关于英国论文如何遵循表格、条形图和曲线图的绘制原则
小花教育：
1. 表格。包含很多数据的表格看上去尤其密集，因此要让图形和其内容保持尽可能的简单。
纵列与横列的安排要遵循一个原则，让读者能快速找到你想要他们看到的内容。不要选择自动按字母顺序。
取整数相关值。如果小于1000的差别不重要的话，那么标注2123499与2124886的精准性是无意义的。
在纵列的底部和横列的最右边算出总数，不要在顶部和最左边。
2. 条形图。条形图中图形和数字同样也表达一定的含义。没有按需要的顺序排列的条形图不能清楚地表达需要表达的含义，所以如果可能，将条形分组安放，让读者通过图形能形象地与你的观点联系起来。
在标准条形图中，每一个条形代表一个整体的百分之百，但是有时候如果条形中能够看到整体中各部分的数值，会对读者有帮助。你可以借用一下两种方法：
累计条形图将条形再细分为按比例的部分。
分组条形图用不同的条状代表整体中的每一部分，并组合成一组。
如果整体数值间的比较比分段之间的比较更重要的话，使用累计条形图。然而，读者不能单凭眼力就能轻易估计出百分比，所以如果要用累计条形图，可按如下所示操作：
将各部分按逻辑顺序排列，将最大的部分放在底部并涂最深的阴影。
用特定的数字标注每个分段，并用灰线连接相应的分段以帮助表明各部分比例。
一个累计条形图如何能更有可读性，当不相关的分段被拿掉，保留下来的部分按逻辑次序排列并完全标注。
分组条形图让读者更容易比较整体中的各个部分，但是要在不同的整体间进行比较就困难了，因为读者必须做计算。如果因为各部分比整体更重要，你要用分组条形图，按下面所示操作：
将各组条形以逻辑次序排列，如有可能，将大小差不多的条形左右相邻（以同样的方法在组内排列条形）。
标注各组，用数字代表整体，或者在每一组上方或者底部标注。
小花教育认为大多数适合于条状图的数据也可以用饼状图来呈现。在杂志、小型画报、年度报告中，饼状图是个受欢迎的选择。但比起条状图，它在解读上要难一些。它容易引起误读，因为读者必须计算才能比较各部分的比例。比较大小很难第一眼就判断出来，所以大多数研究者将其看作不够专业转而使用条状图。
3. 曲线图。因为曲线图强调趋势，读者必须看到一个清晰的图形才能找到正确解读。为了构建一个清晰的图形，请按照下面所示操作：
选择的变量要让曲线向着一个方向延伸，向上或向下，来支持你的观点。如果高中辍学人数在减少（曲线向下）是个好消息，那么你可以用留下来的学生人数在增长（曲线向上）来更有效地表达同样的意思。
只要在你没有其他办法来表达你的观点时，才可以在一个图表里设计6条以上的曲线。
不要依靠不同的灰色阴影来区分曲线。
当你依据很少的几个数值来创建一条曲线时，曲线就没有那么精准了。如果你绘制的数值少于10个（又称数据点），要用一个小点来标出每个数据点。如果这些数据相关，你可以将数字列于其小点之上。绘制的数据点等于或多于10个时，不要在曲线上加点了。
呈现同样的数据，可用的方法如此不同，这令人困惑。如果你一开始就用不同的方式来表达同样的数据，你是可以很快从这种困惑中解脱的（你的电脑程序通常会帮你快速完成这个操作），接下来问问某位对此领域不熟悉的人，让他判断这个表达的效果和清晰程度。一定要用一个句子表达出你希望借此图来支持的主张。小花教育是一家全球留学申请和作业辅导的机构，时光如白驹过隙，十年过去我们已经协助无数莘莘学子申请到英国、美国、澳洲、加拿大等名校
1. 表格。包含很多数据的表格看上去尤其密集，因此要让图形和其内容保持尽可能的简单。
纵列与横列的安排要遵循一个原则，让读者能快速找到你想要他们看到的内容。不要选择自动按字母顺序。
取整数相关值。如果小于1000的差别不重要的话，那么标注2123499与2124886的精准性是无意义的。
在纵列的底部和横列的最右边算出总数，不要在顶部和最左边。
2. 条形图。条形图中图形和数字同样也表达一定的含义。没有按需要的顺序排列的条形图不能清楚地表达需要表达的含义，所以如果可能，将条形分组安放，让读者通过图形能形象地与你的观点联系起来。
在标准条形图中，每一个条形代表一个整体的百分之百，但是有时候如果条形中能够看到整体中各部分的数值，会对读者有帮助。你可以借用一下两种方法：
累计条形图将条形再细分为按比例的部分。
分组条形图用不同的条状代表整体中的每一部分，并组合成一组。
如果整体数值间的比较比分段之间的比较更重要的话，使用累计条形图。然而，读者不能单凭眼力就能轻易估计出百分比，所以如果要用累计条形图，可按如下所示操作：
将各部分按逻辑顺序排列，将最大的部分放在底部并涂最深的阴影。
用特定的数字标注每个分段，并用灰线连接相应的分段以帮助表明各部分比例。
一个累计条形图如何能更有可读性，当不相关的分段被拿掉，保留下来的部分按逻辑次序排列并完全标注。
分组条形图让读者更容易比较整体中的各个部分，但是要在不同的整体间进行比较就困难了，因为读者必须做计算。如果因为各部分比整体更重要，你要用分组条形图，按下面所示操作：
将各组条形以逻辑次序排列，如有可能，将大小差不多的条形左右相邻（以同样的方法在组内排列条形）。
标注各组，用数字代表整体，或者在每一组上方或者底部标注。
小花教育认为大多数适合于条状图的数据也可以用饼状图来呈现。在杂志、小型画报、年度报告中，饼状图是个受欢迎的选择。但比起条状图，它在解读上要难一些。它容易引起误读，因为读者必须计算才能比较各部分的比例。比较大小很难第一眼就判断出来，所以大多数研究者将其看作不够专业转而使用条状图。
3. 曲线图。因为曲线图强调趋势，读者必须看到一个清晰的图形才能找到正确解读。为了构建一个清晰的图形，请按照下面所示操作：
选择的变量要让曲线向着一个方向延伸，向上或向下，来支持你的观点。如果高中辍学人数在减少（曲线向下）是个好消息，那么你可以用留下来的学生人数在增长（曲线向上）来更有效地表达同样的意思。
只要在你没有其他办法来表达你的观点时，才可以在一个图表里设计6条以上的曲线。
不要依靠不同的灰色阴影来区分曲线。
当你依据很少的几个数值来创建一条曲线时，曲线就没有那么精准了。如果你绘制的数值少于10个（又称数据点），要用一个小点来标出每个数据点。如果这些数据相关，你可以将数字列于其小点之上。绘制的数据点等于或多于10个时，不要在曲线上加点了。
呈现同样的数据，可用的方法如此不同，这令人困惑。如果你一开始就用不同的方式来表达同样的数据，你是可以很快从这种困惑中解脱的（你的电脑程序通常会帮你快速完成这个操作），接下来问问某位对此领域不熟悉的人，让他判断这个表达的效果和清晰程度。一定要用一个句子表达出你希望借此图来支持的主张。小花教育是一家全球留学申请和作业辅导的机构，时光如白驹过隙，十年过去我们已经协助无数莘莘学子申请到英国、美国、澳洲、加拿大等名校
