌握的，类似汽车的零件，只有通过科学的方法，用正确的方法把零件组装好，这辆汽车才能安全地行驶。
系统记忆方法，从某种程度上看，相当于组装零件的正确方法。
没有系统记忆方法的学习，就等同于拥有了一堆零散的零件，看似有了整辆汽车，但无法达到行驶的功能。
28岁以上的朋友，需要明确自己的需求，进行系统学习和专项突破。
总结时间到
信息时代，人人都需要高效记忆方法（学习方法）。
从年龄来区分：
10岁以下的孩子，不具备基本的认知能力、理解能力和逻辑思考能力，适当进行习惯引导即可，不建议进行系统记忆法的学习。
10-18岁的学生，是系统学习记忆方法的黄金时期。
18-28岁青年，系统的记忆法学习能够让生活更轻松，工作更高效。
28岁以上的朋友，针对自己的需求，进行系统学习和专项突破。
以上是通常情况，不否定一切个例。
方法与形式，适合自己的才是最好的。
毕竟不管学什么、做什么，
都是为了高效学习、愉悦生活。
咨询qq :1557517300
陆陆续续写了一些有关学习心得和高效记忆方法的文章，新浪微博把我的专业领域归为“教育”，引来了一些对教育话题感兴趣的朋友。
有些朋友会私信交流，很多人会问及与记忆法学习时机相关的问题。
“我儿子今年三岁，我想从小培养他的创造能力、理解能力和记忆能力，请问该怎么做？”
“我是一名高二考生，明年就要参加高考了，但好多知识点总是记不住，现在学习记忆法还有帮助吗？”
“我孩子读六年级，每天作业很多，学习压力很大。我觉得他的学习方法有问题，但是他时间很紧，没时间自己钻研。我这个年纪还能不能学记忆法，然后教教他？”
“我是一名上班族，工作中需要记忆很多客户的个人信息，我现在学习记忆法还来得及吗？”
以上问题来自各个年龄段的朋友，其中学生和家长居多。
高中生、初中生、小学生接受的知识量比较大，对记忆方法的需求最为迫切。
0-10岁，孩子太小，不必心急
10岁以下的孩子，都属于“太小”的范畴，不适合进行系统记忆法的学习。
为什么呢？
这个阶段的孩子，
要么不具备基本的认知能力，
要么理解能力有限，
要么还没形成基本的逻辑思考能力。
在他们的世界观、人生观、价值观仍未萌芽的时候，不建议进行知识的输入。
对这些“太小”的孩子，适当进行引导就够了。
0-3岁，注重智力启蒙，这个阶段多引导孩子对色彩、节奏、各类事物的感知能力。
0-3岁的孩子好奇心非常重，很容易对某一事物产生兴趣，可能他/她拿到一张普普通通的白纸都能玩整个下午。
有一个很重要的提示，在他专注玩耍的时候，建议家长不要打扰。毕竟一个人玩得久，也是专注力强的体现。
3-7岁，做孩子的“百科全书”。这个阶段的孩子经常提问，花、草、鸟、兽都是他们关注的对象。这个阶段建议家长引导孩子保持探索欲，用最大的耐心陪着孩子认识世界。平时可以多带孩子参加各类活动，进行户外活动，毕竟家庭教育和社会教育都不能缺位。
7-10岁，孩子上小学了，开始学习基本的数学计算，识记会说不会写的中文汉字，接触英文日常用语。这个阶段建议家长引导孩子形成良好的生活与学习习惯，饭前洗手、饭后漱口、排队就餐、记录作业、收拾书包、整理房间、早睡早起、礼貌待人……
这一阶段，养成自觉、自律的品性比学到多少知识更重要。
从年龄来区分，不建议10岁以下的孩子进行系统记忆法的学习。
从年级来区分，不建议三年级以下的孩子系统学习记忆法。
结论是：太小的孩子，不必心急。静待花开，等待最好的时机。
10-18岁学生，黄金年龄
根据以上分析，可以知道系统学习记忆法的基础能力如下：
基本的认知能力、理解能力、逻辑思考能力。
10-18岁的学生，已经接受了一段时间的学校教育，基本适应了学校教育与家庭教育的整体环境，具备了一定的认知能力、理解能力与逻辑思考能力。
这个年龄段的学生，对新事物有探索的欲望，对新方法的接受能力强，且没有形成固化的学习模式，因而最为适合在这个阶段进行系统的记忆法学习。
首先，这个年龄段的孩子仍然保有无限的想象力和创造力，在学习记忆法的过程中能够很快进入状态。
其次，10岁以上的学生有基本的语数英知识背景，能够理解递进、类比、对比等逻辑，在方法的掌握上有先天的优势。
第三，10-18岁的学生对知识的获取是刚需，不论是成长的需求，还是应试的需求，都面临大量知识的学习与记忆。在这个阶段系统学习记忆方法，能够运用科学的方法提高学习效率，减轻学习压力。
综上，
从年龄来区分，10-18岁这个年龄段，是系统学习记忆方法的黄金时期。
从年级来区分，小学三年级以上的学生，最适合系统学习记忆方法。
18-28岁青年，学习与工作并进
18岁以上，要么继续学业，大学、硕士、博士，在学术的道路上继续奋进；要么进入社会，从事某个领域的工作。
不管是学习还是工作，18-28岁的青年，仍然需要汲取大量的知识。
但这种知识与小学、初中、高中的知识不同，此时的知识以理解与应用为主，考试的重要性有所降低。
在这个阶段，系统记忆法的学习也是很有必要的。因为我们需要锻炼的不仅是记忆力，还有理解力、创造力、思维聚散能力。
记忆法的系统学习，是通过对注意力、观察力、联想力、创造力等全脑思维能力的锻炼，达到开发大脑无限潜能的目的。
18-28岁的青年，就算不以应试为目的，也十分需要系统学习记忆方法。
在生活中，可以通过记忆朋友与客户的姓名、手机号码、车牌号码、兴趣爱好等个人信息，锻炼大脑的创新思维能力。
在工作中，可以运用全脑思维进行日程管理、项目策划、工作总结，用更高效的思维高效工作。
18-28岁青年，系统的记忆法学习能够让生活更轻松，工作更高效。
28岁以上，以需求为导向
28岁以上的朋友，此时或已有稳定的工作，或已将生活重心转移至家庭。
这个阶段的朋友，有的因自我提升的需要准备职称考试，有的因工作转型的需要接触全新的领域，有的因孩子的教育问题重视方法探索。
此前曾有一名三十多岁的朋友给我写邮件，她在法律行业从业多年，但一直未能通过国家司法考试，也未获取法律职业资格证，她认为这是自己职业发展最大的绊脚石。于是决定全心备考，对记忆方法有很大的渴求。
有一名调离原有工作岗位的朋友，新的岗位有很多专业术语需要熟悉、记忆，年近四十的他对此很是头疼，尝试用记忆方法帮助自己处理海量资料。
有不少家长，自己在学生时代没有系统学习记忆方法的机会，在自己有了孩子之后，特别重视对孩子的素质教育和方法教育，想要通过高效方法的学习提高孩子的学习效率。
28岁以上的朋友，各有所需，各有所求。
这一阶段，需要以需求为导向，在系统学习记忆方法的基础上，进行专项突破。
为什么需要在系统学习记忆方法的基础上进行专项突破呢？
因为记忆方法不是一朝一夕可掌握的，类似汽车的零件，只有通过科学的方法，用正确的方法把零件组装好，这辆汽车才能安全地行驶。
系统记忆方法，从某种程度上看，相当于组装零件的正确方法。
没有系统记忆方法的学习，就等同于拥有了一堆零散的零件，看似有了整辆汽车，但无法达到行驶的功能。
28岁以上的朋友，需要明确自己的需求，进行系统学习和专项突破。
总结时间到
信息时代，人人都需要高效记忆方法（学习方法）。
从年龄来区分：
10岁以下的孩子，不具备基本的认知能力、理解能力和逻辑思考能力，适当进行习惯引导即可，不建议进行系统记忆法的学习。
10-18岁的学生，是系统学习记忆方法的黄金时期。
18-28岁青年，系统的记忆法学习能够让生活更轻松，工作更高效。
28岁以上的朋友，针对自己的需求，进行系统学习和专项突破。
以上是通常情况，不否定一切个例。
方法与形式，适合自己的才是最好的。
毕竟不管学什么、做什么，
都是为了高效学习、愉悦生活。
咨询qq :1557517300
