读书的路径

浙江大学附属中学高2015级6班汤语纵

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去书店，总有两种情绪交杂：

　　一种是庄子式的浩叹：吾生也有涯，而知也无涯。古今中外，上下五千年，浓缩在一排排的书架上，知识的密集感扑面而来，落入心底则怅然若失：知果无涯。

　　另一种是胡适之的做派：怕什么真理无穷，近一寸有近一寸的欢喜。我用此欢喜，直奔所爱，挑拣后，放入书袋，恍若得到一个新世界。

　　我辈读书，常遇此困境，博览还是专精，纠缠于心，末有定论。 　　昔人谈“一物不知，儒者之耻”，自孔孟以来，“博学于文”的教诲遍布经典：刘勰在《文心雕龙》篇中云，操千曲而后晓声，观千剑而后识器；《五柳先生传》中云，陶渊明“好读书，不求甚解”；《梁鸿传》中的梁鸿，也不为章句之学；李贺在其《南园》诗中，讽刺那些寻章摘句之徒为“老雕虫”。 　　博览的话当然好说，做起来又是另外一回事。不择重点，乱翻一气，这也懂，那也知，实际上浮皮潦草，空中楼阁。此番博览，不过是雕更大的“虫”，陷在知识的泥淖。

　　更何况，当下知识爆炸，今日新，明日新，日日新，穷尽一生，所得不过千钟一粟，饱不了肚皮。所谓，不择细流，无以成江海。 　　由此观之，博览还是熟读？从来不是问题，它们并非天然的对立关系，只是选择路径不同。有人“读书千遍，其义自见”，有人则“一通则百通”。

　　于我而言，博览是态度，求博观，才能有资格去探寻其中瑰宝；博览，才能精选书籍，明了其中好处。 　　专精是方法论，人寿有限，而知无穷。那些大浪淘沙后留下的作品，必定有其优美的文笔，深邃的思想，倘若择其所长，进行熟读、精读，追寻他，理解他，辨析他，反复斟酌推敲，必定温故而知新，进而达到博的境界。

　　时下，人声喧嚷。碎片化阅读，嚼碎的嚼不碎的，通通下咽，坏了胃口，又容易助长“手机在手，天下皆备于我”的虚妄。殊不知，失去判断力的阅读，反而戕害读书心。 　　那躲进书斋，排除干扰，死磕前辈经典，又当如何？恐怕又将陷入纪昀讥讽的“墨卷黑烟”不见光芒。所以，任何试图摆脱当下的阅读，都是跪着死读书，板滞内心，终究一无所得。

　　倒是张岱《湖心亭看雪》说得明白：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 　　站在时代的中央，虽漫天迷雾，所见也就一痕、一点、一芥、两三粒，连缀起来，成万千世界。

　　不惟读书，世间事大抵相通。博而后约，由约而博，变动不居，聚讼不止。选择自己适用的，借由读书的小技（约），而通往为人成事的大道（博）。