《这样读书就够了》读后感
这本书主要通过听和看相结合的，并不是所有的细节都读了。首先看了别人的评价，也知道书的精华在哪里，我感兴趣的点在那里。不是特别重要的内容是用来听的，重要的是专门花时间好好看的。没看这本书之前，通过彭小六就知道有拆书帮，也略知一二。我接下来要写的笔记，估计没有什么架构，先把自己看到的都记下来。有时间再好好看如何写书评吧。
1.看书和培训老师，上学的时候都有教材 ，可是还是需要老师讲解才能真正理解。老师会把重点教出来，还会让做作业，那就是看完后，讲完后，看学生吸收多少。看书和培训的差别就在这里吧！不过也需要看的是什么书。这本书介绍的成人教育理论就是以读者和学习者为中心，而不是以教材、学校、整个的教育计划为中心｡这带来什么不同呢？首先，你不必以读完一整本书为目的｡一本书，你只要从中获得一个或几个能在你的工作和生活中用的上的知识和技巧就可以了｡其次，这个成人教育理论势必会把你的注意力集中到怎么学以致用上。看书的最后目的不就是为了更好的生活和学习么。
2.这本书其实是一本推动拆书活动的书。书中讲的职场核心能力，如果你不阅读，你知道是哪些吗？提问能力要从哪些方面提高,你有概念吗？没有，拆书家有，他会在拆书的时候教诉你，然后让你去联系经验，反思自己听录音最大的好处就是如此，好像一直在推销他的活动，关键点并不多。
3.借用别人的原话：本书最重要的关于阅读技巧的内容在于第二章。指出成人阅读的方法要于联系经验进行反思，从而化为已用。第四章讲了一些成人教育理论，而拆书帮是如何符合这些理论的，第五章讲拆书的程序和要点，第六章讲各种类型的书拆的方法和程序，第七章指出职场竞争力所要求的能力，以及拆书帮如果能帮助读者获得这些能力。第八章讲利用拆书帮打造学习型组织。OK，大概如此吧拆书帮的拆书家如何工作，都不是阅读，而是如何组织一场拆书。
4.根据需求来选书：要读过若干本这方面的经典的书，进行主题阅读，然后选择一本书进行拆书。2优秀图书中选一本书。3到豆瓣或卓越上看书评。
5.比如我想学如何写读书笔记，那么就可以拿几篇读书笔记来阅读。文本A的解释衍生出B的现象。这个也是我接下来要看的重点呢。
6.过程：你阅读到某一段的时候，心中有所感，于是停下来思考，想到了之前曾今在其他图书中看到的概念，想到了自己过去的经验，这就相当于给大脑已经储备的知识加了一个案例。你要用自己的语言把你得到的启发或推演出的知道性结论表达出来。看到这让我联想到，看电影的时候，如果有啥感悟的话是不是同样可以停留下来，写出来，然后再看呢
7.高效能人士的7个习惯，第一个积极主动 ， 积极的人是变化的催生者。这让我想起今天看女神30王语华的文章。那个围棋老师，做心理咨询的时候，接触了太多负面的东西。现在转行做老师，但是他的课生动有趣，学生都很欢迎他，主要是他经常运用积极的语言，告诉小孩子一些正确的人生道理。学生喜欢上他，那么他再推销课程，哪有学生不愿意去学的。当老师首先就需要让学生喜欢上自己，然后你的课才会有更多的人听。当然我觉得形象肯定也有一定因素在里面，就像我当老师的时候，有学生把我当成她他的女神一样。
8.书中P82-84马云爸爸说过一句话是--夫妻关系不应该是磨合关系，而是相互培训的关系。也就是相互影响，积极的，正面的，那么两个人都可以互相成长。
9.书中P106页优秀的学习促进者都应该是擅长讲故事的人。而我同时也觉得演讲者也是擅长讲故事的人，看《超级演说家》里面，没有哪一个人上来不是讲故事的，然后总结表达自己的观点。可以查看演讲者需要具备哪些能力。而此书目的是讲叙事性学习者，通过讲故事讲案例，帮助学习者理解和记忆。通过自己亲身经历或者见过，听过的加工改编成一个案例。那也就是学以致用
10.书中P109 精神训练法 真的很好呀，上面写的运动运动心理学家劳尔，特意上网搜了。有呢，就是信息量太少了。可以推测到讲课，提前演练，就好像自己讲了一遍一样。之前做老师的时候，这个是我经常用到的，没想到还有个名词叫精神训练法哈。上课之前一般我都会早到，尤其是上给电大的学生上课，还有几分钟时间，我会趴在办工桌上。大脑在飞速运转，上课的台词，今天的课程是按照哪些流程走一遍。当然办公室的人比较多，趴着就没有人特意过来打招呼，思路也不会中断。书本中的原理，特意截图了，后续补上吧。
11.书中P111 听者型和读者型我发现自己是读者型 ，书上的内容听过，可是听完之后还是觉得这本书没看过一样。所以每次我还需要把重要的内容再看一遍。这本书也是一样的方式。重点的还是认真看过才算完事。
12.书中P175第六章备课把书中的例子翻译成自己的案例，方便听者理解。这个就像看到秋叶大叔写的文章<如何快速写出干货文章？>里面就讲到他自己搜索例子或者信息，然后翻译成自己的例子，利于自己的听众，另外我觉得还需要有好的词藻，尤其是同样的事件再次加工描述。前段时间大火的电视剧《我的前半生》几乎每个微信公众号都从自己的角度，分析了里面的内容，讲解现代人如何做。
下面的就算是摘抄书本中的自认为关键点的信息，方便以后自己查看查阅。
目标 便签法的目标是用最简单的工具和方法来提高你阅读致用类图书的效果。
这主要表现在以下几个方面：
（1）缓解书太厚读不完给自己带来的压力。
（2）帮你集中注意力。
（3）聚焦于思考和应用，而不是知识本身。
（4）保持兴趣、效果外显化。
（5）方便事后整理。
（6）加快学习进度。
（7）能更有效地处理晦涩难懂或重要的地方。
基本原则 便签法的3个基本原则：
（1）对阅读要有不同的看法，不再停留在对书负责的阶段，而要明白阅读致用类图书的目的一定是应用。
（2）使用便签是为了在阅读时保持清晰的思路。
（3）采用简单易用原则和使用不引人注意的工具，比如便签、笔。因为它们简单，所以可以使用降低便签法的复杂程度。这样你就可以把心思集中在阅读和思考上，而不是费尽心思地掌握便签法。很多教人阅读的方法都是听起来很美，用起来未必有效，因为方法本身太复杂，要求太高，让想应用它的人望而却步。
工具有以下几样：
（1）3本不同颜色的便签纸（报事贴/便条纸），掌心大小为佳。 3本不同颜色的便签，分别用来做3类笔记（I、A1、A2）： 第一类拆解（I）：用自己的语言重述知识。 第二类拆解（A1）：描述自己的相关经验。 第三类拆解（A2）：以后我怎样应用。
（2）一组多色指示标签。
（3）一支笔。 操作步骤 便签法的操作步骤如下： 第一步，确定你要读的是致用类的图书，你读的目的是为了提升自己某方面的能力、技巧、方法，并将其应用到实际工作和生活中
第二步，要求自己用较快的速度阅读，具体的方法可以参考本书第五章引用的速读法。
第三步，遇到核心观点、重要建议，或者较难理解的地方，先判断这对我是否有用。如果有用，则放慢阅读速度，细读相关内容。
第四步，拿一张I便签，用自己的语言简要重述知识点，或者总结启发，写下来，贴在相应书页。
第五步，回顾自己有没有经历过，或者见到过类似的事情、情境，拿一张A1便签，写下来，贴在相应书页。
第六步，结合读到的知识（观点/建议/启发）与自己的经验，设想自己今后可以如何运用。总结的内容应该是具体的而非笼统的，写在一张A2便签上，贴在相应位置。
第七步，在有便签的页面边缘，贴上一张小小的指示标签，以示提醒。
第八步，用此法读完整本书后（或者读完自己认为值得读的部分之后），把所有的A2便签拿出来贴在墙上，提醒自己日后应用、改变行为。
注意事项 （1）若原知识非常简明易懂，则可以不用I便签，只在重点内容下面加下划线或在侧面做边划线就可以。（2）写的内容要尽量控制在一张便签之内。有时I和A1便签上的文字会较多，那么可以再加一张便签。A2便签上的文字则无论如何不能超过一张便签。如果你想到3个应用点或行动计划，那么就写3张A2便签吧。（3）指示标签是用于提醒自己这一页有便签，尤其是拿出A2便签之后。可能过一段时间,你希望把贴在墙上的A2便签再放回书里面去。（4）其实要很自如地运用便签法，最挑战的地方在于能够自己给出I，然后拆解出A1、A2来。在现场或者在线上参与几次有拆书家主持的拆书帮活动，会对你非常有帮助 对于拆书家来说，如何去组织一场拆书活动的流程（这个章节的内容我没有一个个读）
* 流程：
筹划》》选书和通读全书 说明：书是素材要精挑细选。
做法：1根据需求来选书：要读过若干本这方面的经典的书，进行主题阅读，然后选择一本书进行 拆书。2优秀图书中选一本书。3到豆瓣或卓越上看书评。
筹划》》课前调研 说明：书只是工具，不是主体，主体是学习者。自我导向
1.要了解每一次学习的主题，学习者已经懂了什么，以及她们需要知道什么。不要按照标准课程来做。在自我学习时候也是，参考培训班的课程，但是要针对自己的情况，增减有线重要次要等。 *做法：电子邮件，访谈，面谈等方式，调查问卷。再从中抽取十分之一人进行面谈等
你读过这本书吗？
（1） 偌读过，你印象最深的是什么？你用过书中哪些知识点？对工作有哪些帮助？
（2）偌没有，关于这个主题，你目前接触过哪些知识？或接受过哪些培训，有哪些经验，在使用什么方法，度过哪些书。。
关于这个主题，你有没有具体想解决的问题？
给出你现在工作中与这本书主题相关的案例，越详细越好。
筹划》》确定知识片段 1. 说明：学习者不必阅读书。 做法：6~8个学习片段，2.5小时左右。
有一个主题，与全书内容一致，或者不一致。 如果我想学习实用书的主题阅读，那么我只要在《如何阅读一本书》选取相关的片段进行阅读就好。
筹划》》备课 让知识转变为学习者的能力。
目标——可观测行为的改变。例如这个片段培训完，大家善于思考（错误），大家以后遇到别人提出方案，先去探究对方的动机和目的。（正确） 说明：对每个知识点准备一个自己拆解出来的案例，做个示范就好。或者到时候请学习者回顾自己的经验，规划自己的应用。
需要考虑学习者可能质疑的地方，有启发又能让大家开心的笑话，与相关图书或者知识的参照对比，甚至引入视频，演练的方式。
做法：复印或扫描图书片段。
准备讲解环节的案例。有时候书中就有很好的案例。离学习者经验太远不适合做案例。
所有书都可以拆
*致用书分类：——主食阅读。 （1） 实用类：侧重解决问题，通常强调实战，贴近现实。案例比较多，往往就某类问题直接给出建议，比如如何阅读一本书，一日学习法等等。
（2）理论类：侧重概念，体系完整，论述慎密，比如教科书都是理论书。另外也有一些接受某领域最新研究的图书，比如引爆点等，还有软装设计讲风格的书。
（3）叙事类：感性内容多过理性内容，人物传记，通俗历史，小说等。比如乔布斯传，杜拉拉升职记等。如果你阅读小说的目的是学以致用，那么就可以把它归为致用性书籍。
（4）其他类书籍，与作者写作目的无关，比如我想学如何写读书笔记，那么就可以拿几篇读书笔记来阅读。文本A的解释衍生出B的现象。 *
实用类书籍： （1）确定知识片段——找建议，找黑体。
（2） 将案例，解释，前因后果，条件限制等写在下面，加强理解和记忆。用自己的话来说明为什么这么做。这么做之后会如何。
（3）加工自己的经验，变成一个成功案例。
理论类书籍： （1） 找出作者主要结论，总结核心理念，然后在讲解中将之转化为建议。
（2）利用上下文理解作者的观点，不要断章取义。
（3） 从分了解作者给出这个观点或理念的背景、同时思考自己所处的实际状况和作者的背景有哪些相同之后和不同之处。
（4） 对与那些相同处境的观点，可以直接应用，给出建议，而对于处境不同已经发生明显变化的观点，需要进一步提取观点背后的大原则，然后根据自己的处境给出切合实际的应用建议
（5）应用这个观点和理念来创造一个案例。 叙事类书籍：看到的是故事，他却能从中看到启发，别人关注的是情节，他却能联想自己该怎么做，别人看完后感叹，他看完后却能超越。 （1）找人物做的好的地方 （2） 找人物做不好的地方。 （3）超越人物的表现，看原则，脱离通常的好坏评价，从结果和利益的角度来评价，考虑人物的动机。 （4）找冲突，找哪些凭借自己先有的经验和知识也无法解释的地方，找哪些和自己的想法，做法不一样的地方，找哪些和大众想法做法不一样的地方。 （5）过程：你阅读到某一段的时候，心中有所感，于是停下来思考，想到了之前曾今在其他图书中看到的概念，想到了自己过去的经验，这就相当于给大脑已经储备的知识加了一个案例。你要用自己的语言把你得到的启发或推演出的知道性结论表达出来。
读书笔记RIA
（1） 通读全书，明确书的分类打算采用什么方法来拆书。阅读目的
（2）阅读每一章，选取片段（R）
（3）加强理解，书中案例，或更贴近现实案例（第二层）
（4）结合自己经验，加工成功案例（红色笔）
（5）过程中碰到的想法，记录在另一笔记里。
（6） 重读一遍，写blog，准备工具表
（7）到豆瓣上写书评，看他人的读书笔记。加入圈子等。
