孩子，我不是要你背书，而是想你从小胸怀诗与远方
孩子，“不学诗，无以言”。从小受诗歌语言熏陶，传统优秀文化能在你的内心深处扎根，让你眉宇间有书香气息，胸怀若谷。
我不是要你背诵所有诗歌，我会根据你的年龄和学习能力，协助你制定合适的计划，这样学习效果事半功倍。你真正体会到诗歌的意蕴和精髓，才是习诗的价值所在。
儿童时期是你记忆的黄金时期
孩子，幼童时期是记忆的黄金时期，此时学古诗重在朗读。“书读百遍，其义自现”，从小熟知语感，良好的感知会帮你慢慢形成“理解”，尚在语言学习期的你，对古诗词没有疏离感，因此你可以尽情享用这个年龄给你带来的优势。
晓出净慈寺送林子方
(宋)杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
此诗讲究平仄押韵，且重视韵律感，读起来琅琅上口，诗中出现的景色，如“六月”、“莲叶”、“荷花”等，你可以试着用笔描绘或与我描述，自己理解后，脑海有画面，学起来就更生动有趣，也能记得更牢。
想象力是你最宝贵的物品
孩子，你在学古诗时无需我过度解释，诗文中的意境美与文字美重在你自己的体会，在你还没形成认知前，我的解释就是对你想象力的束缚，是对语言美的破坏。
游园不值
（宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
诗人春日游园，未遇见朋友的失落到遇见花开的欣喜，形象而又有趣。但诗人的内心世界，以及他真正看到的景色，由你在朗读中自行找出并加以想象，我不会也不能给你提供标准答案，你要知道，诗的意蕴应该由你自己细细探索和品味。
内心世界是你的精神财富
孩子，学习古诗词是为了提升你的语言能力，塑造良好的文化素养，而不是我们家长攀比炫耀的目的。我若强迫你每日背诵古诗，就算你读了大量诗歌，也只会机械背诵，效果等同于没有学习，这也是我最不想看到的。
比起你学习了多少古诗词，我更关心的是你在学习过程中的心态变化和你的接受能力，如果你觉得学习的节奏太快了，我会为你调整合适的学习进度，如果你觉得所学习的诗歌风格过于符号化，让你觉得有些疲倦了，我也会和你一起寻找你所喜欢的，适合你的古诗词，我们一步一个脚印走，孩子，我们慢慢来。
孩子，你的身心健康成长离不开父母的陪伴，学习亦是如此。学习诗歌是你一个人的事情，但又不仅仅是你自己的事情。在学习过程中，你犹如风筝，我会全力放开你的想象力和好奇心，让你自己去探索，但同时我也会紧牵手中的线，避免你迷失方向的同时，也能在你回头张望时，看到父母在身后给你的陪伴和鼓励。
孩子，“腹有诗书气自华”。你知道吗，优美的诗词让你精神丰富，才能感受到生活中蕴含的诗意，才可撑得起诗和远方。
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