阅读教学目标与内容的确定（一） 王荣生

课堂教学的关键：合宜的教学内容＋有效的教学组织

关键词：教学目标 教学内容 体式 学情

教学重点

（课文要不要预习－要依据课文内容，教学目标。）

1.阅读教学如何确定教学目标

2.教学目标和教学内容的关系

3.教学内容是什么 从哪里来

阅读材料

你一会看我 一会看云

充分地理解感受这首诗歌。打开这首朦胧诗的层层方面。比如抒情主人公形象、节奏、上下两端的关系。（课文关键点，课文的理解和感受）

备课备两头：依循体式 研判学情

备教材

备学生

课例分析

（某师《藤野先生》写人的记叙文。写了什么事，刻画了什么性格的人。事情：上课 修改讲义 问我裹小脚 临行告别）然而文章中跟藤野先生有关系的是两段 没关系的三大段 怎么可以只管两段呢

选自朝花夕拾 回忆性散文 主要写鲁迅的回忆 因此藤野先生 第一段 作者留学生活的回忆 要从回忆他的留学经历 思想变化的历程入手

那题目为合适藤野先生呢？朝花夕拾的题目 百草园到三味书屋 阿长与山海经 刘半农

但不知怎的我总时时记起他……给我鼓励

两人没有私人交情 为何如此感激呢 把他当作和日本一样的学生 认真对待 是个认真负责的普通学生

藤野先生的悲哀 是因为辛辛苦苦教的知识却不会被用到了

藤野先生修改讲义 并不是特别对待 你猜会不会给别的同学修改讲义呢？

如何确立目标？

鲁迅在朝花夕拾的一篇回忆性散文。回忆他的留学经历 思想变化的历程入手。藤野先生“最使我感激 给我鼓励的一个。”