从入门到优秀，成为一名对外汉语老师后的变化
木子老师
一个普通善良的教师、策划人，同时也是一个陪读妈妈。逻辑严密、敏于观察、善于沟通和表达是我的长项，所以在职业教师和策划人的岗位上均获得了不俗的成绩。近些年会回归教师行业。
Q为什么会对国际汉语教师感兴趣？
A：开放的中国必将需要层次丰富的媒介去展示自己的文化和魅力，国际汉语教师就是最生动、最立体的窗口之一。
我们本身就是文化的载体，并能以多种形式，让身边更多的有特长的中国朋友，将他们的技能技巧面呈给外国友人，真真切切地感受真正的中国文化。
比如，一个朋友曾经是太极拳全国冠军，她的文化交流能让外国学生近距离的感受到中国武术的震撼；又如，一个退休中医教授，是书法协会副会长，也能利用自己的退休生涯在国外弘扬中医的博大精深和中国书法的行云流水；还有一个精于刺绣、编织的好友；会做布老虎、虎头鞋的邻人等等。这些特色人脉的积累，可以将中国文化以可触及的形式，通过国际汉语教师这个窗口，鲜活地呈现在外国人面前。希望通过我这个媒介，让更多的外国人了解并理解我们，尊重并尊敬我们，喜欢并善待我们。同时自己也能够直面基层国外人群，了解他们的想法和态度，丰富自己认知度。
将来，在跟孩子陪读的日子里，我一样也会把这些资源和想法带到新的学校，让更多的友人了解中国。
Q为什么来易汉语学习呢？
A：比较过几家主流汉语教师培训机构，最终选择了它，因为其独特的优势：上课的同时就可以进行教学实习。在教学实习的过程中，学习的知识得到充分运用，并在教学实习中产生的很多困惑，能在课堂上得到进一步的探讨。拿到对外汉语教师资格证的同时，也积累了不少的教学经验，在正式上岗的时候，可以带着自信和微笑。
Q培训前和培训后对国际汉语教师的认识有何不同？
A：培训前，我想自己是个中国人，又是教师出身，教中文还不简单吗！
培训中，面对着学生提出的各种疑问，如“我吃饭了”、 “我吃了饭”、“我吃了”……那个种种头痛和不适；还有那种口沫横飞了 5 分钟，面对的还是一双茫然而无辜的眼睛的郁闷；再有学生提出各种神似的近义词，为什么不能用这个只能用那个时，自己一脸尴尬、懊恼甚至怀疑自己的国籍……
培训后初期，对对外汉语的教学方法和技巧有些初步的了解，并在教学实习的过程中有些了实操经验，结合自己大学所学的教学法和心理学等知识，能勉强应付了。课前亦会花不少的时间研究。后期，通过时间和经验的磨砺，自己在教学方法及教学技巧上得心应手了，具体成果通过所教学生的成绩也得到了认可。但每个学生的备课及知识拓展，课上课下还是需要花大量时间去准备。
Q在易汉语学习后的感受？
A：在这里学习的最大感受就是互动性强，学习的过程亦是自己教学过程的伊始。我将是陪读妈妈的一群，这次的学习亦可在国外也能绽放我的长处。
Q到目前为止教过哪些国家，哪些水平的学生？
A：授课程：少儿口语、口语速成、HSK1-6 级。
学生来自日本、老挝、泰国、英国、澳洲、俄罗斯、乌克兰、德国、法国、意大利、哥伦比亚等都有。
Q成为国际汉语教师您最大的感受或收获是？
A：首先，现在有更多机会去接触各国的普通大众，了解他们的行为处事方法，他们的想法，他们的需求，他们对国家和世界的认识。虽然以前也有不少外国朋友，但没有这么大量，也没有这么广泛的国籍。听到他们之间的相互评论，是让自己扩展阅历的过程。比如，我的乌克兰学生和俄罗斯学生说自己国民对对方的看法，就让我从另一个角度了解到时事。
其次，同不同国籍的人广泛接触，让自己也积累了不少信息和经验，以后在国外会更加理解并尊重当地人。
再者，这些信息和感受能从另一个层面教授我的孩子去理解、去感知不同的文化、不同的人，带着这些痕迹，成长的过程会多一份浅浅的经验和包容。
最后，也是最重要的：在祖国发足前行、被世界重新认识的过程中，我居然也能尽一份绵薄之力，真是欣慰！
Q给新来的同学有什么建议？
A：不要以为这个这个职业会说普通话就能教，很多学生不会英语，也不会中文。所以，教学法很重要。此外，大部分外国学生更希望你能用中文讲的让 ta 明白。
Q对国际对外汉语教师前景的看法
A：关于这个问题，我怎么看并不重要，去看看大数据吧。我只是这前进中的巨人身上一个细胞而已。
以上内容为易汉语真实学员，内容为易汉语原创，拒绝任何形式的转载。
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广州对外汉语培训咨询：13726837064（同微信）
一个普通善良的教师、策划人，同时也是一个陪读妈妈。逻辑严密、敏于观察、善于沟通和表达是我的长项，所以在职业教师和策划人的岗位上均获得了不俗的成绩。近些年会回归教师行业。
Q为什么会对国际汉语教师感兴趣？
A：开放的中国必将需要层次丰富的媒介去展示自己的文化和魅力，国际汉语教师就是最生动、最立体的窗口之一。
我们本身就是文化的载体，并能以多种形式，让身边更多的有特长的中国朋友，将他们的技能技巧面呈给外国友人，真真切切地感受真正的中国文化。
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木子老师作为一名优秀的对外汉语老师在教外国学生 |
比如，一个朋友曾经是太极拳全国冠军，她的文化交流能让外国学生近距离的感受到中国武术的震撼；又如，一个退休中医教授，是书法协会副会长，也能利用自己的退休生涯在国外弘扬中医的博大精深和中国书法的行云流水；还有一个精于刺绣、编织的好友；会做布老虎、虎头鞋的邻人等等。这些特色人脉的积累，可以将中国文化以可触及的形式，通过国际汉语教师这个窗口，鲜活地呈现在外国人面前。希望通过我这个媒介，让更多的外国人了解并理解我们，尊重并尊敬我们，喜欢并善待我们。同时自己也能够直面基层国外人群，了解他们的想法和态度，丰富自己认知度。
将来，在跟孩子陪读的日子里，我一样也会把这些资源和想法带到新的学校，让更多的友人了解中国。
Q为什么来易汉语学习呢？
A：比较过几家主流汉语教师培训机构，最终选择了它，因为其独特的优势：上课的同时就可以进行教学实习。在教学实习的过程中，学习的知识得到充分运用，并在教学实习中产生的很多困惑，能在课堂上得到进一步的探讨。拿到对外汉语教师资格证的同时，也积累了不少的教学经验，在正式上岗的时候，可以带着自信和微笑。
Q培训前和培训后对国际汉语教师的认识有何不同？
A：培训前，我想自己是个中国人，又是教师出身，教中文还不简单吗！
培训中，面对着学生提出的各种疑问，如“我吃饭了”、 “我吃了饭”、“我吃了”……那个种种头痛和不适；还有那种口沫横飞了 5 分钟，面对的还是一双茫然而无辜的眼睛的郁闷；再有学生提出各种神似的近义词，为什么不能用这个只能用那个时，自己一脸尴尬、懊恼甚至怀疑自己的国籍……
培训后初期，对对外汉语的教学方法和技巧有些初步的了解，并在教学实习的过程中有些了实操经验，结合自己大学所学的教学法和心理学等知识，能勉强应付了。课前亦会花不少的时间研究。后期，通过时间和经验的磨砺，自己在教学方法及教学技巧上得心应手了，具体成果通过所教学生的成绩也得到了认可。但每个学生的备课及知识拓展，课上课下还是需要花大量时间去准备。
Q在易汉语学习后的感受？
A：在这里学习的最大感受就是互动性强，学习的过程亦是自己教学过程的伊始。我将是陪读妈妈的一群，这次的学习亦可在国外也能绽放我的长处。
Q到目前为止教过哪些国家，哪些水平的学生？
A：授课程：少儿口语、口语速成、HSK1-6 级。
学生来自日本、老挝、泰国、英国、澳洲、俄罗斯、乌克兰、德国、法国、意大利、哥伦比亚等都有。
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木子老师作为一名优秀的对外汉语老师在教外国学生 |
Q成为国际汉语教师您最大的感受或收获是？
A：首先，现在有更多机会去接触各国的普通大众，了解他们的行为处事方法，他们的想法，他们的需求，他们对国家和世界的认识。虽然以前也有不少外国朋友，但没有这么大量，也没有这么广泛的国籍。听到他们之间的相互评论，是让自己扩展阅历的过程。比如，我的乌克兰学生和俄罗斯学生说自己国民对对方的看法，就让我从另一个角度了解到时事。
其次，同不同国籍的人广泛接触，让自己也积累了不少信息和经验，以后在国外会更加理解并尊重当地人。
再者，这些信息和感受能从另一个层面教授我的孩子去理解、去感知不同的文化、不同的人，带着这些痕迹，成长的过程会多一份浅浅的经验和包容。
最后，也是最重要的：在祖国发足前行、被世界重新认识的过程中，我居然也能尽一份绵薄之力，真是欣慰！
Q给新来的同学有什么建议？
A：不要以为这个这个职业会说普通话就能教，很多学生不会英语，也不会中文。所以，教学法很重要。此外，大部分外国学生更希望你能用中文讲的让 ta 明白。
Q对国际对外汉语教师前景的看法
A：关于这个问题，我怎么看并不重要，去看看大数据吧。我只是这前进中的巨人身上一个细胞而已。
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