马太效应

马太效应
其实我有时候不太能理解年轻人刚出社会，遇到点小挫折就喊苦喊累，然后退缩不前，拒绝接受现实，放弃努力，以看似洒脱，实则不负责任的逃避态度面对社会和自己。
年轻的时候，不就该踏踏实实积累，苦点累点，受些委屈，都是成长必须付出的代价。除了二代，哪个人不是伤痕累累，咬紧牙关走过来。靠自己的努力，在遵守社会道德法律的基础上，创造富足的物质和精神生活，怎么会变成可耻的事情了呢？
是因为网络上有太多人在秀各种看似不劳而获的美好生活，才让年轻人觉得努力和踏实看起来很蠢，很不酷吗？
还是说年轻，就必定是浮躁的？
我教日语到现在，最大的学生接近50岁，最小的不过10几岁。毫不掩饰地说，的确是越年长的人，反倒学得越好，持续得越久。明明他们时间更少，生活压力更大，工作责任更重。反倒是时间多，工作中承担责任少的年轻同学，很少有坚持得久的，对待学习的认真程度上，也远不如年长者。
更有趣的是，每一位年过40的学生，都会在一开始担心自己记忆力不好，觉得不如年轻人有优势。很多人已是身在高位，经常忙碌到凌晨，又时常出差。但是越是这样的人，反倒不会轻易旷课，会按时交作业。哪怕出差，都会把时间错开。作业实在没做完，会非常愧疚地跟我解释、道歉，并答应一定补上。
其中一位同学，我们一起学习了一年多了，她的工作需要经常出差，工作也真的很忙。一开始我很担心她不能持续太久，结果她不仅全勤，还学得非常好。有一次她去南方出差，为了赶回来上周日上午的课，订了周六晚上的飞机回北京。结果遇上当地大雨，飞机晚点。回到北京已是凌晨四点。这种情况，明明可以请假，她却坚持早上来上课了。并且依旧是头几个到。
另有一位姑娘，自己创业开公司当老板，同时又在自己写作。但是从来都没落下作业。身体不舒服想请假时，都会来问问我这一节课会讲什么。如果会有课外的东西，她哪怕是身体不舒服，都一定要坚持过来上课。进阶班刚开课时，她已经把要上的书全部预习过一遍。哪怕遇上开会和活动，不得不缺课，但一定会主动问作业是什么，从来不需要我去催促。
还有同学家离得很远，工作又忙，很晚能睡，又得很早起来过来上课。当时决定把课的时间定在上午时，问他意见，他却说：“我没关系的，本来就觉少。”除了课堂上要求的内容，他私底下还会去学很多课外的东西。他和班里另外一位女生都从事影视行业，工作之忙碌，真的是我无法想象的。但他们在学习上的认真态度，却实在令人不得不敬佩。连我都想象不出，他们究竟是什么时间在学习。
说起勤奋认真的例子，真的是一整天都说不完。说起懒惰的例子，也是一整天也说不完。为了睡懒觉旷课的，因为时间安排不好写不完作业的……每一种勤奋都是相似的，但是每一种懒惰都各有其借口。
圣经《新约·马太福音》中有这么一则寓言：
从前，一个国王要出门远行，临行前，交给3个仆人每人一锭银子，吩咐道:“你们去做生意，等我回来时，再来见我。”国王回来时，第一个仆人说:“主人，你交给我的一锭银子，我已赚了10锭。”于是，国王奖励他10座城邑。第二个仆人报告:“主人，你给我的一锭银子，我已赚了5锭。”于是，国王奖励他5座城邑。第三仆人报告说:“主人，你给我的1锭银子，我一直包在手帕里，怕丢失，一直没有拿出来。 ”
于是，国王命令将第三个仆人的1锭银子赏给第一个仆人，说:“凡是少的，就连他所有的，也要夺过来。凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”这就是“马太效应”。
马太效应被用在社会心理学、经济学等各个领域，指的是“强者更强，弱者更弱”的效应。也就是“胜者通吃”效应。
说强弱，似乎太残酷了一些。我觉得可以换一个说法，就是在某个领域拥有比较负责任和认真态度、习惯的人，往往更容易在其他领域也表现出类似的品质。
对工作认真的人，也更容易对学习认真。尊重自己的时间和劳动的人，更懂得尊重别人。在学习、生活、工作上花更多时间和精力，更认真对待的人，更容易获得正反馈，而正反馈又反过来激励其继续更加认真地对待学习、生活和工作。如此良性循环，周而复始。
相反，不认真的态度，不容易获得正反馈，于是就更不愿意认真对待，更不愿意投入时间和精力，如此恶性循环，循环往复。
除非突然醒悟，痛定思痛，下定决心改正错误的态度和习惯，开始一点点认真投入，否则将连“剩余的，都被剥夺”。
改掉一个坏习惯，比养成一个好习惯更难。在此之前，认识到自己的坏习惯，不为自己找借口，下决心去改正，似乎更难。比如拖延症。（我本人也深受其苦。）
面对坏习惯，我们每个人都是“逆水行舟，不进则退。”所幸，好习惯一旦养成，就会不断得到正反馈，反倒很好坚持和继续普及到其他领域。点亮一个房间，往往只需要一根蜡烛。如果想养成好习惯，不妨从某个小地方入手改变。那么马太效应就会给我们更多，叫我们“多多益善”。