他们在剧作课上相识相爱

壹

前几天，听大黄讲了一件趣事，剧作课上，老师让自我介绍与自我表达，在这个小任务里，同学们实现了一次自觉的自我观照和当众的自我表达，而正是在这个过程里，促成了自我发现与被发现，一对在课堂上相识的同学，在课堂上相互了解，课程结束的时候，他们已经相爱了。

他们来上剧作课，本来是因为兴趣，因为自我提升的需要，却因着一个剧作班的凝聚，天南海北、志同道合地相遇；又因为课程在封闭时间和封闭空间的奇妙的空气，以及班级对同学的粘性联结，毫无防备、种豆得瓜地收获了爱情。仔细想想，那些课堂上的沉默与表达，那些课堂下的友好与交流，都是一次次形式不同的自我表达，而课程涉及的最关键的创作冲动，则正是内心最隐秘的欲望表达，这些，都促成了不知不觉的自我发现与自我展演，那是最容易触发爱情开关的自我表达，而不知不觉，不正符合爱情发生的无功利性么。

貳

由此，我想起了前一阶段和朋友讨论过的功利的相亲。它像菜市场买白菜猪肉一样，赤裸裸地讨论着商品的属性与价格，爱情中原本美妙的寻找与发现、欣赏与被欣赏的过程，如今变成了审视与被审视，挑剔与被挑剔。有如没有前戏、直奔主题的床戏般，那些青年爱幻想的属于爱情的玄妙、奇妙、美妙的过程与味道，变成了直接甚至暴力的“公平交易”与物理搅拌，却就是少了一点心意合一的化学作用。

这个世界上，有很多事情可以通过努力得到，比如通过好好学习提高成绩，通过认真工作提高业绩。唯独爱情，似乎是无法努力的，因为它从来不是一个人的事，它那么需要天时地利，那么需要不经意。

《易经》中形容少年男女相爱时心灵感应、磁场相吸的卦叫“咸”卦，用“咸”而非“感”，是因为那是一个都来不及动“心”的、不由自主的、近乎本能的、原始反应（等到发现自己心动，已经是痛苦的开始）。根本不是我们的主观意志所能掌控的。

从这个角度说，相亲看似功利、直接，看起来却有点短视，因为大家相亲的体验和记忆似乎都不太美妙；相反，那些兴趣班，看似无功利，却悄然促成着爱情，反倒成了一种变相的长远的功利。

这里，我想到了一个朋友。他有一个爱好，是打游戏，因为游戏需要，在网络上认识了很多战友，后来因为切磋需要，进行了线下面基。再后来，在孤独的北漂生活中多了几个朋友，包括女性朋友。

叁

对很多社恐的宅男宅女来说，都市生活，常常只剩下单调的工作与回家，以及偶尔的朋友聚会，且往往只是已然熟悉的老友（完成时，而非将来时或进行时）。社交面的窄小，限制了很多社交的可能性。

但恰是在这种大把的孤独时间中，有好多人发现了自己的兴趣爱好，产生了自我提升的心理需求，于是向着经营爱好与提升自我而投注时间和精力，比如参加线上的兴趣小组或线下的课程报名。兴趣爱好，本身就如筛子一样，帮我们于人海中筛选出了与我们有共同话题的人们，同时，它又如公共广场一样，为大家提供了一种自由表达和自由交流的磁场。这个时候，兴趣爱好所带给我们的，已然早不是兴趣本身了，也许，还不止是爱情或友谊。

前一阵子我参加的表演班中，有一个女孩，说话老是声音很小，表现得很是紧张。这种紧张，甚至影响到其表演作业的发挥，因为观众无法看到其作为演员所呈现出的角色的心理，越是接近汇报演出的时间，大家越是替她紧张。老师对此一直好奇，也在试图寻找到背后的心理根源。

最后终于在一次意在让大家放松的课堂练习中，女孩在最放松的状态下，陈述了其脑海里最先想到的最清晰的画面，一个关于失恋和分手的具体情境。女孩原本只是回溯式地陈述那个画面，却在陈述过程中渗入了感情，开始哽咽，进而落泪，不能自已。最后导致当天下午的排练更加的令人着急，因为她更加不在状态。

但意外的是，第二天大早，作为第一组表演的同学，她竟瞬间进入状态，会撒娇了，也会在爱情中借助身体表达了，甚至有了很多自我风格的即兴发挥，在大家鸦雀无声、屏气凝神的注视下，她从一个喜悦的爱情场面开始，完整、细腻、动情地演了一出爱情悲剧。而作为悲剧主角的角色（演员），则因为自己的信念和专注，让台下的我们跟着专注，甚至动情、落泪。

小品结束后，当大家都惊诧于她一夜间的变化时，老师却自有用心。相比完成一个课堂作业，老师更关心的是女孩的生活状态与心理状态，如果通过一次表演课程的学习，可以让大家发现更多种生活的方式，让大家开始自觉地观察自己的生活和自己之外的周边世界，让大家用行动（act）而非情绪去面对生活中遭遇的每一次困境，让大家在自我观照与观照他人的过程中真正地照见自我，找到自己的使命，这或许远比作业或作品的完成更有意义。