人生第一次 | 狸狸酱的第一次英语课
从来没出去上过任何课的狸狸酱，在两岁八个月的时候，终于迈出了人生第一步——周末去试听了励步的BS课程。
第一次上课，经历了一系列明显的情绪变化：
| 警惕焦虑 |
一到店里先有课程顾问接待了我们，给爸爸妈妈和狸狸都贴上了姓名标签，带着我们进教室。狸狸一走到教室门口就止住了脚步，警惕地观察片刻，果断往回跑。
她冲进隔壁没有人的教室，我们看这个教室有适合小朋友坐的小椅子，就让她坐着陪她讲讲话，稍微平复了一下她紧张的情绪。稍后，我们把再次尝试狸狸带出小房间，可她还是不愿意进教室。幸好，这时候她发现门口小书架上有很多绘本，飞速地抽出了一本，带着书走进了教室。
| 逐渐适应 |
试听课教室的垫子上已经放置了一些玩具，老师坐在垫子上，陪着小朋友们一起玩。狸狸很快看上了那一筐色彩缤纷的沙锤，随后发现旁边还有一个玩具超市小推车，更是兴奋地推着走来走去，算是彻底放松下来。
差不多10分钟左右，老师们说，小朋友们，请把玩具收好，我们要开始上课啦。
狸狸显然不太愿意执行这样的指令，但在老师温和的劝说以及我们的引导下，还是做到了归置好玩具，和其他小朋友一样，由一位家长带着排成一排，坐到指定的位置。
老师和小朋友面对面，依次进行了自我介绍，一个外教，一个中国老师，还有一个助理老师。小朋友总共有10个，一把都是2岁到3岁半之间的，据说以后BS班上课也是这样的配比。
| 融入环境 |
今天视听的课程主题是“交通”，因为不允许对着白板拍照，我就没有照相了。主要由两个部分组成，首先：
#听儿歌#
大概有4首儿歌。
先用一首《Hello》吸引小朋友注意，活跃一下气氛。
接着是一首关于森林里小动物的儿歌，然后还有《wheel on the bus》和一首关于小火车的，总的来说，程度还是挺适合这个年龄段小朋友的。
老师会先教小朋友一些基本的动作，然后在放儿歌的过程中，一边跟着唱，一边带着小朋友做动作。
动作虽然很简单，但狸狸基本上是跟不上的，我看了下其他小朋友的表现，年龄稍大的，比如3岁以上的接受度要高一些，还有一些可能是以前上过别的课程的，表现也相对较好，2岁半以内的小宝宝们基本都是我行我素。
老师还会有针对性的向小朋友们提问，比如，画面上出现了猴子、大象、狮子，老师会这是什么动物啊？而且会依次关照到每个小朋友。狸狸对于老师的提问，平时一向话多的她，用沉默面对，在看完森林小动物的时候，就表示要走。不过，后面的两首交通歌，是她比较熟悉的，所以后来她的情绪稍好了一些，也更加融入了一点。
#做游戏#
听完小火车的儿歌，老师拿出了一个长长的白纸板做的火车，给每个小朋友分发了罩衣、海绵印章、颜料盘，让小朋友们装饰火车。
这下，所有小朋友都high了，一时间各色颜料乱飞，白纸板瞬间变成了大花脸。几轮过后，小朋友们的衣服也都成了花衣服，但算是彻底玩开了。
等玩过这一轮，就到了洗手和上厕所时间，小朋友们排好队，接火车一样，在老师的带领下统一去洗手间，再统一回来。
| 放飞自我 |
回到教室，老师已经搭起了一张椭圆的课桌，让小朋友们围桌而坐，分发水杯、小饼干，并要求家长们全部离开，进入非亲子课时间，除非小宝宝们哭闹，才会由老师带着来找家长。
此时此刻，狸狸吃着小饼干，无比满足，压根不care爸爸妈妈的离开……
据说，以后上课，也都是非亲子课，家长和孩子分别在两个教室里，家长只能通过电视监控观察孩子的表现。
这段时间里，课程顾问在另一个房间向所有家长介绍励步的课程，和家长互动。至于宝宝们都在干什么，狸狸的爸爸妈妈也没有去偷看，还是后来问狸狸才知道的。大概就是吃完点心，读绘本，自由活动等，时间大概是40分钟左右。
等到我们去隔壁教室接狸狸的时候，看到的是一个推着玩具购物车，满场乱跑的狸狸，坚决不肯回家。
助理老师说，狸狸的脾气特别着急，想要玩具直接去抢别人手里的，不过在老师的引导下，也会放慢节奏或者分享了。但狸狸自己的说法是，老师夸我是乖宝宝……
这次试听课的感觉就是：
1.机构在博取孩子兴趣方面，确实有一套。
有个妈妈说，只要宝宝喜欢，我就报名，并且真的在宣讲结束后，立刻去交了钱。其实，我觉得这种课程，几乎没有宝宝会不喜欢的。有点心吃，有玩具玩，即使是初次和爸爸妈妈分离，也没有压力。比如狸狸回家后的两天，经常跟我说，妈妈，我还要去上课。
当然，老师也是非常耐心的。课前先培养感情，上课的时候，也能照顾到每个孩子，例如，提问环节，会让每个孩子都回答问题。
2.三岁以内的孩子，配合的意识的确不高。
在儿歌环节，狸狸真的是全程都没有配合，这些2岁到3岁半以内（主要是2-3岁）的孩子，也都差不多。
但也看到，宝宝们的适应能力还是很强的，这个年龄段的孩子，也是逐步开始了社会化的生活，虽然第一次，狸狸没有明显的和其他小朋友的互动，更不会和哪个小朋友熟悉起来，但固定在一个班上课，几次课程之后，应该还是能和其他小伙伴成为朋友的可能的。
至于要不要上课，我也想了想，主要是需要解决一个问题，我的诉求到底是什么？
首先，我对在这个课程上学习英语没有太多期待。
一同试听的有个妈妈说，宝宝从1岁开始上早教，但都是在瞎玩，只喜欢大运动的课程，对音乐、美术都毫不感兴趣，现在2岁半了，不想再让她瞎玩，想学点有用的东西。
其实我不太赞成，或者准确的说，是不太指望能通过BS课程来学习英语。
这并不是说我不想让她学习一些有用的东西，而是我觉得如果单看学习英语的话，目前我们在家学习的效率可能会更高。事实上，狸狸现在每天也都在看英语的绘本，也已经有一些输出，平时在家她会时不时用英语来唱句儿歌，或者和我英语对话。
我的诉求主要基于，狸狸现在快3岁，没有参加过任何课程，也没有上托班这个设定。想要有所变化的是：
1.给她一个能养成规则意识的环境。
狸狸一直是散养状态，我们也并不想去限制她什么，这次上课，发现她多次在老师提问或者唱歌的时候，完全不听任何指令，直接爬到自己想去的地方进行任何的事情。虽然我觉得这是一种天性，也并不认为这样丢脸，甚至想多保留一些这种不拘束、愿意探索的状态，但还是觉得这个年龄段，特别是今年就要上幼儿园了，也要有一些规则的意识。
另外，很多一起来的家长都说，宝宝平时在家很活泼，一出门就变了，狸狸也有同样的问题。我想，这也是一个社会环境的融入过程，融入了才会变得更加自在，也才会去愿意遵守一些社会规则。
2.给她提供一些类似早教的课程。
虽然是一个英语培训机构，但BS班的英语内容并不多，还是以儿歌和游戏为主，据说到KS班会有自己的教材，会接触到字母、单词、句子等。（具体的课程设置官方网站上有）。
而目前，作为一个3岁左右孩子的家长， 我和之前那个妈妈要给宝宝在这里学有用的东西的想法不同，我更看重的是这里的游戏式的教学。
比如，老师带着画画，我在家比较难放开让他这样大面积的涂画。再比如，节日的时候机构会有一些特别的设计，我自己的设计的没有机构里面好，更没有这种集体完成的环境。这和一些早教机构里面的课程有重叠的地方，对于狸狸这样没上过任何早教的孩子来说，也是一种补充。
当然，这就并不一定是由英语培训机构来完成，如果有其他的机构，也是一样的，只是我目前刚好体验过这家。
3.给父母本身一个督促和激励。
虽然我平时也都在学习一些教育方法，想给狸狸进行一些早期的的教育，但自己在家弄总是有些随意，也容易产生惰性。参加课程，也许可以给我不断的提醒。毕竟，要在将近一年，甚至更长的一段时间内，坚持每周两次的固定场所、固定课程的学习，也是培养父母教育习惯的一种方式。还可以在这里和其他父母进行一些交流，也是额外的收获吧。
所以，如果各方面条件成熟，我还是愿意给她尝试一下的。
不过，这是狸狸的第一次，我还没有比较过其它的机构，以及还有一些问题需要深入的了解一下。
因此，我又帮狸狸约了市面上其它几家主流的英语培训机构，主要想再考察一下几个方面：
1.价格。
不用说了，现在针对小孩子的课程都不便宜，对任何一个普通家庭来说，都是要考虑性价比的。
2.课程的体系和内容。
比如，各个班级的主要学习内容，不同层次的班级教学内容的差异，课后的跟踪、家庭学习的促进程度，当然，这些是更高年龄段的一些考虑，但考虑到选择了一家机构以后，会持续在同一家上课，还是要考察一下后续的课程内容的。虽然官网都有，但只有实际体验了，才会有更直观的感受，是否适合自家小朋友，是否能和家庭教育互为补充。
3. 教师的情况。
主要看下老师是否耐心，发音是否标准吧。不过，目前宝宝还小，我对于是否全外教，是否全英文教学之类的，并不是很在乎。这个年龄段，没有一定的英文学习基础，很难理解纯英文环境的指令。
等年后多接触几家培训机构后，或许我会写更有一篇更全面的对比文章吧。
