听钱穆先生讲中国的教育----任重而道远

1951年春，钱穆先生应“国防部”高级军官组之邀就中国历史上的政治、经济、国防、教育、道德精神等在台北做了系列讲演，半个多世纪过去了，先生就教育所做的评论依然振聋发聩，一读再读之余，忍不住与君分享。

首先，先生认为对教育的理解，不能太狭义，教育不该仅限于学校，学校教育也不该仅限于青年。中国现代教育失败的病根在于把教育看得太狭义了。中国教育特别注重学校教育，但当青年踏入社会，便没有了教育。而学校和社会又不是一回事，青年一出校园，看到社会全不是那么一回事，也便产生了不适，以及对学校教育的怀疑。教育和其他部门是隔离的，缺乏家庭、社会的统一配合。

其次，如果教育专讲知识和职业，对社会必然发生两大影响：一、使人与人之间逐渐的分离。你学工，我学医，他学法律，各不相关；二、使人与人尽成为比赛。每一行业里都免不了有竞争，竞争中只有少数成为杰出的，其余大多数全落后了。那么人生究竟为的什么呢？是不是专为陪衬旁人做跑龙套，好来烘托出一两个叫座的主角呢？所以，知识和职业教育，所说给了平等机会自由竞争，实际上，成功的只限于少数人，失败的必然是大多数，在失败者的内心里，一定会感到痛苦。

人生在世，国家有法律，社会有风俗，职业有固定，自由是有限的，平等则更有限。人人祈求向上，而人人不免落后。人世间不可能满足每一个人向上的希望和理想。人的智慧有愚智，体质有强弱，家庭经济有贫富，人好像生来就不平等，不自由的。学校教育若仅鼓励个人上进，仅注意到让每一人都接受知识和职业技能，而没有注意到每一人的“可能的失败”，及其内心情绪上的“真实苦闷”，这单方面的教育，又何能达到其理想的效能？我们该注意疏导时代的情绪，就应该注意到广义的、多方面的、全人生的教育。

中国今天（1951年）的教育风气，小学生第一目标在进中学，中学生第一目标在进大学，大学生第一目标在获得出国留学机会，如此，便成为了一种赛跑式的教育。中国人进小学，进中学，都是想借助国家教育来攀上自己人生的巅峰，是求知识谋职业的奔竞。如是则使人生只有斗争，只有分离。知识越发达，人生相互之间的距离愈远，人生相互之间的距离愈远；竞争越激烈，则人生之痛苦愈深；个人越自由，将愈不平等，社会将日见其不稳。

师者，传道授业解惑者也。授业解惑是指智识教育、职业技能教育，而传道，才更是师之真职分。

一个国家、一社会，必须具有一共同信仰、共同敬重的“道”，而此道又必是整个人生的“道”，既不偏政治，也不偏科学，也不是偏在人生中某一部分的。当前的最大问题，乃在如何重建一个“道”，即重新发扬我们的历史文化。重新提示出我们一向所看重的“人格尊严”和“道德精神”。

钱穆先生认为应该“文化来领导政治”，不该以政治来领导文化。教育是代表文化的，不是代表政治的。中国教育的最高精神，必然要向自己国家民族的传统文化中找求，而仅从教育制度或教科用书上求改进，拼命抄袭西方，是缘木求鱼。