差异化教学
什么是差异化教学？
就是在教学过程中，针对不同的学生和学生群体，给他们不同地学习资源，使用不同的学习方法，进而达到相同的或者不同的学习目的。
为何会有差异化教学？
学生个体差异性比较大，认知水平，思维方式，已达的知识水平差异都比较大的时候，就需要教学者及时地意识到这样的问题，然后思考差异化教学。
如何差异化教学？
使用不同的教学手段，使用不同地教学资源，比如给还不怎么会拼音的孩子个别性的辅导，给已经能自己拼音，但是比较害羞的孩子集体朗读纠错的机会，给完全掌握拼音的孩子更多的课外阅读的机会。
从差异化教学看教育的趋势
应该说，差异化教学的需求一直存在，只是中国的大班教育体制里面，更多讲究的是大同，老师只是想培养能会固定知识的人，对于课堂或者课程以外的知识获取不会非常重视。
不过这本身没有什么问题，基础教育本身教的就是基本的知识，不用提前给孩子太多的差异化，因为孩子的发展是多方面的，课堂可以学到的东西也不单单是课堂上的知识，当老师组对进行表达，孩子们可以学到团队合作和领导力，所以基础教育必须是一定程度的大同的，而真正好的老师，是可以让课堂内容丰富，让孩子对学习的兴趣保持下去，让学有余力的孩子有机会去发展别的方面的能力。
真正的差异化教学应该是在家庭教育和高等教育的课程中，家庭教育应当适当弥补孩子的劣势，大力发展孩子的优势，让孩子保持感兴趣的东西，然后有时间去做自己实践！
在教学的过程中，课堂的纪律和规则非常地重要，以平和的班级来说，如果孩子们能够非常好地控制网络的使用，那么他们是完全有能力自己去思考实现的，但是当他们的注意力是在别的方面，比如游戏，浏览网页上面，他们很难快速地切换回课堂，没有了主动学习地动机，也就只剩copy的能力了，所以能够做的如下：
1、上课之前就声明课堂纪律，上课时，跟所有课堂无关的网页，游戏一律不可以，
就是在教学过程中，针对不同的学生和学生群体，给他们不同地学习资源，使用不同的学习方法，进而达到相同的或者不同的学习目的。
为何会有差异化教学？
学生个体差异性比较大，认知水平，思维方式，已达的知识水平差异都比较大的时候，就需要教学者及时地意识到这样的问题，然后思考差异化教学。
如何差异化教学？
使用不同的教学手段，使用不同地教学资源，比如给还不怎么会拼音的孩子个别性的辅导，给已经能自己拼音，但是比较害羞的孩子集体朗读纠错的机会，给完全掌握拼音的孩子更多的课外阅读的机会。
从差异化教学看教育的趋势
应该说，差异化教学的需求一直存在，只是中国的大班教育体制里面，更多讲究的是大同，老师只是想培养能会固定知识的人，对于课堂或者课程以外的知识获取不会非常重视。
不过这本身没有什么问题，基础教育本身教的就是基本的知识，不用提前给孩子太多的差异化，因为孩子的发展是多方面的，课堂可以学到的东西也不单单是课堂上的知识，当老师组对进行表达，孩子们可以学到团队合作和领导力，所以基础教育必须是一定程度的大同的，而真正好的老师，是可以让课堂内容丰富，让孩子对学习的兴趣保持下去，让学有余力的孩子有机会去发展别的方面的能力。
真正的差异化教学应该是在家庭教育和高等教育的课程中，家庭教育应当适当弥补孩子的劣势，大力发展孩子的优势，让孩子保持感兴趣的东西，然后有时间去做自己实践！
在教学的过程中，课堂的纪律和规则非常地重要，以平和的班级来说，如果孩子们能够非常好地控制网络的使用，那么他们是完全有能力自己去思考实现的，但是当他们的注意力是在别的方面，比如游戏，浏览网页上面，他们很难快速地切换回课堂，没有了主动学习地动机，也就只剩copy的能力了，所以能够做的如下：
1、上课之前就声明课堂纪律，上课时，跟所有课堂无关的网页，游戏一律不可以，
