爱要沟通——感受《孩子，把你的手给我》

爱要沟通——感受《孩子，把你的手给我》
 军委大叔 天天开心每月一书
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感受
成龙 - 东方之珠03 爱的感觉
每一个做父母的，一定会有这样的感受，我明明是爱孩子的，可说出来的话，却对小孩，造成的，是伤害。我们也经常，打着为孩子好的理由，对孩子进行责备、羞辱、谴责、嘲笑、威胁、惩罚孩子，或者给孩子定性，或者对孩子唠叨说教。
为什么会这样？
 
传统观念上，父母和孩子的关系，因为我生了你，因为我比你大，或者我比你懂，吃过的盐比你的饭多，所以总是，不由自主的让自己，处于权威的一方，站在强势地位上。当权力越大，这种强势地位越明显时，你会发现，事情不仅没有解决，往往会走向另外一个方向，甚至最后，到了不可收拾的地步。
我们作为父母，经常会很委屈的说：我全都是为了他，我苦口婆心的对他进行教育，道理说了一大筐，孩子依然无动于衷甚至反感。
总之，认为养个小孩，真是难死了、累死了、烦死了，一句话概括，全死了。
 
这种现象为什么会出现？
发生这种不幸，常常不是因为缺乏爱心，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏知识，而是缺乏技巧。
所以爱需要技巧，沟通也需要技巧。
 
那么怎样才能实现正确地表达爱，如何与孩子实现真正有效的沟通呢？
那么读一读这本书，《孩子，把你的手给我》，或许就可以找到苦闷的原因。读完这本书，最深的感受是，我们作为父母，要学会理解孩子，学会尊重孩子，学会懂得孩子的感受。
 
人之所以被称为高级动物，区别其它动物，一个最大的的原因是，我们是有感受的人。
沟通，一定是先针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。
首先我们应同情孩子，理解孩子，这是前提，在这个前提下，再去解决问题，就像我们经常说的，先处理情绪，再处理事情。
比如孩子有一天回家后说老师请家长，如果你听后马上暴跳如雷的吼到：你又在学校干什么了？你有给我惹什么祸了？……
这种说教与批评，只能让你与孩子之间，产生距离与怨恨。只会跟你说，或者在心里说，算了，跟你说，你也不懂。于是下次再也不会跟你说了，因为你不理解他。
如果这个时候你这样来处理，情况就会不同。听到孩子的话后，你说：哦，老师请家长，你心里一定很郁闷，也很担心，担心老师会说你什么，你的心情一定糟到了极点。
孩子听到这些话后，心里一定感觉到家的一种温暖，接下来的谈话就会顺利很多。
作者在书中也指出，我们要引导的是孩子的行为，而不是其动机。当孩子非常生气地在乱扔东西时，我们要对孩子生气的感受作出回应，而不是扔坏东西的后果作出反应。
我们可以说：你看起来很生气！你在这件事上一定生气极了！
当孩子的情绪被人理解后，孩子会有所平静。我们就可以给予指导：你可以在这纸上任意画发泄你的气愤，表达你的愤怒。
 
孩子的感受和他们的行为有直接的关系，孩子有好的感受，就会有好的行为。
怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！
当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不用去了解自己的感受，不要相信自己的感受。
那我们家长，也许会有疑问：孩子的感受是错的怎么办？我们就要教育孩子吗？那这样还要不要树立规矩了？感受是没有对错之分的，每个人都有感受，包括孩子，每个人也都需要大家去理解和尊重他的感受，包括孩子。这是做为“人”的一般规律！孩子需要爸爸妈妈给予生存条件和安全感的“爱”，也需要来自尊重、关心、理解的“爱”！
 
如何才能自觉地理解孩子的感受。
理解孩子的感受是沟通的关键环节，要说出孩子的感受、感觉，而不是给建议，更不是评价，甚至指责。
我们一定要从建议、评价、指责的角色转到理解孩子的感受，说出孩子的感受是一件非常困难的事，有一个较好的办法是跟孩子做一个角色互换，让孩子扮演家长，家长来扮演孩子，在扮演过程中体会孩子的需要。
在这个过程中，我们家长也要学会，正确表述自己的感受。比如，孩子遇到麻烦时，我们可以表达出自己的真实感受和想法，而不是攻击孩子的人品和尊严。我们可以用“我……”开头，而不是一连串的“你……你……你……”，比如说：“我感觉很愤怒很生气，我心里很难受，我希望我能做什么来帮你……”
包括也要学会，拒绝的技巧。比如孩子时，学会用“我多希望……但……”，要比直接说：“不允许！你不能！”这样的语言，照顾了孩子的感受，当然会让孩子容易接受一些。
 
读了《孩子，把你的手给我》，最大的感受是，与孩子的交流是一个很深奥的学问，这不是说，你仅仅表达，我爱你，就够了。而这本书，恰恰就是指导我们，具体的交流沟通技巧，相信每一个，看了这本书的人，都会有收获，都要会有自己的收获。