辅导孩子写作业那么点事, 还有这么多讲究!
家长是孩子第一任，也是最重要的老师。
辅导孩子的学习，需要有良好的家庭环境和亲子关系，以良好的生活习惯做基础，培养孩子好的习惯，是家长对孩子最大的负责，也是家长留给孩子最宝贵的财富。对孩子的辅导，需要有整体的辅导计划、长期的心理准备和付出。今天的辅导，是为了明天不辅导。家长要明确教育的最终目标是让孩子自立自强。
具体建议：
1、以强硬且明确的态度使他认识到回家学习（写作业）就像吃喝拉撒睡一样是一个学生应该做、必须做的事情，并且不存在什么“在学校写完了”或“老师没留作业”之类的事。不要哄，更不要骗，要把回家来就学习至少半小时变成他的习惯。
2、与孩子“协商”确定每天放学后至睡觉前的学习、休息、玩的时间安排，周末另定。要给孩子预留出他可自由支配的时间（尽可能的自由支配）。
3、做好学习前的准备：首先明确今天的学习（作业）任务，然后解决如喝水、上厕所、准备课本、文具，整理书桌等琐碎小事。学习（作业）一旦开始，就要在该时间段内保持较稳定的高效率。
4、每20分钟左右，安排短暂的休息（最好有眼保健操），不要一气写完为止。每个时间段一定要完成一定量的学习任务，定量定时。
5、在手心里放个适宜的小圆球（如纸团），纠正握笔（此法可在练习写字时用）；用“头正身直脚放平！”或“挺胸抬头！”的短语纠正坐姿；用“抓紧时间！”集中精神，克服惰性。
6、（作业前）每隔几天，有针对性地和孩子探讨学习（写作业）中存在的某一两个问题，提醒孩子在这次作业时予以注意。
7、写作业时，带着孩子大声读题（注意：不是家长读题给孩子听），通过大声反复读题，使孩子学会停顿断句，逐渐学会读懂题目，逐渐学会抓住要求的关键点。初次出现的练习，需要家长解题，熟悉后可以让他说说对题目要求的理解。孩子明白要求后，让他“独立”做题。
8、作业全做完后必须检查作业，并成为“惯例”。一开始家长与孩子一起检查。首先检查所用时间，再检查书写是否端正，再检查正误。不要立刻指出具体错误之处，而是在有问题的地方做个记号，以讨论的方式让孩子自已找出不正确的地方，自己改正。
9、学习完毕，还要收拾好各项作业、书、文具盒，最好教会孩子管理好自己的书包。建议把要上交的作业集中放置，比如用作业袋，放在书包的某一隔层，夹在语文书中等。文具盒中铅笔要削好，不低于4支，橡皮2块。
10、变换方式引导孩子复习，不要总是考核式、检查式。比如家长可以时不时装糊涂，当学生，让孩子当老师，让孩子变换角度面对学习。建议家长在孩子跟前变得“天真”点，表情夸张点。
11、家长通过观察和比较，及时对孩子学习（写作业）的点滴进步做出总结，以鼓励的方式告诉孩子，让孩子感受到自己的进步，并明确新的目标。
12、试着反向（倒过来）看孩子学习上的“缺点”，看到好的方面，看到可以发扬的因素，把缺点转化为优点。
13、在学习之余从生活细节中培养孩子的识字兴趣和阅读兴趣。
上面的所有建议，一言以蔽之，就是及早培养学习的习惯，在过程中教给方法。再概括为两个词：习惯+方法。
辅导孩子的学习，需要有良好的家庭环境和亲子关系，以良好的生活习惯做基础，培养孩子好的习惯，是家长对孩子最大的负责，也是家长留给孩子最宝贵的财富。对孩子的辅导，需要有整体的辅导计划、长期的心理准备和付出。今天的辅导，是为了明天不辅导。家长要明确教育的最终目标是让孩子自立自强。
具体建议：
1、以强硬且明确的态度使他认识到回家学习（写作业）就像吃喝拉撒睡一样是一个学生应该做、必须做的事情，并且不存在什么“在学校写完了”或“老师没留作业”之类的事。不要哄，更不要骗，要把回家来就学习至少半小时变成他的习惯。
2、与孩子“协商”确定每天放学后至睡觉前的学习、休息、玩的时间安排，周末另定。要给孩子预留出他可自由支配的时间（尽可能的自由支配）。
3、做好学习前的准备：首先明确今天的学习（作业）任务，然后解决如喝水、上厕所、准备课本、文具，整理书桌等琐碎小事。学习（作业）一旦开始，就要在该时间段内保持较稳定的高效率。
4、每20分钟左右，安排短暂的休息（最好有眼保健操），不要一气写完为止。每个时间段一定要完成一定量的学习任务，定量定时。
5、在手心里放个适宜的小圆球（如纸团），纠正握笔（此法可在练习写字时用）；用“头正身直脚放平！”或“挺胸抬头！”的短语纠正坐姿；用“抓紧时间！”集中精神，克服惰性。
6、（作业前）每隔几天，有针对性地和孩子探讨学习（写作业）中存在的某一两个问题，提醒孩子在这次作业时予以注意。
7、写作业时，带着孩子大声读题（注意：不是家长读题给孩子听），通过大声反复读题，使孩子学会停顿断句，逐渐学会读懂题目，逐渐学会抓住要求的关键点。初次出现的练习，需要家长解题，熟悉后可以让他说说对题目要求的理解。孩子明白要求后，让他“独立”做题。
8、作业全做完后必须检查作业，并成为“惯例”。一开始家长与孩子一起检查。首先检查所用时间，再检查书写是否端正，再检查正误。不要立刻指出具体错误之处，而是在有问题的地方做个记号，以讨论的方式让孩子自已找出不正确的地方，自己改正。
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9、学习完毕，还要收拾好各项作业、书、文具盒，最好教会孩子管理好自己的书包。建议把要上交的作业集中放置，比如用作业袋，放在书包的某一隔层，夹在语文书中等。文具盒中铅笔要削好，不低于4支，橡皮2块。
10、变换方式引导孩子复习，不要总是考核式、检查式。比如家长可以时不时装糊涂，当学生，让孩子当老师，让孩子变换角度面对学习。建议家长在孩子跟前变得“天真”点，表情夸张点。
11、家长通过观察和比较，及时对孩子学习（写作业）的点滴进步做出总结，以鼓励的方式告诉孩子，让孩子感受到自己的进步，并明确新的目标。
12、试着反向（倒过来）看孩子学习上的“缺点”，看到好的方面，看到可以发扬的因素，把缺点转化为优点。
13、在学习之余从生活细节中培养孩子的识字兴趣和阅读兴趣。
上面的所有建议，一言以蔽之，就是及早培养学习的习惯，在过程中教给方法。再概括为两个词：习惯+方法。
