女孩学习探索阶段——养育女孩
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女孩在2至5岁这一阶段的生活目标很单纯：探索。在这个年纪，女孩子只想要快乐。对此，她信念坚定，愿望强烈。若被阻挠，她就会非常恼火。当然，有些时候必须要阻止她，但最好是采用分散注意力的方法，或者为她提供其他的选择。也有的时候，你会板着脸大吼一声：“别动！”但总的来说，你还是应该鼓励她探索，越多的探索越有助于培养更加快乐和聪明的女孩。
正因为是女孩，你对待她这个阶段的方式和态度特别重要。你要在这个时间段尽量为她提供锻炼各种能力和获得自信的机会。从自然到艺术以及运动能力，都是从1至5岁这个阶段开始的。
学习的热情。
对于一个快乐的孩子来说，学习和乐趣是同义词。正因为如此，在1至5岁这个阶段，你的女儿教会自己的东西将是之后交纳昂贵的学费也买不来的。因此，看到父母们在孩子小时候忙着挣钱而没时间陪他们玩，真是让人难过。悲剧的是，当这些孩子上学以后，他们心中对探索的热爱已经“死”了。
孩子从周围的成年人身上学会热爱生活，学会学习。他们除了天生好奇之外，还跟随我们，吸取我们的热情。观察一位带孩子坐公共汽车的有经验的父亲或者母亲，会看到他认真投入地将沿路的景色指给孩子看。只要你很兴奋，孩子就会被你的情绪感染。
女孩经常害怕数学。多给你的女儿谈谈数字，数数。例如：“你看见了几个小朋友？”称赞她搭乐高积木时在建造方面的出色表现。绝不要事先假定女孩不能，因为她们能做，而且她们愿意做，只要我们从一开始就相信和鼓励她们。
安全感有助探索。
有安全感的孩子最愿意探索。那些有“安全感链接”的宝宝往往是走得最远、最富有探索精神的。如果你的孩子现在仍然黏人，你也不必感觉不安，因为这里也有性格的因素，因为有些孩子天生就更加谨慎。最能够给他们安全感的，就是让他们知道只要需要，你就会出现。如果他们对生活本身还感到焦虑，那么也就无力去了解新的事物。
选择玩具。
如果说有什么东西会毁掉女孩良好的开始，那就是玩具。玩具的作用只有两个：要么开阔视野，要么束缚思想。选择让你的女孩玩什么是件非常重要的事。
有很多父母给女儿买玩具，就是芭比娃娃或小屋子，让她去装饰，其实没必要过早地做这样的选择，因为有很多女孩也可以成为科学家。可以买一些积木，那些动手操作的东西，培养孩子的空间能力，逻辑思维能力，不要把它扼杀掉了。
关于娃娃，在史代纳教育中无论多大，无论处于哪个发展阶段，他们玩的娃娃是没有脸的，类似简单的半成品，穿着朴素的衣服。令人惊讶的是，孩子们爱这样的娃娃。跟这样的娃娃一起玩，孩子们就能投入自己的想象力，想像娃娃的模样，会做什么事，会有什么感受。
这样的娃娃不会让孩子有任何预设的概念。这样的娃娃可以演绎孩子们所有的梦。所有的想象和恐惧。对于小孩子，无论男孩女孩，玩具的品牌元素越少，越自然越好。
能帮助你的0至5岁女儿学习的东西往往是简单便宜的。不需要那些用电池和闪灯的花样繁多的新潮“教育”玩具或者工具。越简单平实，越经久耐用。
只要有许多废纸、足够的铅笔、蜡笔和颜料就能进行艺术活动。纸箱子或盒子，旧贺卡等都能够被用来进行各种创意丰富的游戏，而且不用花一分钱。你可以逐渐积累起一个相当丰富的创意材料库。如果每次再拿出点新鲜玩意儿，就能有完全不同的玩法。
再给个提示，每次玩过之后要把东西都收拾起来，有秩序地放好，并且要让你的女儿也帮忙收拾。这样每次开始玩的时候，就不必先愁眉苦脸地收拾昨天的烂摊子。你也可以每次安排不同主题，第一天是铅笔，第二天是蜡笔，然后用胶棒粘彩纸。让她玩一些有创造性的东西，这样一来，就总有新鲜的感官体验。
简单的环境是最好的环境。
大堆的玩具和材料往往令孩子们玩得更少 ，因为选择太多了，孩子长大也会没有条理。相反，将几样东西放在方便拿取的盒子里，反而能留出更大的想象空间。如果你孩子的卧室堆满玩具，悄悄拿走几样她不怎么喜欢的，收在盒子里或者袋子里以后再玩。当你的女儿面对一地的娃娃、布偶、塑料球，看到满屋子各种玩具，她会和你一样感到精疲力尽，感到无趣，反倒会限制她的思维能力。而且说真的，两个布娃娃还不够吗？三个总够了吧。
衣服。
还有一样重要的是不需要孩子太美。有些妈妈爱美，把女儿打扮得漂漂亮亮的。当你把孩子弄得好看以后，结果是，孩子束手束脚，什么都不敢试探了，这时她的创造力被扼杀。当一个母亲特别重视孩子外表，而不重视她是否舒适，玩得是否开心的时候，自恋型的妈妈就开始出现了，这个孩子被妈妈控制，会埋下母女之间的隐患。
应该让孩子穿舒服的衣服，能爬来爬去都没问题、弄脏了也不要紧的、她玩得很开心的、甚至起来就能练武术的，这种衣服对孩子来讲是合适的。如果一个女孩很小的时候就注意自己的身材，听别人说减肥，这个孩子长大了会有很多心理负担。而且天然就把自己划分为：女人嘛，就是要美。这会让她减少自己人格的独立性。所以不要让她过早的去美。
自然最重要。
女孩子需要在自然里活动，如果你居住的街区或公寓没有花园，那么就多找机会带她去公园、去乡村、去海边。让她们感受自然粗糙的质地，体验开阔的视野。孩子的眼睛需要远眺，需要吸收自然的光亮，视力才能很好地发育。在高低起伏的地面上奔跑，也能让她们的腿变得柔韧和强壮。而藏在灌木丛中或者长草之后的神秘之地则刺激了她们的想象力。
电视、电脑这类东西当然有它们的用处，但对儿童和青少年而言，这些电子装置只会限制感受并且阻碍大脑的发育。它们的画面都是等距离、平面和清晰的，因此你不需要移动和调整眼睛的聚焦，这样大脑的平衡和活动中枢就得不到足够的发展。而且，屏幕上的一只小动物，当然不如你能真的摸到，可以拥抱的动物那么有爱。
3岁，需要自由自在。
对于3岁或4岁的女孩来说，大脑的需求是玩耍，是天马行空，是自由自在，而非承受压力。有朝一日，这些素质会让她成为一个伟大的科学家，成为老板，成为善于解决问题的人，成为他人的好朋友。她应该始终愿意，并且有能力做“自己的事”。
那些“早期学习”的幼儿园，被父母要求学小提琴，或者参与那些以成人的标准和眼光来打扮孩子的活动，她将无法正常地成长，会变得束手束脚，焦虑且缺乏创造力。对学龄前孩子有过高要求的，则培养了一大批完全没有创造力的人，他们畏首畏尾，循规蹈矩，只会抱怨。这种教育如果开始得过早，反而会损伤她的智力，阻碍她最终成为一个睿智的人。所以，要谨慎对待任何精心组织的涉及表演或比赛的活动。这些活动只会让孩子对本来喜欢的事情丧失乐趣。最好选择那些孩子很容易共同参与，并且可以按照自己的步调快乐学习的活动。
家长别觉得自己应该充当孩子全天候的教育指导者，孩子需要自己的时间，需要白日梦和无所事事的空间，这样才能让想象力得以发展。孩子就是在那些空白的安静的时光中成长的。所以请关掉电视，让孩子们可以思考，可以和自己对话，这是他们在玩耍时喜欢做的事。
让她变得强大。
培养强大的女孩要从幼年开始。首先，她们之所以变得强大，是因为她们别无选择。有些女孩在成长的过程中不得不面对巨大的变故和困难，比如父亲或母亲重病、亡故，或者遭遇事故。或者因为战乱必须离开故土。在外部支持和内心资源的共同帮助下，这些女性往往能够发现自己内在的力量。
其次，大多数人则是在生活中一次一小步地逐渐变得强大。他们要去新学校，身边没有一个认识的人；要去医院，面对针头和血液检查；即使疲劳或生病，也要履行承诺。慢慢地，生活教会她们说：我能行！
还有一条路，更安全，也可能是最好的路：她们可以被培养成强大的人。为人父母很重要的一部分工作就在于此。不过不是为她们制造困难，而是友善地帮她们学会处理越来越困难的事情。
让她变得强大，首先要让孩子学会帮助他人，成为家庭成员的一分子。而你采取的方式必须适合孩子的年龄，比如对于三岁多的孩子，让她始终坚持固定的睡前程序：收拾好自己的东西，然后再讲故事，睡觉。对于快到了上学年龄的孩子，可以在饭后帮忙收拾碗筷，然后把自己的玩具收起来，把脏衣服放进洗衣篮。
让孩子们自己的事情自己做往往要费些力气和时间，但这种付出会在她们上学或进入青春期后看到效果。那时，她们就会自然地觉得自己有能力，并且知道自己是家庭不可或缺的一分子。
教她做对的事情。
纪律的含义更多的是帮助和教导，而非冲突。无论发生了新的状况，还是出现新的机会，你只需要让孩子知道该怎么做。也就是给孩子建立规矩和方法，就是边界。有的父母说让她放任，让她开心的玩，不要管太多。这种方法教育出来的孩子，根本无视别人的存在，吃饭的时候满桌子挑自己喜欢吃的，不跟别人打招呼，在任何地方都大声说话，什么都拿脚踢，这是不行的，这就叫做没有规矩。让孩子一步步地建立规范，对孩子说你不能随便打人，不能随便抢别人的东西，不能在公共场合大声喧哗，会影响到别人，让他建立框架，给她创造想象力的玩的世界。孩子这个时段玩最重要。
还有一个问题，就是要不要让孩子在这个阶段学钢琴、学画画。没必要，晚点学来得及，这时候让她跟父母一起玩更重要。
积极的心态。
真正建立规矩的过程应该充满耐心和鼓励。这个过程有双重目的：她们最终会变得独立，这是你希望的，也是她们自己希望的。有一天你们会成为很好的朋友，因为你心怀善意地帮她们成为独立的人。
在关键时刻。
立规矩的目的不是让孩子们心怀不满，目的是当某天你不在她身边，或者当你已经永远离开她，她心中仍有支点，能够坚强自信。毫无疑问，会有那么一天，你的女儿会身处某处，周围的人们一直在喝酒。有人想让她上他们的车，他们喝的烂醉，信念和底线早被抛到一边，每个人都在笑，她的朋友会说：“来吧，跟我们一起！”这时你的女儿会在内心深处找到一个支点。她会说：“我不想跟他们走，他们喝醉了。”或者：“我可不想出事，咱们叫一辆出租车吧。”
纪律教你如何在压力下仍作出正确的判断，并且清楚地表达自己的意见，教你如何有自己的原则，简言之，如何变得强大。
对待小孩子，教导应该就在“此时此刻”，以“现身说法”的方式进行。
